MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°3

Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2022 - II

Contenido temático: Emprendimiento social y Proyecto de emprendimiento social

Docente: Mg. Cervantes Alvarado Beatriz

Tipo de Material Informativo Guía Práctica N° 03

EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL

Resultado de aprendizaje: Elabora la matriz de procesos de la Teoría del cambio en el proyecto de
emprendimiento social a partir del análisis de los impactos ambientales y sociales encontrados en su
contexto.
Evidencia de aprendizaje: Matriz de análisis de Involucrados con necesidades y valor
compartido.
Integrantes del equipo de trabajo:

INTEGRANTES % PARTICIPACIÓN
1. Cueto Diaz Regina Celeste 100 %
2. Maguiña Huaman Nicolle Alexandra 100 %
3. Oncoy Osorio Brayan William 100 %
4. Osorio Mauricio Gianpaul Raul 100 %
Suarez Yarleque Sara Elizabeth 100 %
6. Roman Cayetano Luz Clarita 50 %

I. ACTIVIDADES DE INICIO
2.1 Observe el siguiente vídeo “YAQUA: calma tu sed ayudando” https://www.youtube.com/watch?
v=rNzpW1vOUqY. Comenta en clase y luego responde con su equipo:

 ¿Qué beneficios promueve el proyecto emprendedor “Yaqua” a la comunidad?

 ¿Fernando Tamayo, es un emprendedor social? ¿Por qué?

 ¿Podría convertirse este proyecto en un proyecto social sostenible? ¿Cómo?

II. ACTIVIDADES DE PROCESO

2.1 Recopilación de información:
A. Consulte material bibliográfico en la biblioteca virtual, los links, ppt, etc. Luego define
cada uno de los siguientes conceptos.
B. Establece relaciones de semejanza y diferencia entre responsabilidad social y proyecto
de emprendimiento social.

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2022-2
 EMPRENDIMIENTO SOCIAL
EMPRENDIMIENTO
Según Dees y Anderson (2006) El emprendimiento
social será la utilización de técnicas empresariales
Es aquella persona que tiene la capacidad y
para crear nuevas formas de alcanzar objetivos
destreza de hacer un esfuerzo adicional para
sociales. Austin, Stevenson y Wei- Skillern (2006)
alcanzar un objetivo definido, se puede expresar
Partiendo de 4 variables falla de mercado, misión,
también que es una persona que está lista para
movilización de recursos y medición de resultados.
tomar decisiones o iniciar algún negocio (Rodríguez,
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
2010).
http://www.injuve.es/sites/default/files/2018/29/p
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
ublicaciones/5._emprendimiento_social.pdf
https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789
/31772/1/EL%20EMPRENDIM IENTO%20Y%20SU
%20EVOLUCI%C3%93N%20COMO

RESPONSABILIDAD SOCIAL
La responsabilidad social “es un compromiso que
las empresas asumen por el bienestar del
entorno social que las rodea” (Caravedo, 1998, p.
15).
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v15n2/a10
v15n2.pdf
 Mencione los dos referentes bibliográficos utilizados:

 Tarazona, S. (2018, 19 noviembre). Significado de Responsabilidad social.

Significados. https://www.significados.com/responsabilidad-social/

 Silva, D. da. (1970, 1 enero). ¿Qué es responsabilidad social empresarial? 5 ejemplos

reales. Zendesk MX. Recuperado 13 de septiembre de 2022, de
https://www.zendesk.com.mx/blog/responsabilidad-social-empresarial-rse-que-es/

A
2

c. ¿Qué características debe desarrollar como emprendedor social? Menciona 3

NO LES CUESTA RELACIONARSE CON

LOS DEMAS

TIENEN OPTIMISMO

SE ADAPTAN A LOS CAMBIOS

QUE TENGAN CONFIANZA EN SI

MISMOS, PACIENCIA Y PERSEVERANCIA
 D. Teniendo en cuenta su proyecto de emprendimiento social, desarrolle la FASE 1:
identificación del proyecto
Proyecto emprendedor social para combatir la contaminación en el puente del rio
quillkay reciclando y transformándolos en tachos de basura.
¿Qué problema buscas resolver?
La contaminación hacia el puente del rio Quillcay es de suma importancia, ya que al pasar los
años el crecimiento de las urbanizaciones e industrias ha crecido de manera rápida, trayendo
consigo la contaminación ambiental, como el desecho de residuos sólidos, productos
domésticos, dado que la mayoría de la personas no tienen una buena educación y cultura así
mismo la falta de tachos de basura hace que exista más contaminación, es por ello que el
grupo 9 se decidió en hacer proyecto de emprendimiento social creando tachos de basura
(reciclados) para las personas cercanas al rio Quillcay.

