UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas

Ingeniería Industrial

Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s) Presencial

Fernanda Abigail García Orozco (000141646)

María José Chinchilla Jiménez (000139914)
Mynor Wotzbely Hidalgo Leona (000140774)
Oscar David Prada García (000145167)
Cristopher José Santos Marroquín (000145795)

Licenciado Marvin Leonel Girón Moran

 ÍNDICE

Introducción...................................................................................................................... 3
B-learning......................................................................................................................... 4
Estancias virtuales y presenciales.................................................................................... 5
Modelos del B-learning oara la formación corporativa..................................................... 6
Herramientas para combinar............................................................................................ 8
FODA............................................................................................................................. 11
Conclusiones.................................................................................................................. 15
Bibliografías................................................................................................................... 16
 INTRODUCCIÓN

El B-learning es una educación que combina las estancias presenciales en aula junto
con las estancias virtuales; no busca reemplazar las clases cara a cara con un maestro,
al contrario, los maestros incorporan la tecnología para mejorar la experiencia de
aprendizaje. Cada vez se publica más contenido de aprendizaje en línea que está
disponible en cualquier momento y en cualquier lugar desde cualquier tipo de dispositivo.

Para una experiencia de aprendizaje verdaderamente transformadora, debe haber una

oportunidad para alejarse físicamente del trabajo diario, desconectar y actualizar los
conocimientos y habilidades. Una sesión de aprendizaje offline bien organizada es una
oportunidad para conocer expertos internos y externos, adoptar prácticas innovadoras,
experimentar la cultura corporativa y crear una red de contactos con compañeros.

La integración perfecta del aprendizaje offline con el online es crucial para mejorar los
resultados obtenidos.

La variedad de estrategias, herramientas y el equilibrio de todo probablemente harán que

incluso los profesionales con experiencia en el aprendizaje se sientan abrumados y
confundidos.

Por un lado, el aprendizaje en línea proporciona una mayor flexibilidad en términos de

horarios y ubicación, lo que permite a los estudiantes adaptar sus estudios a sus
necesidades personales y laborales. Por otro lado, el aprendizaje presencial permite una
interacción directa con el profesorado y otros estudiantes, lo que puede fomentar el
desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

En general, el b-learning es una estrategia de enseñanza eficaz y flexible que permite a

los estudiantes maximizar su tiempo y mejorar su aprendizaje mediante la combinación
de métodos de aprendizaje en línea y presenciales.

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 B-LEARNING

B-learning (en inglés, blended learning) es un enfoque de aprendizaje que combina la

formación presencial impartida por un formador y las actividades de aprendizaje en línea.
A diferencia del aprendizaje totalmente en línea, la parte online de la formación no
reemplaza las clases cara a cara con un maestro. Los maestros incorporan la tecnología
para mejorar la experiencia de aprendizaje y ampliar la comprensión de ciertos temas.
Por ejemplo, con el b-learning los maestros pueden compartir un enlace a un video para
que los estudiantes lo vean en casa, envíen su reseña por correo electrónico a un
maestro y después lo comenten en clase.

EJEMPLOS DE CÓMO FUNCIONA:

Actividad Enfoque cara a cara Combinado

Alumnos trabajando en Alumnos reunidos en un Alumnos utilizando
proyectos en grupo. aula para colaborar y servicios de mensajería
contribuir al proyecto online, comunidades en
línea y administradores de
tareas para planificar su
trabajo y controlar el flujo.
Alumnos practican hablar Alumnos se dividen en Además de los debates en
un idioma extranjero en grupos durante una lección clase, alumnos utilizan
parejas o en grupos y hablan sobre algún tema servicios en línea de chat
pequeños. en particular. de voz y de texto.
Evaluación. Alumnos escriben los Evaluación mediante sus
ensayos y harán exámenes estadísticas de actividad.
a mitad de curso y Exámenes y pruebas en
exámenes finales. línea, materiales digitales y
participación en el proceso
de evaluación de sus
compañeros.

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 ESTANCIAS VIRTUALES Y PRESENCIALES

En los últimos años el rápido desarrollo de la tecnología ha provocado un aumento de

las prácticas de e-learning en múltiples áreas. Cada vez se publica más contenido de
aprendizaje en línea que está disponible en cualquier momento y en cualquier lugar
desde cualquier tipo de dispositivo.

