UNIDAD 3

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Hacemos guirnaldas de papel”

I.E. Nº MIXTO LA MOLINA 1278

DIRECTOR Lic. ELMER AGUILAR LUDEÑA

SUB-DIRECTORA Dr. GODOFREDO CAJACHAHUA ESPINOZA

PROFESORA Lic. Estrella Marisol Muñoz Ruiz

GRADO Y SECCION 2º “A” PRIMARIA – PAZ

FECHA de mayo del 2019

I. DATOS GENERALES
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO (CRITERIO DE EVALUACIÒN) INST.

DE
EVAL.
“resuelve problemas de regularidad, ✓ Describe, usando lenguaje cotidiano y
equivalencia y cambio” representaciones concretas y dibujos, el patrón
• Usa estrategias y procedimientos para de repetición (con dos criterios perceptuales..

MATE encontrar equivalencias y reglas generales:

MÁTI es ….
CA Lista
de
cotejo

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Propone al menos una estrategia para realizar la
COMP.
tarea y explica cómo se organiza para lograr las
TRANSV. metas.bcbc

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCION OBSERVABLE

Enfoque de Igualdad de Género Comparten responsabilidades en el trabajo en equipo

tanto niño como niña.
III. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿QUÈ NECESITAMOS HACER ANTES QUE RECURSOS Y MATERIALES QUE NOS DARÀ EVIDENCIAS DE
DE LA SESION SE UTILIZARÀEN ESTA SESION APRENDIZAJE
Hojas de papel, colores. - Fichas de trabajo. ● Identifica el patrón grafico en una serie
- Hojas de papel bond gráfica.
- Colores ● Escribe un mismo patrón gráfico a través
- Tijeras de representaciones con material
- Limpiatipo concreto.
- Papelotes

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO 10 min

-
Saludamos a los estudiantes y dialogamos con ellos sobre lo que hicimos la clase anterior, les contamos que
estamos próximos a celebrar el cumpleaños de los niños de abril y mayo.
- Responden a las preguntas: ¿De que forma podríamos decorar?¿si decoramos con guirnaldas de
papel?¿sabes que son las guirnaldas de papel?¿sabes como se hace uno?¿son parecidas a las cadenetas?
¿cómo harías uno?
 - : Se menciona el propósito del día “Hoy elaboraremos guirnaldas de papel y luego la decoraremos
siguiendo un patrón”
- Les explico que hoy observaré cómo representan su patrón gráfico, si siguen las indicaciones.
- Acordamos las normas de convivencia: Trabajar en equipo y ordenados, escuchar las indicaciones, guardar
silencio.
DESARROLLO TIEMPO 50 min
Planteamiento del problema:
- Planteamos el problema: Los estudiantes de 2° grado desean elaborar coloridas guirnaldas para celebrar los
cumpleaños del mes.
- Leemos el texto del cuaderno de trabajo pág. 44
- ¿qué materiales necesitaremos?¿qué tipo de texto estaremos leyendo?¿qué pasos debo seguir?
Búsqueda de estrategias:
- Forman grupos para la elaboración de las guirnaldas.
- La profesora reparte los materiales que necesitaremos.
- Cada niño dibuja el molde siguiendo las instrucciones.
- Decoran formando el patrón según la indicación de la profesora, usando 3 colores.
- Todos los estudiantes del mismo grupo intentan hacer el mismo patrón.

Socialización
- Finalizado el trabajo manual, juntamos las guirnaldas que serán expuestas en el aula.
- Cada grupo explica el patrón gráfico que haya seguido.
Reflexión y formalización
- Les preguntamos: ¿fue fácil elaborar nuestras guirnaldas? ¿fue fácil seguir el patrón gráfico de repetición?
- Para consolidar su conocimiento anotan en sus cuadernos: el patrón que hayan seguido al hacer sus
guirnaldas.
- Se refuerza el término patrón gráfico.
Planteamiento de otros problemas
- Resuelve las fichas de aplicación hallando los patrones de repetición.
- Resuelven las situaciones de las pág. 43

Cierre TIEMPO 10 min

- Haz un resumen de lo desarrollado en la presente sesión.

- A fin de valorar lo realizado en la presente sesión, plantea las siguientes interrogantes: ¿qué aprendieron
hoy?; ¿cómo reconocen un patrón gráfico?; ¿para qué son útiles los patrones gráficos?; ¿les gustó elaborar
las guirnaldas?, ¿en qué otras situaciones podrían elaborar guirnaldas?; ¿les gustaría recibir una guirnalda
de su mejor amigo o amiga del aula?, ¿cómo se sentirían con un regalo así? Reflexiona junto con ellos
acerca de si acataron las normas de convivencia con que se comprometieron.
- Establece con los niños y las niñas la valoración de sus aprendizajes a partir de los criterios que mencionaste
al inicio de esta sesión. Felicítalos por el esfuerzo realizado

V. REFLEXION DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

a- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

b- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y enseñanza?

FICHA DE APLICACIÓN
1. Encierra en cada serie el patrón gráfico de repetición. Luego continúa con las figuras
que siguen:

2. Resuelve el siguiente problema en tu cuaderno:

LISTA DE COTEJO
MATEMÁTICA UNIDAD 3

ESTUDIANTES Identifica el Escribe un mismo

patrón grafico patrón gráfico a
en una serie través de
gráfica. representaciones
con material
concreto.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29