I.E.

P “LA “HERMANOS EN VERDAD, HUMANIDAD

ANUNCIATA” SIN DESCARTE”

Experiencia de Aprendizaje N° 3
DOMINICAS DE LA

I.DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa : “La Anunciata”
2. Título : “Mantengamos un estilo de vida saludable”
“Let’s change our life style”
3. Directora : Hna. Blanca Cieza.
4. Docente : Fanny Margot Señas Pizarro
5. Área : Inglés
6. Grado y sección : 5 años A - B
7. Duración : Del 16 de mayo al 17 de Junio.

II. COMPONENTES:

SITUACION SIGNIFICATIVA

El Sedentarismo y la escasa actividad física durante la educación virtual y la vida en Pandemia, ha traído como
consecuencia enfermedades físicas como el aumento de peso y problemas visuales, los estudiantes de la I.E.P La
Anunciata que se encuentran en pleno proceso de crecimiento y desarrollo se han visto afectadas en un gran
porcentaje.
Los estudiantes y maestros de la IE “La Anunciata” nos hemos visto afectados con esta situación por eso consideramos
necesario que conozcan la importancia de una buena alimentación y crear un ambiente propicio para el desarrollo de
sus habilidades físicas y sociales, con un estilo de vida saludable previniendo enfermedades.
Frente a esta situación respondemos a los siguientes retos ¿Qué debemos hacer para mantener un estilo de vida
saludable?
¿Cómo puedo yo desde el área de Inglés fomentar el tener un estilo de vida saludable?
Por lo tanto y en función a los retos propuestos el el alumno elaborará las siguientes evidencias:

− Elaborar una lista de alimentos sanos y no sanos (healthy and unhealthy food)

− Indicar las actividades que nos permiten mantener una vida sana.

− Elaborar con ayuda de sus padres un afiche con recomendaciones sencillas para motivar a otros estudiantes
en tener un estilo de vida saludable.

COMPETENCIAS ESTANDAR DE APRENDIZAJE

SE COMUNICA Se comunica oralmente mediante textos orales breves en Inglés.

ORALMENTE EN Obtiene información explícita con ayuda audiovisual y expresiones
INGLÉS COMO corporales del emisor.
LENGUA
EXTRANJERA Utiliza recursos no verbales como gestos y expresiones corporales. En un
intercambio, responde usando palabras, frases u oraciones simples en
Inglés.

III.COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

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DOMINICAS DE LA ANUNCIATA
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ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS
TIC
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA
en diversos espacios (como portales educativos, foros,
redes sociales, entre otros) de manera consciente y
sistemática administrando información y creando materiales
digitales en interacción con sus pares distintos contextos
socioculturales expresando su identidad personal.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
cuenta de lo que debe aprender, al establecer prioridades en
la realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad
para definir sus metas personales. Comprende que debe
organizarse lo más realista y específicamente posible y que
lo planteado sea alcanzable, medible y considere las
mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios
basados en sus experiencias y previendo posibles cambios
de curso de acción que le permitan alcanzar la meta.

I.E.P “LA ANUNCIATA”

DOMINICAS DE LA ANUNCIATA
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ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
DOMINICAS DE LA

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

PRODUCTO FINAL:
Elaborar con ayuda de sus padres un afiche con recomendaciones sencillas para motivar a otros estudiantes en tener un estilo de vida saludable.

FECHA COMPETENCIA/ NOMBRE DESARROLLO DE ACTIVIDAD PROPOSITO DE INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

CAPACIDADES DE LA APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD EVALUACION

Del 16 SE COMUNICA “My face” ● Desarrollan actividades de rutina Identifica y nombra Ficha trabajada
de mayo ORALMENTE EN las partes de la en clase.
(saludan, rezan, describen el tipo lista de cotejo
al 20 de INGLÉS COMO cara en Inglés.
de clima en Inglés y escuchan el
mayo LENGUA propósito de la actividad.
EXTRANJERA
● Los estudiantes observan y
● Obtiene escuchan un video del
vocabulario de My face
información de
● Los estudiantes responden
textos orales.
preguntas:
How do you say ojos in English? ,
● Infiere e etc
interpreta
información de ● Los estudiantes socializan sus
textos orales. respuestas y son reforzadas por
la docente a través de una
● Utiliza diapositiva.
recursos no ● Practican el vocabulario
verbales y oralmente.
paraverbales de ● Practican el vocabulario
forma estratégica.
identificando y nombrando las
partes de la cara

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DOMINICAS DE LA ANUNCIATA
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ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
DOMINICAS DE LA

● Interactúa ● Desarrollan una ficha sobre el

estratégicamente tema.
con distintos
interlocutores.