Para los empleados, sin embargo, la digitalización ofrece mejores oportunidades no solo
para estudiar desde cualquier lugar, las 24 horas del día, 7 días a la semana — seamos
honestos, esta característica es valorada más por los empleadores — sino para mejorar
sus habilidades en un entorno fácil de usar cuando sientan la necesidad de hacerlo.
Tener siempre a su alcance una plataforma de aprendizaje llena de información relevante
estimula el espíritu emprendedor de las personas, que sienten que tienen control sobre
su aprendizaje y adquieren habilidades de autoorganización.

Por otro lado, las empresas tienen un par de buenas razones para llevar a cabo al menos
una parte de la formación offline. En el aprendizaje semipresencial los alumnos eligen el
tiempo y el lugar para el autoaprendizaje, pero el ritmo es fijado por un instructor y por el
horario de actividades en clase.

Además, para una experiencia de aprendizaje verdaderamente transformadora, debe

haber una oportunidad para alejarse físicamente del trabajo diario, desconectar y
actualizar los conocimientos y habilidades. Una sesión de aprendizaje offline bien
organizada es una oportunidad para conocer expertos internos y externos, adoptar
prácticas innovadoras, experimentar la cultura corporativa y crear una red de contactos
con compañeros.

La integración perfecta del aprendizaje offline con el online es crucial para mejorar los
resultados obtenidos.

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 MODELOS DEL B-LEARNING PARA LA FORMACIÓN
CORPORATIVA

El mayor reto que nos encontramos al implementar el Blended learning es que la técnica
es extremadamente flexible. La variedad de estrategias, herramientas y el equilibrio de
todo probablemente harán que incluso los profesionales con experiencia en el
aprendizaje se sientan abrumados y confundidos.

MODELO DE CONDUCTOR CARA A CARA

La mayor parte de la Refuerzo de lo enseñado cara

formación se lleva a cabo en el a cara.
aula bajo la orientación de un
profesor.
Apoyo individual a los
Los recursos en línea se alumnos que tienen un alto
utilizan como herramienta rendimiento y a los alumnos
adicional. atrasados.

EL AULA INVERTIDA

El uso eficiente del tiempo.

Aprendizaje en línea

Aplicación online. Anima a los estudiantes a

poner en práctica el
conocimiento.

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MODELO DE ROTACIÓN

Los alumnos van rotando

entre formación cara a cara, Sirve para diferentes

trabajando en grupo y necesidades y estilos de

aprendizaje en línea. aprendizaje.

Necesita ser programado

minuciosamente.

MODELO DE CONDUCTOR EN LÍNEA

Toda la formación es
impartida a través de una
plataforma digital.
Formación a distancia para
aquellos que no pueden asistir
Formación dirigida por un
a clase.
instructor y consultas.
Mayor flexibilidad del horario

También se pueden organizar de aprendizaje.

reuniones físicas si es
necesario.

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 HERRAMIENTAS PARA COMBINAR

• Plataforma de aprendizaje en la nube

Los sistemas de gestión de aprendizaje (los LMS) se utilizan para alojar los
materiales de formación, entregarlos a los alumnos y generar informes que te
ayudan a ver si la formación tiene éxito o no. Algunos LMS solo pueden
proporcionar a los alumnos cursos electrónicos asignados (el llamado aprendizaje
asíncrono). Otras soluciones permiten llevar a cabo sesiones de formación en
línea como webinarios, por ejemplo. Si eres nuevo en el mundo del e-learning,
aquí tienes tres reglas básicas para elegir un buen LMS:

✓ Elige la facilidad de uso por encima de todo lo demás. Cuanto más intuitiva
sea una solución, más probable es que sea adoptada por instructores y
empleados, y más rápido podrás comenzar.

✓ Elige una solución que te permita comenzar poco a poco. Por eso te
recomendamos encarecidamente que elijas un LMS en la nube. Al principio
es mejor elegir un LMS que no requiera demasiadas inversiones iniciales
como contratar técnicos para configurarlo, pagar por la formación para
instalarlo o comprar módulos adicionales caros para poder utilizarlo de
manera correcta.

✓ Elige una solución que proporcione una aplicación móvil a tus alumnos. Ser
capaz de estudiar en cualquier dispositivo es crucial para el éxito de un
proyecto de Blended learning.

• Recopilar los recursos de aprendizaje

Este tema merece su propio artículo, así que solo debes tener en cuenta que el
contenido es el rey, y tendrás que hacer un esfuerzo para crear una colección de
materiales de aprendizaje que complemente efectivamente la formación en vivo.

