SESIÒN DE APRENDIZAJE

AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA 17 /10/2022

DOCENTE ROSA LUISA VALENCIA PULACHE GRADO 6º “B”
TITULO LA ENERGIA, TIPOS Y FUENTES
PROPOSIT REGISTRAMOS LOS EFECTOS QUE PRODUCEN LAS FUENTES DE ENERGIA
O

Competencias y capacidades
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Desempeños
Enfoque transversal: De derechos
- Relaciona los cambios que sufren -
los materiales con el
reordenamiento de sus compo-
nentes constituyentes
- Argumenta que algunos objetos -
tecnológicos y conocimientos
científicos han ayudado a formular
nuevas teorías que propiciaron el
cambio en la forma de pensar y el
estilo de vida de las personas.
Instrumento
Criterios de evaluación
de evaluación
Describe las diferentes fuentes Lista de
de energía renovable y no cotejos.
renovable que utiliza en su hogar
y comunidad.
Registra datos cualitativos de las
transformaciones de las fuentes
de energía renovable y no
renovable para elaborar mis
conclusiones.

EVIDENCIA:

Registra en un cuadro las fuentes de energía

INICIO

Saludo a mis estudiantes, realizan la oración a Dios padres agradeciendo por el nuevo día que nos bendice. dialogamos,
¿Cómo se sienten? Todos puestos en pie se realiza un juego de relajación. “Simón dice”
Observan la imagen:

Responden preguntas:
¿Qué es lo que observan?
¿Cómo creen que el sol, agua, el viento y el fuego nos proporciona energía?

El Propósito a lograr el día de hoy es:

REGISTRAMOS LOS EFECTOS QUE PRODUCEN LAS FUENTES DE ENERGÍA

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Levantar la mano para opinar
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Respetar las opiniones de mis compañeros
DESARROLLO

 Observan la siguiente situación

Respondemos.
A. ¿Cómo se desplazan estas personas y estos vehículos?
B. ¿Todos utilizan el mismo tipo de energía? ¿De dónde se obtiene?
C. ¿Cómo clasificarías según la fuente de energía que utilizan?
Pregunta de investigacion
Formulan la pregunta de indagación a partir de la situación de Sandra:
¿Cuáles son las fuentes de energía?
¿Cómo se utilizan?

Posibles explicaciones:
Los estudiantes escribirán en un papelote.
Escribe lo que piensas (hipótesis) sobre la pregunta planteada y explica por qué.

Yo pienso que... ¿Por qué?

Exponen sus hipótesis a la clase. Al finalizar su presentación de los grupos, se pregunta lo siguiente: ¿están de acuerdo
con las hipótesis de sus compañeros/as?, ¿qué sugerencias les darían?
Elaboracion del plan de accion
Para validar tu respuesta inicial, elabora un plan de acción que oriente la búsqueda de información.
a. Escribe lista de acciones a realizar para responder a la pregunta

.
.
.

b. Escribe lista de los materiales o recursos que necesitarás. Recuerda que debe ser de fuentes confiables

La lista de los Material 1

materiales o recursos
que necesitaras
(documentos que Material 2
pueden estar impresos
y ser encontrados en
bibliotecas, centros de Material 3
documentación., libros
digitales, etc.)

Recojo de datos y análisis de resultados :

 En equipo leen información sobre las fuentes de energía.
Fuentes de energía
La energía es necesaria para realizar cualquier actividad. Hace que caminemos, que los carros se muevan, que la
música suene, que los volcanes erupcionen, etc. Llamamos fuente de energía a todo aquel medio natural o
artificial del que podemos extraer energía y utilizarla. Las cantidades de energía contenidas en una fuente
energética se consideran un recurso cuando son accesibles y pueden ser aprovechadas.
Las fuentes de energía pueden ser:
Renovables, como el Sol, el agua y el viento, que no se agotan cuando se usan.
• No renovables, como el petróleo, el carbón y el gas natural, que se van agotando con el uso.
A partir de estas fuentes, el ser humano obtiene las distintas formas de energía que necesita, como calor,
electricidad, movimiento, etc.

