PLANIFICACIÓN ANUAL

I. DATOS PERSONALES:
I.E N°:
DOCENTE:
CICLO:
GRADO:
II.FUNDAMENTACION:

La presente planificación responde a un proceso de revisión, análisis y reflexión de los aprendizajes que las niñas y niños cuentan al
finalizar la Evaluación Diagnostica( necesidad dele studiante)…… 80% de estudiantes están el progreso en la competencia lee
diversos tipos de texto…... Desde la mirada de responder a las características, intereses y necesidades de los niños y niñas del IV
ciclo , se realizara la presente organización de las competencias de aprendizajes , teniendo en cuenta las experiencias de
aprendizajes ; Ya que una planificación curricular responde a las siguientes características: flexible, abierta y dinámica

Estándar del IV
COMPETENCIA Descripción de los niveles de desarrollo de la competencia.
Se comunica oralmente en su materna. Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información
explícita; infiere e interpreta hechos, tema y propósito. Organiza y desarrolla sus
ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de algunos conectores y
referentes, así como de un vocabulario variado. Se apoya en recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona sobre textos escuchados a partir
de sus conocimientos y experiencia. Se expresa adecuándose a situaciones
comunicativas formales e informales. En un intercambio, comienza a adaptar lo que
 dice a las necesidades y puntos de vista de quien lo escucha, a través de
comentarios y preguntas relevantes

Área N° PROPOSITO DE ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO

 APRENDIZAJE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE
COMPETENCIAS Y
ENFOQUES EdA - EdA 1 EdA 2 EdA 3 EdA 4 EdA 5 EdA 6 EdA 7 EdA 8 EdA 9
TRANVERSALES diagnosti
ca
El ““Nos Cuidamo ” “Nuestras La producción “cómo vivir “Propones Cuidamos “Nos “Si me cuido,
reencontro conocemos s la Prácticas agrícola es una con los innovaciones nuestra preparamos nos
con mi para biodivers determina gran demás” tecnológicas” salud
familia para cuidamos
respetarnos en idad n nuestra oportunidad” promoviend
escolar nuestras
afrontar los todos”
donde salud”" o una
diferencias” fenómenos
vivimos” cultura
alimentaria naturales”
saludable
14 /03 al 05 /04/ al 29
01 /04/
1 Construye su x
identidad
2 Convive x
democráticament
e
3 Construye
interpretaciones
históricas
4 Gestiona
responsablement
PERSONAL SOCIAL

e el espacio y
ambiente
5 Gestiona
responsablement
e los recursos
económicos
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
EDUCCION

motricidad
FISICCA

Asume una vida

saludable
 Se expresa x
oralmente en
su lengua
materna
Lee diversos x
tipos de
textos escritos en
su
COMUNICACION

lengua materna
Escribe diversos x
tipos
de textos en su
lengua
materna.
Resuelve
problemas de
calidad
Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Matemática

Resuelve
problemas de
forma,
movimiento y
localización.
Resuelve
problemas de
gestión de
datos e
incertidumbre
 Indaga mediante
métodos
científicos para
construir sus
conocimientos

Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos; materia y
energía;
biodiversidad,
Tierra y Universo

Diseña y
Ciencia y Tecnología

construye
soluciones
tecnológicas
para resolver
problemas de
su entorno
Construye su
identidad como
persona
humana, amada
por Dios, digna,
libre y
trascendente,
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión,
abierto al
diálogo con las
Religión

que le son
cercanas
 Asume la
experiencia del
encuentro
personal y
comunitario con
Dios en su
proyecto de
vida en
coherencia con
su creencia
religiosa
Aprecia de
manera crítica
manifestaciones
artístico-
culturales
Arte y cultura

Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Enfoque de x
igualdad de
género
Enfoque de
Orientación al
ENFOQUES TRANSVESALES

Bien Común
Enfoque
ambiental
Intercultural

Derecho x

Enfoque
búsqueda de
la excelencia
 Inclusivo o de
atención a la
diversidad
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC”
COMPETNCI

TRANVERSA
AS

“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

Situaciones significativas

N° EdAs Situación significativa Producto

EdA -
diagnostica
EdA 1 Carlos y Adriana son niños de 8 y 9 años, respectivamente, que viven en la comunidad de Tambo de Una propuesta de compromisos
Vaca ubicada en el distrito de Chagalla la provincia de Pachitea Región Huánuco. Con sus padres, para respetar nuestras costumbres
viajaron a casa de sus abuelos paternos en Huancayo. Al llegar, el abuelo les dio la bienvenida cantando y las de los demás.
en su lengua y los niños se quedaron sorprendidos. A la hora de la comida, sus abuelos les invitaron una
comida del pueblo que nunca habían probado, pero a los niños no les agradó mucho.
-Calos expresa la comida no me gusto nunca he comido tampoco mamá prepara eso.
-Adriana, pero siempre nos han hablado que todos los alimentos son nutritivos y que debemos
conocer las costumbres de nuestro pueblo y de otros.
El abuelo se quedó pensando. y se pregunta: ¿Qué les gustará comer a mis nietos ¿ ¿Qué otras
costumbres tendrán ellos?
Entonces Carlos frente a ello ¿Cómo podemos aprovechar la diversidad cultural para una buena
convivencia?

EdA 3
EdA 4
EdA 5
EdA 6
EdA 7
EdA 8
 EdA
9
EdA 10