PROGRAMACIÓN ANUAL - SECUNDARIA

I. DATOS INFORMATIVOS

GRE Amazonas UGEL Bagua Institución Educativa 16192 “5 DE JUNIO”

Grado 4° Sección A-B Ciclo VII Docente

Duración 09 meses Fecha de Inicio Abril Fecha de termino Diciembre

Áreas Curriculares Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Matemática y Ciencia y Tecnología , Ingles-------

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Nº COMPETENCIAS AREAS CURRICULARES

1 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

2 Se comunica oralmente en su lengua materna Comunicación

3 Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna

4 Construye su identidad
Desarrollo Personal Ciudadana y Civica
5 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

6 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

7 Explica el mundo físico basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. Ciencia y Tecnología

8 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

9 Construye interpretaciones históricas

10 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Ciencias Sociales

11 Gestiona responsablemente los recursos económicos

12 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio Matemática

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13 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

14 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

15 Resuelve problemas de cantidad

16 Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social Educación para el Trabajo

17 Se desenvuelve de manera autónoma a traves de su motricidad Educación Física

18 Asume una vida saludable

19 Interactúa a traves de sus habilidades socio motrices

20 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales Arte y Cultura

21 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

22 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de Religión
su propia religión, abierto al dialogo con las que le son cercanas

23 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con las que le
son cercana

24 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Transversales
25 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

● Búsqueda de la excelencia Enfoques Transversales

● Intercultural

● De derechos

● Ambiental

● Inclusivo o de atención a la diversidad

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 ● Orientación al bien común

● Igualdad de género

II. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

EXPERIENCIAS
EdA1 EdA2 EdA3 EdA4 EdA5 EdA6 EdA7 EdA8 EdA9
DE APRENDIZAJE

Promovemos Proponem Asumimos Reflexionam Construimo Conservamos Proponemos Nos alimentamos Nuestro
la os acciones para os sobre los s un país nuestra salud soluciones saludablemente y bicentenario
participación soluciones preservar la derechos y libre de y el ambiente creativas para realizamos nos desafía a
ciudadana a los salud y el aportes de discriminaci con el uso actividad física promover
Título de la responsable problemas ambiente los grupos ón con una responsabilida sostenible del para vivir mejor acciones
Experiencia de en diversos económico sociales con ciudadanía d. agua responsables
Aprendizaje espacios de s una mirada a crítica y para valorar y
la escuela y provocado nuestro activa conservar
comunidad s por la bicentenario nuestro
en la pandemia patrimonio
diversidad. natural

Duración 3 semanas 3 semanas 4 semanas 5 semanas 3 semanas 3 semanas 3 semanas 4 semanas 5 semanas

Fechas 05 al 23 de abril 26 de abril al 24 de mayo al 18 21 de junio al 09 al 27 de 30 de agosto al 20 de setiembre 18 de octubre al 12 15 de noviembre

de junio agosto al 08 de octubre. de noviembre al 17 de
14 de mayo 23 de julio 17 de setiembre diciembre

V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

● Recursos educativos impresos para docente y estudiante.

● Equipos audiovisuales, celulares, laptop, tableta
● Plataforma PeruEduca
▪ Plataforma de aprendo en casa

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VI. EVALUACIÓN
● Evaluación diagnostica. (en donde se identificarán las potencialidades y necesidades de aprendizaje de los estudiantes,
● Evaluación formativa (proceso continuo de recabar información sobre el avance de los estudiantes durante todo su aprendizaje para, a partir de ella,
brindarles retroalimentación de manera oportuna y tiempo para mejorar sus desempeños, para ello se utilizaran diferentes instrumentos.
● Evaluación sumativa: Se registrarán la valoración final cualitativa o cuantitativa del nivel de desarrollo de la competencia del estudiante (SIAGIE).

Bagua, 21 de marzo del 2021

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 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 09
«Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y conservar nuestro patrimonio natural »

III. DATOS INFORMATIVOS

DRE Amazonas UGEL Bagua Institución Educativa

Grado 4° Sección A-B Ciclo VII Docente

Duración 03 semanas Fecha de Inicio 26 de abril Fecha de termino 14 de mayo

Áreas Curriculares

IV. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION

Nos encontramos en el bicentenario de la independencia del Perú. Nuestro país se caracteriza por poseer una gran riqueza natural. Sin embargo,
debemos preguntarnos si estamos valorando el patrimonio natural de nuestra localidad y el país, como, por ejemplo, nuestra Amazonía, que
constituye uno de los pulmones más grandes del planeta y alberga ecorregiones importantes. Debemos tener en cuenta, asimismo, que el suelo de
estos espacios naturales está siendo contaminado y deteriorado por actividades como la minería ilegal y la tala de árboles. Ante ello, surge la
siguiente pregunta: ¿Qué compromisos y acciones asumirías para valorar y conservar el patrimonio natural de tu comunidad?

