I.E.

P “LA ANUNCIATA” “ANUNCIA LA VERDAD, Y CONSTRUIRÁS UN PAÍS

DOMINICAS DE LA ANUNCIATA FRATERNO CON IDENTIDAD”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VIII

I.DATOS GENERALES:

1. Institución educativa: La Anunciata

2. Título : “Jesús nos enseña a ser solidarios”
3. Directora : Hna. Blanca Cieza Pérez.
4. Docente : Fanny Margot Señas Pizarro.
5. Área : Inglés
6. Grado : 5 años A - B
7. Duración : 21 de Noviembre – 22 de Diciembre

II. COMPONENTES:

SITUACION SIGNIFICATIVA

En la I.E.P “LA ANUNCIATA” algunos estudiantes todavía no han interiorizado el imitar a Jesús
demostrando el amor al prójimo a través de la solidaridad, esto conlleva a que éstos se muestren indiferentes
ante las necesidades del prójimo, por esto es necesario realizar acciones que les permitan reforzar la práctica
de dichos valores, ante ello se propone los siguientes retos:¿ De qué manera podemos imitar a Jesús en
nuestra vida diaria? ¿ Cómo practicamos la solidaridad con el prójimo en estos tiempos difíciles? Es por ello
que en este bimestre los estudiantes aprenderán vocabulario variado resaltando acciones que nos ayuden a
ser solidarios con el prójimo.
COMPETENCIAS ESTANDAR DE APRENDIZAJE

Se comunica oralmente mediante textos orales breves en inglés.

Obtiene información explícita con ayuda audiovisual y expresiones
corporales del emisor. Realiza inferencias sencillas e interpreta
SE COMUNICA información explicita del interlocutor. Se expresa espontáneamente
ORALMENTE EN organizando sus ideas acerca de sí mismo, su familia y su entorno
inmediato usando vocabulario y construcciones gramaticales simples.
INGLES COMO LENGUA
Utiliza recursos no verbales como gestos y expresiones corporales.
EXTRANJERA.
Opina sobre el texto oral que escucha en inglés dando a conocer sus
preferencias a través del uso de ilustraciones según el contexto. En un
intercambio, responde usando palabras, frases u oraciones simples en
inglés.
III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en

diversos espacios (como portales educativos, foros, redes
SE DESENVUELVE EN sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática
ENTORNOS VIRTUALES administrando información y creando materiales digitales en
GENERADOS POR LAS TIC interacción con sus pares distintos contextos socioculturales
expresando su identidad personal.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta

de lo que debe aprender, al establecer prioridades en la
realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad para
definir sus metas personales. Comprende que debe
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
organizarse lo más realista y específicamente posible y que lo
MANERA AUTÓNOMA
planteado sea alcanzable, medible y considere las mejores
estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basados en
sus experiencias y previendo posibles cambios de curso de
acción que le permitan alcanzar la meta.
 IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

PRODUCTO FINAL: Realizan su saludo navideño en Inglés.

FECHA COMPETENCIA/ NOMBRE DE DESARROLLO DE ACTIVIDAD PROPOSITO INSTRUME EVIDENCIA

CAPACIDADES LA ACTIVIDAD DE NTOS DE DE
APRENDIZA EVALUACI APRENDIZA
JE ON JE

22 – 26 SE COMUNICA “COMMUNICATI ◉ Los estudiantes observan y Identifica y LISTA DE Nombran

de ORALMENTE ON AND escuchan un video en el cual nombra el COTEJO los medios
Noviem TRANSPORTATI reconocen vocabulario de los vocabulario de de
EN INGLÉS COMO
bre ON REVIEW” medios de transporte y los medios de transporte
LENGUA
EXTRANJERA. comunicación transporte y y
comunicación comunicaci
✔ Obtiene información ◉ Los estudiantes responden ón
de textos orales. preguntas:

✔ Infiere e interpreta What can you see?

información de
◉ Los estudiantes socializan sus
textos orales.
respuestas y son reforzadas por la
✔ Utiliza recursos no docente a través de una diapositiva
verbales y
paraverbales de ◉ Practican el vocabulario
forma estratégica. respondiendo a la pregunta – What
is it?
✔ Interactúa
estratégicamente ◉ Dan respuesta a la pregunta usando
con distintos la frase it is a…………. aplicada al
interlocutores. vocabulario aprendido utilizando las
 paletitas.