Fuentes de energía renovable

son fuentes que no se agotan y son capaces regenerarse por medios naturales, además no producen gases
contaminantes o lo hacen en una cantidad minima.

Él Sol es la principal fuente de luz
y calor del planeta; además,
interviene en la fotosíntesis. Sin
la energía solar no existiría vida
sobre la Tierra.
El ser humano usa el viento desde La energía que producen caídas
la antigüedad para mover molinos de agua es utilizada para
y barcos de vela. Se le denomina producir energía eléctrica. Se le
energía eólica. denomina energía hidráulica

Registran en un papelote a partir de la información leída y del libro de ciencia de 6to

FUENTE DE ENERGÍA
Proviene … Energía que produce
 Responden a las preguntas
Sustenta ¿Qué pasaría si el mundo no tuviera energía?
¿Qué fuentes de energía renovables hay en tu localidad?
¿Cuáles se están utilizando en este momento?
¿A qué se denominan energías alternativas?

Estructura la nueva información

Sistematizan lo aprendido con lluvia de ideas realizan un esquema de las fuentes de energía:


 Comparan su hipótesis inicial con los resultados de su indagación (búsqueda de información y al observar
los videos) para que efectúen los reajustes necesarios.

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

____________________________ ____________________________

_______________________ _______________________

 Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas ¿Qué podrían
hacer para corregirlas?
Evalua y comunica lo aprendido
 Doy a conocer las conclusiones sobre las fuentes de energía.
 Escribe tus conclusiones en la siguiente ficha con sustento científico:

Escribo mis conclusiones:

………………………………………………………………………………..
 Reflexionan y responden las preguntas: ¿Qué son las fuentes de energía? ¿Por qué son importantes en
nuestra localidad?

¿SABIAS QUE?
La energía no se crea ni se destruye solo se transforma, es decir, cuando
creemos que la energía desaparece solo se ha transformado en otra
forma de energía.
CIERRE

 Comparte sus conclusiones de la utilidad de las fuentes de energía.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendimos? ¿Qué son las fuentes de energía? ¿Cuáles son las utilidades de las fuentes de
energía? ¿para qué sirve lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?

Describí las diferentes fuentes de

energía renovable y no renovable que
utiliza en su hogar y comunidad.

Registre datos cualitativos de las

transformaciones de las fuentes de
energía renovable y no renovable para
elaborar mis conclusiones.

__________________________________ _____________________________
ROSA LUISA VALENCIA PULACHE ERASMO NAIRA CAMPOS

Actividad para su casa

1. Clasifica las centrales de energía según sea su energía.

Renovable No renovable

2. Señala si las oraciones son verdaderas o falsas.

a) Las fuentes de energía no renovables son inagotables.

b) Las fuentes de energía renovables son las que menos contaminan.

c) Las fuentes de energía renovables no se agotan.

d) EI petróleo y el carbón son fuentes de energía renovables.

4. Escribe la energía que se obtiene:

¿Qué energía obtenemos del viento?

¿Qué energía obtenemos del sol?

¿Qué energía obtenemos del agua?

5. Observa las escenas y escribe que fuentes de energía ven

6. Señala de qué fuente natural renovable obtenemos la energía en cada caso. Después escribe qué
energía es: eólica, solar o hidráulica.

viento

sol

agua

viento

sol

agua

viento

sol

agua
 Lista de cotejos

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

Criterios de evaluación

– Recoge datos sobre Describe las Registra datos

las fuentes de diferentes fuentes de cualitativos de las
energía renovable y energía renovable y transformaciones de las
no renovable para no renovable que fuentes de energía
N° APELLIDOS Y NOMBRES validar su hipótesis y utiliza en su hogar y renovable y no renovable
las contrasta con comunidad para elaborar mis
información científica conclusiones
SI NO SI NO Si NO
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