V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Area Competencias / Capacidades

Desarrollo • Convive y participa democráticamente en Interactúa con todas las personas

Personal, la búsqueda del bien común.
Construye normas y asume acuerdos y leyes
Ciudadanía y
Maneja conflictos de manera constructiva.

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 Cívica Delibera sobre asuntos públicos.

Participa en accione que promueven el bienestar común.

Comunicació • Escribe diversos tipos de textos en su Adecua el texto a la situacion comunicativa

n lengua materna.
Organiza y desarrolla las ideas en forma coherente y cohesionada

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

Comunicació • Lee diversos tipos de textos escritos en su Obtiene informacion del texto escrito.
n lengua materna.
Infiere e interpreta informacion del texto.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

Comunicació • Se comunica oralmente en su lengua Obtiene información del texto oral.

n materna.
Infiere e interpreta información del texto oral.

Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

Ciencia y • Diseña y construye soluciones Determina una alternativa de solución tecnológica

Tecnología tecnológicas para resolver problemas de su
Diseña la alternativa de solución tecnológica
entorno.
Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.

Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica

Ciencia y • Explica el mundo físico basándose en Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Tecnología conocimientos sobre los seres vivos,
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
materia y energía, biodiversidad, Tierra y

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 universo.

Matemática • Resuelve problemas de forma, movimiento Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
y localización. CN 163
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas

Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio

Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

Desarrollo  Convive y participa democráticamente en Interactúa con todas las personas

Personal, la búsqueda del bien común
Construye normas y asume acuerdos y leyes
Ciudadanía y
Cívica Maneja conflictos de manera constructiva.

Delibera sobre asuntos públicos.

Participa en accione que promueven el bienestar común

Ciencias  Gestiona responsablemente el espacio y Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
Sociales el ambiente. DCN - 51
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Genera acciones para conservar el ambiente local y global

Competencias • Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de aprendizaje

Transversales autónoma.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizajes

Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

Se desenvuelve en entornos virtuales generados Personaliza entornos virtuales

por las TIC
Gestiona informacion del entorno virtual

Interactúa en entornos virtuales.

Crea objetos virtuales en diversos formatos

Enfoques De derechos Libertad y responsabilidad

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 El docente promueve el diálogo y la reflexión entre sus estudiantes sobre el ejercicio del derecho y del deber de
participar democráticamente.

Orientación al bien común Respeto a la identidad cultural

Transversales El docente fomenta que sus estudiantes acojan con respeto las diversas culturas, formas de organización, entre otras.

Igualdad de género Solidaridad y Empatía

El docente incentiva entre sus estudiantes la identificación y la valoración de las oportunidades que promueven la
participación democrática en torno al bien común.

VI. PRODUCTO INTEGRADOR: Video para la difusión del patrimonio natural de la comunidad, con el que se manifiesta la necesidad de valorarlo y
conservarlo mediante compromisos y acciones personales y familiares.
VII. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN:

Actividad Competencia Criterios Instrumento

Actividad 3: • Sustenta su posición sobre la valoración de nuestro patrimonio natural a Lista de cotejos
partir de principios democráticos, la normativa nacional y los derechos
Valoramos los saberes ancestrales humanos.
y su relación con el patrimonio • Reflexiona sobre los factores que afectan la defensa de nuestro
natural. Actividad 5: patrimonio natural y cómo impacta ello en el bien común y la convivencia
Convive y participa
democráticamente justa.
Reflexionamos sobre los factores
en la búsqueda del • Propone acciones para la conservación y defensa del patrimonio natural
que afectan nuestro patrimonio
bien común de su comunidad basándose en un diagnóstico elaborado por él.
natural. Actividad 12:

Evaluamos y proponemos acciones

para la conservación del patrimonio
natural.