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 La buena noticia es que puedes aprovechar lo que ya tienes. Por ejemplo, con el
kit de herramientas de autor de iSpring Suite puedes convertir fácilmente las
presentaciones ya existentes en cursos electrónicos con pruebas y otros
elementos interactivos.

La mala noticia es que aun así tendrás que dedicar algo de tiempo a hacer un
inventario y determinar qué se puede actualizar y reutilizar, y qué tendrás que
crear desde cero. Hacer esto es más fácil si usas un mapa mental, un método
utilizado para organizar la información de manera visual.

• Herramienta de autor
Es esencial tener una herramienta de autor para que el b-learning sea efectivo.
Gracias a la naturaleza flexible y personalizable del Blended learning, la
herramienta te permitirá crear y actualizar los elementos de aprendizaje digital con
pruebas, videos y simulaciones interactivas de manera rápida.

Estas son las cuatro herramientas de autor para e-learning más populares del
mercado:

✓ iSpring Suite
✓ Articulate 360
✓ Adobe Captivate
✓ Lectora Inspire

• Herramientas de colaboración
El trabajo, la comunicación y las redes de contactos aceleran el intercambio de
buenas prácticas y promueven una cultura de colaboración. El b-learning permite
que los alumnos colaboren fuera del aula.

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 Hay muchos servicios gratuitos que te ayudarán a construir una comunidad de
aprendizaje fuerte. Estos son algunos de los que puedes utilizar.

Google Docs, hojas de cálculo y presentaciones. Es lo mismo que MS Office, pero

permite que un grupo de personas trabajen juntas en un documento, dejen
comentarios, editen el documento y vean el historial de cambios.

Trello. Esta es una herramienta de gestión de proyectos en línea basada en

tarjetas Kanban. Con su ayuda es fácil coordinar el trabajo de todos y hacer un
seguimiento de los estados de las tareas.

• Redes sociales
✓ Facebook. Crea grupos en Facebook para facilitar el trabajo en proyectos
de grupos, iniciar debates y fomentar la comunicación informal.

✓ Twitter. Comparte mensajes cortos instantáneos, organiza sesiones de

preguntas y respuestas en tiempo real, publica enlaces y multimedia,
comparte feedback y haz anuncios.

✓ Pinterest. Crea y comparte tu moodboard e ideas visuales.

• Chats
✓ Discord. Este servicio web fue creado como una herramienta de chat de
voz y texto para gamers, pero también puede usarse para realizar sesiones
de formación para grupos de estudiantes en tiempo real, así como para
consultas individuales.

✓ Telegram. Es un servicio de mensajería instantánea que te permite crear

canales públicos y privados (tú escribes, otros leen) o grupos (todos
pueden escribir). En Telegram también puedes utilizar chatbots especiales
para crear encuestas o añadir botones de reacción.
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 FODA
Fortalezas

• Debido a su diseño modular, el aprendizaje combinado puede venir en numerosas

formas y tamaños y puede personalizarse para adaptarse a la persona.
• El aprendizaje combinado ofrece flexibilidad en términos de disponibilidad, en
cualquier momento y en cualquier lugar. En otras palabras, permite al estudiante
acceder a los materiales desde cualquier lugar y en cualquier momento.
• Reduce el estrés causado por la autoestima de aprendices lentos, aumenta la
satisfacción y la retención de información.
• Aumenta el interés de los alumnos: cuando la tecnología se integra en las lecciones
escolares, es más probable que los alumnos se interesen, se centren y se
entusiasmen con los temas que estudian. Temas que podrían ser monótonos para
algunos, como matemáticas y ciencias, al mismo tiempo que aumentan la retención
de información.
• Utilizar cursos online para explicar conceptos básicos o practicar habilidades tiene la
enorme ventaja de que reduce costes.
• Podrás obtener de forma rápida una gran cantidad de feedback sobre tu programa de
formación; por otro lado, las clases presenciales te ayudarán a profundizar en
ese feedback y a obtener respuestas más personales y elaboradas.