FECHA COMPETENCIA/ NOMBRE DESARROLLO DE ACTIVIDAD PROPOSITO DE INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

CAPACIDADES DE LA APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD EVALUACION

Del 23 al SE COMUNICA “My body” Identifica y nombra

◉ Desarrollan actividades de
27 de ORALMENTE EN el vocabulario de
rutina (saludan, rezan, lista de cotejo Ficha trabajada
mayo INGLÉS COMO las partes del
describen el tipo de clima en en clase.
LENGUA cuerpo: My body
EXTRANJERA Inglés y escuchan el
propósito de la sesión
● Obtiene ◉ Los estudiantes observan unas
información de imágenes y tratan de decir en
textos orales. Inglés las partes del cuerpo.
◉ Los estudiantes observan un
● Infiere e
video y escuchan el nuevo
interpreta vocabulario a aprender
información de ◉ Los estudiantes socializan sus
textos orales.
respuestas y son reforzadas por
la docente a través de una
● Utiliza diapositiva.
recursos no ◉ Cantan una canción: Head
verbales y
shoulders knees and toes
paraverbales de

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ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
DOMINICAS DE LA

forma estratégica.
◉ Desarrollan una ficha sobre el
tema
● Interactúa
◉ Practican la pronunciación del
estratégicamente
con distintos nuevo vocabulario
interlocutores.

FECHA COMPETENCIA/ NOMBRE DESARROLLO DE ACTIVIDAD PROPOSITO DE INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

CAPACIDADES DE LA APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD EVALUACION

Del 30 SE COMUNICA “Healthy ◉ Desarrollan actividades de rutina Identifica y nombra

de ORALMENTE EN food” el vocabulario de
(saludan, rezan, describen el tipo lista de cotejo Ficha trabajada
mayo INGLÉS COMO los alimentos
de clima en Inglés y escuchan el en clase
al 03 LENGUA propósito de la sesión saludables
de EXTRANJERA
◉ Los estudiantes observan un Healthy food
Junio
● Obtiene video con vocabulario de frutas y
verduras y responden a las
información de preguntas What fruit is it?
textos orales. ◉ Los estudiantes observan a
través de diapositivas el
● Infiere e
vocabulario de frutas y verduras y
interpreta aprenden porque se llaman
información de Healthy food.
textos orales.

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DOMINICAS DE LA ANUNCIATA
 I.E.P “LA “HERMANOS EN VERDAD, HUMANIDAD
ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
DOMINICAS DE LA

● Utiliza ◉ Los estudiantes practican la

recursos no pronunciación de las palabras
verbales y nuevas.
paraverbales de
forma estratégica. ◉ Observan una diapositiva donde se
les pregunta si los alimentos que se
● Interactúa
observan son Healthy food.
estratégicamente
con distintos
◉ Desarrollan una ficha.
interlocutores.

FECHA COMPETENCIA/ NOMBRE DESARROLLO DE ACTIVIDAD PROPOSITO DE INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

CAPACIDADES DE LA APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD EVALUACION

Del 06 SE COMUNICA “Unhealthy ◉ Desarrollan actividades de rutina

Identifica y nombra
al 10 ORALMENTE EN food” el vocabulario de
(saludan, rezan, describen el tipo lista de cotejo Ficha trabajada
de INGLÉS COMO los alimentos no
Sugary and de clima en Inglés y escuchan el en clase
Junio LENGUA propósito de la sesión saludables
Fatty food
EXTRANJERA
◉ Los estudiantes observan un Unhealthy food
● Obtiene video con vocabulario de frutas y
verduras y responden a las
información de preguntas What can you see?
textos orales. ◉ Los estudiantes observan a
través de diapositivas el
● Infiere e
vocabulario de comidas
interpreta azucaradas y grasosas y

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DOMINICAS DE LA ANUNCIATA
 I.E.P “LA “HERMANOS EN VERDAD, HUMANIDAD
ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
DOMINICAS DE LA

información de aprenden porque se llaman

textos orales. Unhealthy food.

● Utiliza ◉ Los estudiantes practican la

recursos no pronunciación de las palabras
verbales y nuevas.
paraverbales de
forma estratégica. ◉ Observan una diapositiva donde se
les pregunta si los alimentos que se
● Interactúa
observan son Unhealthy food.
estratégicamente
con distintos
◉ Desarrollan una ficha.
interlocutores.