Actividad 6:
Elaboramos un cono-maceta para la
conservación de plantas oriundas
de nuestro Perú.
Resuelve • Establece relaciones entre las características y las medidas de una Lista de cotejos
problemas de maceta o de las bolas de arcilla, y las asocia a una forma cónica y esférica,
forma, movimiento y respectivamente.
localización. • Expresa con material concreto, dibujo, construcciones y lenguaje
geométrico su comprensión sobre las propiedades del cono y de la esfera.
• Usa procedimientos de cálculo para determinar el volumen del cono y la
esfera. • Realiza afirmaciones sobre la relación entre el volumen de un cono

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 Actividad 9:
Elaboramos bombas esféricas de
semillas para conservar la
biodiversidad..
Actividad 7:
Diseñamos e implementamos una
solución tecnológica para la
descontaminación del suelo.
Actividad 10:
Evaluamos y comunicamos nuestra
solución tecnológica para la
descontaminación del suelo.
Actividad 8:
Explicamos el funcionamiento de
las células de las plantas en la
descontaminación del suelo.
Actividad 1:
Explicamos por qué el Estado ha
delimitado territorios de áreas
naturales protegidas.
Actividad 4:
Explicamos las problemáticas que
afectan las áreas naturales
y un cilindro, y entre una semiesfera y un cilindro, justificándolas con
cálculos.
• Identifica el problema a ser resuelto mediante una solución tecnológica Lista de cotejos
usando el principio de fitorremediación.
• Diseña y representa, en un dibujo, la solución tecnológica basada en el
uso de plantas descontaminantes del suelo tomando en consideración la
Diseña y construye
disponibilidad de recursos, las medidas de seguridad pertinentes y un
soluciones
cronograma de acciones.
tecnológicas para
• Implementa la solución tecnológica basada en la fitorremediación y recaba
resolver problemas
información sobre su eficiencia.
de su entorno.
• Efectúa pruebas de verificación y fundamenta las propuestas de mejora
que incluirá en su diseño.
• Comunica sus resultados y los respalda con conocimientos científicos o
prácticas locales.
Explica el mundo • Explica con conceptos científicos el funcionamiento de la célula de las Lista de cotejos
físico basándose plantas en el proceso de descontaminación del suelo.
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
Gestiona  Explica la importancia de las áreas naturales protegidas desde la
responsablement perspectiva del desarrollo sostenible, reconociendo el rol de diversas
e el espacio y el instituciones y el Estado.
ambiente.
• Explica la problemática de la minería ilegal en áreas naturales
protegidas considerando sus causas, el impacto que tiene en la
conservación del ambiente y la vida de las personas, y a los actores
implicados.
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 protegidas de nuestra comunidad
y país.
Actividad 11:
Proponemos acciones para la
valoración y conservación de las
áreas naturales protegidas de
nuestra comunidad y país.
Actividad 2:
Reflexionamos sobre la
valoración y conservación de
nuestro patrimonio natural.
I. ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DE ACTIVIDADES POR AREAS
II.
CIENCIAS SOCIALES
1 Explicamos por qué
el Estado ha
delimitado
territorios de áreas
naturales protegidas
4 Explicamos las
problemáticas que
• Propone acciones para valorar y conservar las áreas naturales
protegidas considerando la legislación ambiental vigente.
• Identifica información explícita, relevante y complementaria de los textos
expositivos que lee seleccionando datos y detalles específicos.
• Infiere e interpreta la información de los textos expositivos que lee señalando
Lee diversos tipos el tema, el propósito y las ideas implícitas.
de textos escritos
en su lengua • Integra, a través de organizadores visuales, información explícita e implícita
materna. de distintas partes de los textos expositivos que lee.
• Opina sobre la forma, el contenido y el contexto de los textos expositivos que
lee considerando los efectos del texto en los lectores, y lo contrasta con su
experiencia personal.
COMUNICACIÓN DPCC MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLO
2 Reflexionamos sobre 3 Valoramos los 6 Elaboramos un 7 Diseñamos e
la valoración y saberes ancestrales cono-maceta para la implementamos una
conservación de y su relación con el conservación de solución tecnológica
nuestro patrimonio patrimonio natural. plantas oriundas de para la
natural. nuestro Perú. descontaminación
del suelo.
5 Reflexionamos 9 Elaboramos bombas 10 Evaluamos y
sobre los factores esféricas de semillas comunicamos
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 afectan las áreas que afectan nuestro para conservar la nuestra solución
naturales protegidas patrimonio natural. biodiversidad tecnológica para la
de nuestra descontaminación
comunidad y país. del suelo.
11 Proponemos 12 Evaluamos y 8 Explicamos el
acciones para la proponemos funcionamiento de
valoración y acciones para la las células de las
conservación de las conservación del plantas en la
áreas naturales patrimonio natural. descontaminación
protegidas de del suelo.
nuestra comunidad y
país.
PRODUCTO INTEGRADOR: Video para la difusión del patrimonio natural de la comunidad, con el que se manifiesta la necesidad de valorarlo y
conservarlo mediante compromisos y acciones personales y familiares.

VI. RECURSOS EDUCATIVOS

● http://www.perueduca.pe/web/materiales-educativos/sigamosaprendiendo2021
● https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html
● Cuadernos de trabajo
● Textos escolares

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Docente Vº Bº Director/a

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