“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- INFORMACIÓN GENERAL

1.1.- C.A : UCV COLLEGE

1.2.- GRADO Y SECCIÓN: 2do “G”
1.3.- DOCENTE : ARALY SERNAQUÉ ANTÓN
1.4.- DURACIÓN : 45 MINUTOS
1.5.- FECHA : MARTES 13 DE JUNIO DE 2023
1.6.- NOMBRE DE LA SESIÓN: TRABAJAMOS CON EL LIBRO LA TORTUGA
Y LA LIEBRE.(RAZ. VERBAL)-FABULA.
II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
ARE COMPETENCI CAPACIDADE DESEMPEÑO EVIDENCIA ENFOQUE
A A S TRANSVERSAL
 Desarrolla •Enfoque de
ESCRIBE  Organiza y Agrupa las pág. Del libro orientación al bien
desarrolla las ideas y teniendo en
DIVERSOS común.
ideas de oraciones
TIPOS DE forma cuenta
R- VERBAL

TEXTOS para ampliar situaciones

coherente y CAPACIDADES
cohesionada la información que
 Utiliza corresponden TRANSVERSALE
convenciones a la lectura S
del lenguaje La liebre y la
escrito de
Gestiona su
tortuga. aprendizaje de
forma
pertinente manera autónoma.

Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

INICIO
 Saludo a los estudiantes, oramos y cantamos a Dios. Retroproyector
 Después recordamos las normas de convivencia para 10’ Pizarra
para trabajar de manera armoniosa. Plumones
 Se presenta el siguiente video. Video
https://www.youtube.com/watch?v=KDfI0dnUfjM
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Dialogamos:
¿Qué observan? ¿Quién vivía en el bosque?Qué
decidieron los animales del bosque ¿Porqué?
 Se escucha las participaciones de los estudiantes.
 Se da a conocer el propósito:
Hoy los estudiantes leerán una fábula para
analizarla, comprenderla y obtener un mensaje.
*Se les presenta el criterio de evaluación:
*Escriben compromisos para fortalecer debilidades.

DESARROLLO *La docente en colaboración con los estudiantes

realiza un repaso de la clase anterior sobre LA Libro de
FÁBULA. R. verbal
 Se socializa con los niños y luego se pasa a
desarrollar las páginas 24 Y 25 del libro de
razonamiento Verbal. Ejercicios
practico
25´

Construye
¿Qué características de este tipo de texto identificas en
la lectura?¿Encuentras alguna enseñanza en el texto?
¿Con qué otro nombre se conoces a estas
enseñanzas?
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Aplica

* Todos los niños participan en la resolución del libro.

*Se realiza la revisión correspondiente.
*Comentan lo realizado y cuál es su finalidad.

CIERRE
• Finalizamos con las interrogantes de Diálogo
metacognición: ¿Qué aprendiste el día de hoy?, 10´
¿Cómo lo aprendiste?, ¿Para qué te servirá lo
que aprendiste el día de hoy?

IV.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (CRITERIOS)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO INICIO

*Escriben compromisos para fortalecer
debilidades.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIÓN GENERAL

I.1 C.A : UCV COLLEGE

I.2 GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “D”
I.3 DOCENTE : BRENDA LIZBETH BENITES
I.4 TEMA : LA GALLINA PORTAHUEVOS
I.5 FECHA : DE JUNIO DE 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

ÁREA COMPETENCI CAPACIDADE DESEMPEÑO EVIDENCIA ENFOQUE
A S TRANSVERSA
L
 Obtiene . • Expresa - Analiza el Enfoque
SE información texto y realiza ambiental.
oralmente
del texto interrogantes
COMUNICA ideas y en base a la
ORALMENTE oral.
emociones lectura la
 Infiere e
EN SU en torno a un gallinita COMPETENCIA
interpreta portahuevos.
LENGUA tema, S
información
MATERNA. aunque en TRANSVERSAL
del texto
- ocasiones ES
oral.
 Adecúa, puede
organiza y reiterar -Se desenvuelve
en los entornos
desarrolla información
virtuales
las ideas de innecesaria generados por
forma mente. las TIC
coherente y
Establece -Gestiona su
cohesi aprendizaje de
relaciones
onada. manera
lógicas entre
autónoma
ellas (en
especial, de
PLAN LECTOR

adición,
secuencia y
causa), a
través de
algunos
conectores.
Incorpora un
vocabulario
de uso
frecuente.
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III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

INICIO  Damos la bienvenida a nuestros Papel
estudiantes, se realiza la oración a Lápiz
Dios. 15’
La docente presenta la siguiente imagen

Responden;
Que observan en la imagen
De que tratara el texto que vamos a leer.

DESARROLLO 20’ Lectura del

 Lee la siguiente lectura. libro de área

 ¿Luego se realizaron las siguientes

preguntas?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

 ¿De qué trata la lectura?

 ¿Qué Tipo de texto es?
 ¿Qué tipo de texto es?
 ¿Para qué nos serviría crear una gallina
portahuevos?
 ¿Qué materiales se han utilizado en esta
manualidad?
 ¿Qué es lo que más te intereso de la
lectura?

 Se indica el propósito de la clase:

Hoy se recordará que es un texto

instructivo y que materiales se realizan en
una manualidad la gallinita portahuevos.

La profesora les indica que saquen su libro

de área pagina 22 de comunicación.

La docente le pide a cada alumno que lean

el texto.
Terminada la lectura, se realizan las
siguientes preguntas:

¿De qué trata la lectura?

¿Por qué es importante este documento?
¿Qué es lo que más te intereso de la
lectura?

CIERRE - Finalizamos con las interrogantes: ¿Qué 10’ Expresión

aprendiste el día de hoy?, ¿Cómo lo oral
aprendiste?, ¿Para qué te servirá lo que
aprendiste el día de hoy?

IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO INICIO

Resuelve actividades del libro
respondiendo preguntas explícitas e
implícitas referente a la lectura “DNI DEL
INFANTE”
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