Oportunidades

• Proporciona autonomía a los estudiantes, el uso de los materiales de aprendizaje

electrónico aumenta la capacidad de los estudiantes para establecer objetivos de
aprendizaje adecuados y hacerse cargo de su propio aprendizaje, lo que
desarrolla una capacidad que se traducirá en todas las materias.
• Promueve la propiedad de los estudiantes, el aprendizaje mixto infunde un sentido
de "propiedad de los estudiantes sobre el aprendizaje", que puede ser una fuerza
poderosa que impulsa el aprendizaje.
• Permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo, debido a la flexibilidad del
aprendizaje combinado y la capacidad de acceder a los recursos de Internet, los

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 estudiantes pueden aprender a su propio ritmo, lo que significa que un maestro
puede ayudar a acelerar el proceso de aprendizaje o proporcionar recursos más
avanzados si es necesario.
• El b-learning puede conjugar también el m-learning (movil learning) y el e-tutoring
(tutorías). Este último concepto, aunque relacionado con la formación virtual,
puede ser aplicado perfectamente en ambientes presenciales. Además de las
ventajas que ofrece el e-learning, el b-learning ofrece los siguientes beneficios:

→ Promueve el trabajo en equipo mediante la constante comunicación.

→ Reafirma el conocimiento teórico adquirido gracias a la parte práctica.
→ Fomenta el trabajo autónomo gracias al refuerzo del e-tutoring.

Debilidades

• Riesgo en primeras experiencias. Si los participantes (tanto alumnos como

maestros) no han tenido experiencias previas de aprendizaje colaborativo, las
primeras prácticas de AC con las que se encuentren, les pueden resultar difíciles,
debido a la exigencia de romper con hábitos adquiridos durante años de trabajo
individual y a la necesaria adquisición de nuevas técnicas de aprendizaje.
• Curva de aprendizaje variable de aplicaciones colaborativas. Actualmente,
muchas de las iniciativas de aprendizaje colaborativo requieren de una o varias
herramientas informáticas (frecuentemente con capacidades de trabajo a
distancia, ya sea sincrona o asincronamente) para su implementación.
• Dependencia de la infraestructura computacional. Por otro lado, se parte del
hecho de que la tecnología no es perfecta, sobre todo cuando hablamos de
aplicaciones que trabajan sobre redes.
• Habrá que invertir mucho tiempo y energía en organizar contenidos, digitalizarlos
y subirlos a un Software LMS para que los estudiantes tengan acceso al material.
• Algunos estudiantes pueden sentir falta de motivación académica durante el
proceso de adaptación al aprendizaje con clases online.
• Al momento de ir a clase presencial, no querer ir por problema de ser sociable.

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Amenazas

• Desconfianza en la certificación.
• Acceso a la tecnología en muchos lugares puede ser complicado.
• Incluyen una posible falta de motivación para comprometerse con la tecnología,
un incremento temporal en la carga laboral durante la fase de transición, un
requisito de conocimiento técnico básico y el problema de plagio/credibilidad.
• En la modalidad online el estudio puede volverse solitario, ya que al pasar mucho
tiempo frente a los computadores los estudiantes empiezan a alejarse de su
entorno. Es fundamental que los profesores promuevan las interacciones y el
contacto remoto entre los estudiantes.
• De momento y sobre todo en Latinoamérica el Blended Learning no es muy
conocido dentro de las organizaciones, por lo que puede ser difícil encontrar
asistencia al momento de aplicar este modelo.
• Debes tener en consideración de que a veces los cambio traen resistencia, sobre
todo en organizaciones tradicionales y con personas de edad.

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14
 CONLCUSIONES

▪ La formación corporativa ha evolucionado mucho desde los talleres para

aprendices hasta las universidades corporativas. Sin embargo, todavía no
existe una manera de saber con certeza a priori si la formación offline, la
formación online o una combinación de ambas serán efectivas en tu caso.

▪ La formación efectiva está y siempre ha estado centrada en el estudiante.

Cualquiera que sea la estrategia que elijas, no te equivocarás poniendo a
tus alumnos por encima de todo lo demás y optimizando el resto después
a medida que avanzas.

▪ Estar en línea le permite estar disponible y hacer accesibles los

materiales en cualquier lugar y en cualquier momento. Esto le permite
calificar cada vez que tiene un minuto libre y les da a los estudiantes la
oportunidad de participar con el contenido cuando salen de las clases.

▪ Cada persona tiene su propia forma única de aprendizaje. Al usar los

recursos en línea, puede satisfacer mejor las necesidades individuales de
cada estudiante. Por ejemplo, brinde a los alumnos diferentes artículos
sobre eventos actuales para leer e informar, según su propio nivel de
comprensión y lectura.

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 BIBLIOGRAFÍAS

Blended learning. (s.f.). Obtenido de https://bit4learn.com/es/lms/blended-learning/

Delgado, M. (Jueves 11 de Mayo de 2021). ispring. Obtenido de https://www.ispring.es/blog/blended-

learning

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