SESIÓN DE APRENDIZAJE N°222

“TÍTULO DE LA SESIÓN”

“FUENTES DE ENERGÍA SOLAR QUE USAMOS”

I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE SEGOVIA SANCHEZ KAREN GRADO/ 5º “C” FECHA 22-11-22
NIVEL PRIMARIA
AREA(S) CIENCIA Y TECNOLOGÍA

II.- APRENDIZAJES QUE QUEREMOS LOGRAR

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS
Explica el mundo físico - Comprende y usa Argumenta que algunos  Describe las diferentes formas de
basándose en conocimientos sobre los objetos tecnológicos y transferencias de la energía
conocimientos sobre los seres vivos, materia y conocimientos científicos han calorífica, después de
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, ayudado a formular nuevas experimentar posicional
energía, biodiversidad, Tierra y universo. teorías que propiciaron el  Experimenta y registra las
Tierra y universo. cambio en la forma de pensar transferencia de la energía
- Evalúa las implicancias
y el estilo de vida de las calorífica para elaborar mis
del saber y del quehacer conclusiones
científico y tecnológico personas.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Orientación al bien Docente y estudiante se solidarizan con las necesidades del miembro del aula cuando comparten
común los espacios en aula( sectores de aula y materiales)
Docentes y estudiantes plantean soluciones sobre el uso responsable de la energía, que son utilizadas en
Enfoque intercultural
la escuela y la comunidad.

III.- RECURSOS

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Buscar información sobre el tema a  Cuaderno u hojas de reúso
tratar.  Lapiceros y lápices de colores
 Adecuar la información.

IV.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO
 Se inicia la sesión saludando calurosamente a los estudiantes y con las actividades permanentes como: rezar el
Padre Nuestro, el ave María y la lectura de la reflexión del día.
 Expresan el juego oral de “Solcito” de un papelote de forma rápida y con buena entonación.
 Responder a las siguientes preguntas:
- ¿Qué nos proporciona el sol?
- ¿Qué forma de energía nos da el sol?
- ¿Qué pasaría si el sol no saldría?

 Se da a conocer el propósito: Registramos los efectos de energía y como se transmite

Mencionamos algunas normas para trabajar en un clima favorable:

DESARROLLO
 Observan la siguiente situación:

Respondemos.
a. ¿Por qué creen que el helado de Francesca de derrite?
b. ¿Alguna vez te pasó algo similar?
c. ¿Cómo explicarías a la energía calorífica?

Pregunta de investigación:

 Formulan la pregunta de indagación:

Posibles explicaciones:
Se guía en el planteamiento de su posible hipótesis para ello se pregunta lo siguientes:
¿Están de acuerdo con la hipótesis de sus compañeros?
 Escribe lo que piensas (hipótesis) sobre la pregunta planteada y explica por qué.
Yo pienso que... ¿Por qué?

 Exponen sus hipótesis a la clase. Al finalizar su presentación de los grupos, se pregunta lo

siguiente: ¿están de acuerdo con las hipótesis de sus compañeros/as?, ¿qué sugerencias
les darían?
-
Elaboración del plan de acción

-
 Para validar tu respuesta inicial, elabora un plan de acción que oriente la búsqueda de información.
a. Escribe lista de acciones a realizar para responder a la pregunta

.
.
b. Escribe lista de los materiales o recursos que necesitarás. Recuerda que debe ser de fuentes confiables.

 Material 1 

 Material 2 

 Material 3 

Recojo de datos y análisis de resultados:

 En equipo leen información sobre la energía

Conclusiones:
¿Por qué el corcho no se calienta y por qué utilizamos en una pinza de madera y no de metal?
¿Por qué se derrite la cera? ¿Qué tipo de transmisión del calor observaste en la práctica?
Se dialoga sobra la experimentación realizada mediante las preguntas ¿Qué nos proporciona la energía
del sol? ¿Cómo se trasmite la energía calorífica a otros cuerpos? ¿Qué demostraste con el experimento
realizado?

Estructura la nueva informaciòn

 Sistematizan lo aprendido con un mapa conceptual:

 Comprueban las
hipótesis que plantearon con la información y experimentación realizada de la energía calorífica, si
tienen similitudes se indica que lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es cierta.
-

 Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas ¿Qué
podrían hacer para corregirlas?
Evalúa y comunica lo aprendido:
Escribe tus conclusiones en la siguiente ficha explicativa con sustento científico:
Se orienta sus conclusiones hacia las formas de transferencias del calor en los cuerpos y escriben
conclusiones
Escriben tus conclusiones en la siguiente ficha con sustento científico.

CIERRE
Responde las siguientes preguntas:
● ¿Qué aprendieron hoy?
● ¿Cómo lo aprendieron?
● ¿Para qué te servirá lo que hoy has aprendido?
¿Cómo te sentiste durante la actividad?

EVALUACIÓN
Evidencias: Intangible y/o tangible Instrumentos de evaluación
Fichas de trabajo. Escala de valoración.
Lista de cotejo.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“FUENTES DE ENERGÍA SOLAR QUE USAMOS”
Fecha: 22/11/2022
Criterios de evaluación FINAL
 Describe las Experimenta y
diferentes registra las
formas de transferencia
transferencias de la energía
de la energía calorífica para
elaborar mis
calorífica,
conclusiones
después de
experimentar
posicional

Nombres A B C A B C A B C
01 Acosta Guillen, Ariana Alexandra
02 Alvarez Aricoche, Juan Manuel
03 Araujo Reyes, Alexis Diego
04 Arzapalo Torres, Kamill Celeste
05 Bautista Espinoza, Edy Fernando
06 Berru Carhuapoma, Hillary Nicolle
07 Cañari Mendoza, Marlon Esmid
08 Carrion Viña, Khiara Isabel
09 Castro Luis, Nicolas Francisco
10 Cordova Pillco, Sofia Belen
11 De La Cruz Ramirez, Alexander
Manuel
12 Espinoza Yarasca, Gabriela Abigail
13 Florez Molina, Frank Yofré
14 Garay Cantaro, Estrella Lucia
15 Gutierrez Malpartida, Kate Alisson
16 Leon Conde, Luana Ximena
17 Lopez Carmen, Alessandra Kaori
18 Mendoza Pastor, Danyer Benjamin
19 More Sernaque, Jairo Alexander
20 Moscol More, Valery Johana
21 Pando Espinoza, Paolo Eduardo
22 Paucar Ramos, Joaquin Alejandro
23 Quiñones Trigoso, Alexandra
Elizabeth
24 Ramos Castrejon, Herlita Marisol
25 Rodrigez Inga, Iker Isai
26 Tolentino Manuel, Maite Romali
27 Torres Alcantara, Fatima Selene
28 Vilca Huamanlazo, Kimberly Yomaira
29 Zarate Mogollon, Ricardo Emmanuele
30 Zavaleta Guadalupe, José Nathanael
W.