FECHA COMPETENCIA/ NOMBRE DESARROLLO DE ACTIVIDAD PROPOSITO DE INSTRUMENTO EVIDENCIA DE

CAPACIDADES DE LA APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD EVALUACION

Del 13 SE COMUNICA “Numbers ◉ Desarrollan actividades de rutina

Identifica y nombra
al 17 ORALMENTE EN from 1 to 10” el vocabulario de
(saludan, rezan, describen el tipo lista de cotejo Ficha trabajada
de INGLÉS COMO los números del 1
de clima en Inglés y escuchan el en clase
Junio LENGUA propósito de la sesión al 10
EXTRANJERA
◉ Los estudiantes observan un
● Obtiene video con vocabulario de los
números del 1 al 10 en Inglés
información de
◉ Los estudiantes cuentan de
textos orales.
manera grupal del 1 al 10 en

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ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
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Inglés
● Infiere e
interpreta ◉ Se les invita a contar de manera
información de individual.
textos orales.
◉ Escuchan un video donde se
● Utiliza
cuentan diferentes objetos del 1
recursos no al 10
verbales y
paraverbales de ◉ Los estudiantes practican la
forma estratégica.
pronunciación de las palabras
● Interactúa nuevas.
estratégicamente
con distintos ◉ Desarrollan una ficha.
interlocutores.

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ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

� Disposición para colaborar con el bienestar y la

Solidaridad
ENFOQUE calidad de vida de las generaciones presentes y
planetaria y
AMBIENTAL futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
equidad
cuidado del planeta.

ENFOQUE � Disposición a valorar y proteger los bienes comunes

ORIENTACIÓN AL Responsabilidad
BIEN COMÚN y compartidos de un colectivo.

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

DOCENTE ALUMNO

� Diapositivas. � Fichas impresas

� Canciones en ingles
� Cartuchera con útilies de uso diario
� Juegos, dinámicas.

� Fichas impresas � Témperas, colores, goma, plastilina,

papel
� Videos de you tuve

� Puppets / tarjetas

� Témpera, pinceles, plastilina

RECURSOS DIGITALES

� You tube

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ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
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Lista de cotejo N° 1

My face
❖ ACTIVIDAD:
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
❖ COMPETENCIA:
INCIAL 5 AÑOS “A” Y “B”
❖ GRADO Y SECCION:
CRITERIOS A EVALUAR
● Identifica vocabulario de las ● Nombra vocabulario de las
N° NOMBRES Y APELLIDOS partes de la cara partes de la cara
LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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Lista de cotejo N° 2

My body
❖ ACTIVIDAD:
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
❖ COMPETENCIA:
INCIAL 5 AÑOS “A” Y “B”
❖ GRADO Y SECCION:
CRITERIOS A EVALUAR
● Identifica vocabulario de las ● Nombra vocabulario de las
N° NOMBRES Y APELLIDOS partes del cuerpo partes del cuerpo
LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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20
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Lista de cotejo N° 3

Healthy food
❖ ACTIVIDAD:
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
❖ COMPETENCIA:
INCIAL 5 AÑOS “A” Y “B”
❖ GRADO Y SECCION:
CRITERIOS A EVALUAR
● Identifica vocabulario de los ● Nombra vocabulario de los
N° NOMBRES Y APELLIDOS alimentos saludables frutas y alimentos saludables frutas
verduras y verduras
LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
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18
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ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
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LISTA DE COTEJO N° 4
Unhealthy food
❖ ACTIVIDAD:
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
❖ COMPETENCIA:
INCIAL 5 AÑOS “A” Y “B”
❖ GRADO Y SECCION:
CRITERIOS A EVALUAR
● Identifica vocabulario de los ● Nombra vocabulario de los
N° NOMBRES Y APELLIDOS alimentos no saludables alimentos no saludables
sugary and fatty food sugary and fatty food
LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
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Numbers from 1 to 10
❖ ACTIVIDAD:
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
❖ COMPETENCIA:
INCIAL 5 AÑOS “A” Y “B”
❖ GRADO Y SECCION:
CRITERIOS A EVALUAR
● Identifica vocabulario de los ● Nombra vocabulario de los
N° NOMBRES Y APELLIDOS nú meros del 1 al 10 nú meros del 1 al 10
LOGRADO NO LOGRADO LOGRADO NO LOGRADO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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I.E.P “LA ANUNCIATA”

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 I.E.P “LA “HERMANOS EN VERDAD, HUMANIDAD
ANUNCIATA” SIN DESCARTE”
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Janet Labrin Asalde Fanny Señas Pizarro Hna. Blanca Cieza.

Coordinadora de nivel Coordinadora de área Directora

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