FECHA COMPETENCIA/ NOMBRE DE DESARROLLO DE ACTIVIDAD PROPOSITO INSTRUME EVIDENCIA

CAPACIDADES LA ACTIVIDAD DE NTOS DE DE
APRENDIZA EVALUACI APRENDIZA
JE ON JE

29 al 03 SE COMUNICA “Let’s count to ◉ Los estudiantes observan y Cuentan hasta LISTA DE Nombran el
de ORALMENTE 35 ” escuchan un video titulado “I can el 35 en Inglés COTEJO vocabulario
Diciemb count to 35” en el cual reconocen de los
EN INGLÉS COMO
re. vocabulario de los números del 1 al números del
LENGUA
1 al 35
EXTRANJERA. 35
utilizando las
✔ Obtiene información ◉ Los estudiantes responden paletas de
de textos orales. preguntas: los números.

✔ Infiere e interpreta How do you say 26 in English?

información de
How do you say 27 in English?
textos orales.
◉ Los estudiantes socializan sus
✔ Utiliza recursos no
respuestas y son reforzadas por la
verbales y
docente a través de una diapositiva.
paraverbales de
forma estratégica. ◉ Practican el vocabulario
✔ Interactúa respondiendo a la pregunta –
estratégicamente
◉ Can you count to 35?
con distintos
interlocutores. ◉ Dan respuesta a la pregunta
 usando la frase I can count to 35
aplicada al vocabulario aprendido.

FECHA COMPETENCIA/ NOMBRE DE DESARROLLO DE ACTIVIDAD PROPOSITO INSTRUME EVIDENCIA

CAPACIDADES LA ACTIVIDAD DE NTOS DE DE
APRENDIZA EVALUACI APRENDIZA
JE ON JE

06 - 10 SE COMUNICA ◉ Los estudiantes observan y Identifican y LISTA DE Nombran el

de ORALMENTE escuchan un video titulado nombran el COTEJO vocabulario
Diciemb “ my favorite vocabulario de las
EN INGLÉS COMO “Seasons of the year ” en el cual
re season” de las estaciones
LENGUA reconocen vocabulario de las
estaciones del año.
EXTRANJERA. estaciones del año.
del año
✔ Obtiene información ◉ Los estudiantes responden las
de textos orales. preguntas:

✔ Infiere e interpreta
 información de How do you say verano in English ?
textos orales.
How do you say otoño in English?
✔ Utiliza recursos no
◉ Los estudiantes socializan sus
verbales y
paraverbales de respuestas y son reforzadas por la
forma estratégica. docente a través de una diapositiva.

✔ Interactúa ◉ Practican el vocabulario

estratégicamente mencionando las estaciones del año
con distintos
interlocutores.

FECHA COMPETENCIA/ NOMBRE DE DESARROLLO DE ACTIVIDAD PROPOSITO INSTRUME EVIDENCIA

 CAPACIDADES LA ACTIVIDAD DE NTOS DE DE
APRENDIZA EVALUACI APRENDIZA
JE ON JE

13 - 17 SE COMUNICA ◉ Los estudiantes observan y Identifican y LISTA DE Nombran el

de ORALMENTE escuchan un video titulado “My nombran el COTEJO vocabulario
Diciemb favorite toy ” en el cual reconocen vocabulario aprendido de
EN INGLÉS COMO
re “toys ” vocabulario de los medios de los de los los juguetes
LENGUA
juguetes utilizando
EXTRANJERA. juguetes.
sus puppets.
✔ Obtiene información ◉ Los estudiantes responden
de textos orales. preguntas:

✔ Infiere e interpreta How do you say muñeca in English?

información de
How do you say robot in English?
textos orales.
◉ Los estudiantes socializan sus
✔ Utiliza recursos no
respuestas y son reforzadas por la
verbales y
docente a través de una diapositiva.
paraverbales de
forma estratégica. ◉ Practican el vocabulario
✔ Interactúa respondiendo a la pregunta:
estratégicamente - What is it?
con distintos
interlocutores. ◉ Dan respuesta a la pregunta
usando la frase it is a……
aplicada al vocabulario
aprendido.
FECHA COMPETENCIA/ NOMBRE DE DESARROLLO DE ACTIVIDAD PROPOSITO INSTRUME EVIDENCIA
CAPACIDADES LA ACTIVIDAD DE NTOS DE DE
APRENDIZA EVALUACI APRENDIZA
JE ON JE