E. EL ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS: Completa en el siguiente cuadro: ¿Quiénes son los actores

involucrados en tu proyecto? ¿Qué información es necesario recoger de cada actor?

FASES DEL PROYECTO

F.

GRUPO ENCARGADO DEL PROYECTO CLIENTES

ESTUDIANTES DE LA CESAR
VALLEJO

PROVEEDORES

TRABAJADORES (MANO DE OBRA)

ELABORE LA MATRIZ DE ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

Teniendo en cuenta tu proyecto de emprendimiento social, procede a realizar el análisis de
involucrados. Para ello es necesario considerar lo siguiente:
a) Realiza una lista de todos los involucrados.
b) Evalúa cada uno de los involucrados en relación con el proyecto, teniendo en cuenta: el
grupo (stakeholders), el problema percibido, los intereses generados, los recursos
disponibles y posibles conflictos.
c) Presenta la información en la matriz de análisis de involucrados.
 MATRIZ DE ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS
GRUPOS PROBLEMAS RECURSOS INTERESES CONFLICTOS
PRIORIZADOS
1. ALUMNOS DE LA Falta de desempeño Capacitaciones y simulacros Aumentar su motivación Docentes que no
UNIVERSIDAD estudiantil implementan estrategias
sobre la contaminación.
CESAR VALLEJO
2. TRABAJADORES Falta de productividad Capacidad creatividad y Elaborar tachos de basura Falta de motivación
materiales reciclables reciclados y económicos

3. CLIENTES Falta de tachos de basura Recursos económicos al Facilidad al desarrollo de Falta de interés y
alcance de su bolsillo tareas y trabajos conocimiento

4. PROVEEDORES Plazo de entrega Botellas y chapas de Disponer el material Falta de interés

(Recicladores) plásticos, cartones. reciclable
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 3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto
realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros
y docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 3 en la Plataforma Blackboard la guía práctica
desarrollada, de manera grupal (solo sube un integrante del grupo).
D. La Nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIA
Beltrán, G. (2011). Proyectos de emprendimiento. Recuperado de
https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/5649/1/Proyectos%20de%20Emprendimiento
%20.pdf
Fondo Europeo de Desarrollo Regional (2021). Módulo 1: El
emprendimiento social y la creación de proyectos. Recuperado de
https://proyectoefes.es/mooc-como-poner-en-marcha-un-proyecto-de- emprendimiento-
social/
Gilli, J. (2006). Responsabilidad social. Visión de Futuro, 5(1), 1-18. Recuperado de
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=357935464004
Marco lógico del análisis de involucrados. Recuperado de

https://www.ingenioempresa.com/analisis-involucrados-marco-logico/

https://www.ucipfg.com/Repositorio/MAP/MAPD-07/UNIDADES-APRENDIZAJE/UNIDAD_4/
Analisis_de_Involucrados.pdf

Moreira, P y Urriolagoitia, L. (2011). Emprendimiento Social. Tercer Sector, 17, 17-19. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3652377
Pérez-Briceño, J., Jiménez-Pereira, S., y Gómez-Cabrera, O. (2017). Emprendimiento social: una aproximación
teórica – práctica. Dominio de las ciencias, 3 (1), 3-18. Recuperado de
http://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/index
Oficina Internacional de ICYE (2020). Emprendimiento social a través del voluntariado. Recuperado de
https://www.icye.org/wp-content/uploads/2018/11/Handbook-for-Social-Entrepreneurship- through-
Volunteering_ESP.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura - UNESCO (2015). Elaboración de
proyectos de innovación educativa. Curso: Innovación educativa y sistematización reflexiva de
buenas prácticas pedagógicas.

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