20 - 22 SE COMUNICA “Christmas ◉ Los estudiantes observan y Identifican y LISTA DE Nombran el

de ORALMENTE time” escuchan un video titulado “Jingle nombran el COTEJO vocabulario
Diciemb Bells” en el cual reconocen vocabulario aprendido de
EN INGLÉS COMO
re vocabulario de la navidad. de la La navidad a
LENGUA
navidad través de su
EXTRANJERA.
◉ Los estudiantes responden las saludo
✔ Obtiene información preguntas: navideño.
de textos orales.
How do you say navidad in
✔ Infiere e interpreta English ?
información de How do you say nacimiento de
textos orales. Jesús in English?
✔ Utiliza recursos no ◉ Los estudiantes socializan sus
verbales y
respuestas y son reforzadas por la
paraverbales de
 forma estratégica. docente a través de una diapositiva.

✔ Interactúa ◉ Practican el vocabulario

estratégicamente mencionando el vocabulario de la
con distintos navidad
interlocutores.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

� Disposición para colaborar con el bienestar y la

Solidaridad calidad de vida de las generaciones presentes y
ENFOQUE
planetaria y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
AMBIENTAL
equidad cuidado del planeta.

ENFOQUE � Disposición a valorar y proteger los bienes comunes

ORIENTACIÓN AL Responsabilidad y compartidos de un colectivo.
BIEN COMÚN

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

DOCENTE ALUMNO

� Diapositivas. � Fichas impresas

� Canciones en ingles � Cartuchera con útiles de uso diario

� Juegos, dinámicas. � Témperas, colores, goma, plastilina

� Fichas impresas � puppets

� Videos de you tube

� Puppets

� Témpera, pinceles, plastilina

RECURSOS DIGITALES

� Zoom
VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACION POR ACTIVIDAD:

Lista de cotejo N° 1

❖ ACTIVIDAD: COMMUNICATION AND TRANSPORTATION REVIEW

❖ COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

❖ GRADO Y SECCION: INCIAL 5 AÑOS “A” Y “B”

CRITERIOS A EVALUAR

● Identifica vocabulario de los ● Nombra vocabulario del los

medios de transporte y medios de transporte y
comunicación comunicación
N° NOMBRES Y APELLIDOS
LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

❖ ACTIVIDAD: Let’s count to 30

❖ COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

❖ GRADO Y SECCION: Lista

INICIAL de cotejo
5 AÑOS “A” Y “B”N° 2
CRITERIOS A EVALUAR

● Identifica el vocabulario de los ● Nombra el vocabulario de los

números hasta el 30 números hsta el 30

N° NOMBRES Y APELLIDOS
LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO

6
7

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35
 ❖ ACTIVIDAD: “My favorite season”

❖ COMPETENCIA: Lista de cotejo

SE COMUNICA N° 3EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
ORALMENTE

❖ GRADO Y SECCION: INICIAL 5 AÑOS “A” Y “B”

CRITERIOS A EVALUAR

● Identifica el vocabulario de ● Nombra el vocabulario de

las estaciones del año. las estaciones del año

LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO

N° NOMBRES Y APELLIDOS

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22
23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

Lista de cotejo N° 4

❖ ACTIVIDAD: “TOYS”

❖ COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

❖ GRADO Y SECCION: INICIAL 5 AÑOS “A” Y “B”

CRITERIOS A EVALUAR

● Identifica el vocabulario de ● Nombra el vocabulario de Los

LOS JUGUETES. juguetes

LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO

N° NOMBRES Y APELLIDOS

4
5

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35
 Lista de cotejo N° 5

❖ ACTIVIDAD: “CHRISTMAS TIME”

❖ COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

❖ GRADO Y SECCION: INICIAL 4 AÑOS “A” Y “B”

CRITERIOS A EVALUAR

● Identifica frases más usadas en ● Menciona las frases más

la época navideña usadas de la época navideña.

LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO

N° NOMBRES Y APELLIDOS

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21
22

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33

34

35

Fanny Señas Pizarro. Janet Labrin A.

Docente Coordinadora Nivel Inicial

Hna. Blanca Cieza Pérez

Directora