PRIMER BIMESTRE

Promovemos Y Practicamos Acciones Para Que Ayuden A Conservar

Experiencia de Aprendizaje N° .
Nuestro Medio Ambiente.
Título de la sesión de aprendizaje:

Los recursos naturales y el progreso en mi comunidad.

I.- DATOS INFORMATIVOS
SEGOVIA SANCHEZ LUNES
Docente Grado/Ciclo 6/V Fecha
KAREN 08/05/2023
AREA(S) PERSONAL SOCIAL
II.- APRENDIZAJES QUE QUEREMOS LOGRAR
Criterios
Competencia/ Capacidades Desempeños

Gestiona responsablemente el Explica el uso de recursos naturales en 1. Elabora un organizador visual

espacio y el ambiente. beneficios de las actividades a partir de una información.
 Comprende las relaciones entre económicas. 2. Ejemplifica casos de
los elementos naturales y actividades económicas propias
sociales. de su comunidad.
 Maneja fuentes de información
para comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar
el ambiente local y global.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque Intercultural
Enfoque Inclusivo O
Atención A La Diversidad.
Respeto a la Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
identidad menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
cultural hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Respeto por las Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
diferencias todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
el prejuicio a cualquier diferencia.

IV.- RECURSOS

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Buscar material e información  Cuaderno o bloc de notas.
complementaria de acuerdo al propósito de la  Lapicero, regla, lápiz, colores.
sesión de hoy.  Libros de trabajo.

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Secuencia de Actividades Recursos
INICIO

Imágenes
Se inicia con el saludo reciproco entre docente y estudiantes. impresas.
El docente muestra imágenes de recursos naturales y les indica que deben observar
con mucho detenimiento.

Luego de haber dado el tiempo suficiente, realiza preguntas:

 ¿Qué es lo que observan en las imágenes?

 ¿Cuáles son elementos que la naturaleza nos brinda, nómbralos?
 ¿Qué es un recurso natural?
 ¿Qué otros recursos naturales puedes mencionar?
 ¿Qué actividades económicas podemos identificar en las imágenes?
 ¿Por qué se dice que las actividades económicas dependen de los recursos naturales?
 ¿Qué pasaría si se extinguieran los recursos naturales?

De acuerdo a la respuesta, el docente les orienta que todas las actividades

económicas dependen de los recursos naturales, por tal motivo es importante que
cuidemos de ella.

El docente les comunica el propósito de la sesión:

“Conocer la importancia de los recursos para el progreso de nuestra comunidad”

Posteriormente se les invita a los estudiantes a que propongan algunas normas de

convivencia que les ayudará a trabajar mejor.
 Levantara la mano para opinar.
 Respetar la opinión de sus compañeros.
 Trabajar en equipo de manera ordenada.

DESARROLLO
Hoja
El docente lee o pide a un alumno que lea en voz alta, luego realiza las preguntas: impresa
(informativa
La diversidad de nuestro territorio hace que tengamos una enorme variedad de recursos naturales. )
Entre ellos, están los bosques, los glaciares, los ríos, los lagos, la flora, la fauna, el petróleo, los
minerales, el gas natural, etc.
La explotación adecuada de los recursos naturales juega un papel muy importante en el Perú, pues
permite generar ingresos que benefician nuestra economía.
Pero este crecimiento económico y poblacional debe ir de la mano con leyes que contribuyan a la
protección de los recursos naturales.
Además, el desarrollo de las actividades económicas no es homogénea en todo el territorio,
situación que vincula con las condiciones del clima, los suelos y de la hidrografía que presenta cada
una de las regiones.
Lápiz, regla.

• ¿Cuáles son los recursos que ofrece nuestro país?

• ¿Qué entiendes por actividad económica?
• ¿Nombra cuáles son las actividades económicas que
nos brindan la naturaleza?

Los alumnos comparten sus lluvias de respuestas.

El docente copia en la pizarra las ideas.

El docente explica brevemente sobre la agricultura.

También de la pesca, de la minería y sobre los problemas ambientales que esto
genera si no hacemos el uso responsable. Cuaderno
 Finalmente, los estudiantes elaboran un organizador en su cuaderno sobre los principales
recursos naturales que sirven al humano y otros seres vivos para satisfacer sus necesidades.

CIERRE
Metacognición.
 ¿Qué pasos hemos realizado para comprender el propósito de esta sesión?
 ¿Qué palabras nuevas hemos aprendido?
 ¿De qué manera nos servirá lo aprendido en nuestra vida diaria?

EVALUACIÓN
Evidencias: Instrumentos de evaluación
Elabora un organizador visual sobre los recursos naturales. Lista de cotejo.
Ejemplifica casos de actividades económicas propias de su comunidad.
Nº Criterios de evaluación
 Elabora un Ejemplifica casos
organizador de actividades
Nombre y apellidos de los visual a económicas
partir de una propias de su
estudiantes información. comunidad.

No lo hace.

No lo hace.

No lo hace.

No lo hace.
observado.

observado.

observado.

observado.
Siempre.

Siempre.

Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.

A veces.

A veces.
No

No

No
No
01 Acosta Guillen, Ariana Alexandra
02 Alvarez Aricoche, Juan Manuel
03 Araujo Reyes, Alexis Diego
04 Arzapalo Torres, Kamill Celeste
05 Bautista Espinoza, Edy Fernando
06 Berru Carhuapoma, Hillary Nicolle
07 Cañari Mendoza, Marlon Esmid
08 Carrion Viña, Khiara Isabel
09 Castro Luis, Nicolas Francisco
10 Cordova Pillco, Sofia Belen
11 De La Cruz Ramirez, Alexander Manuel
12 Espinoza Yarasca, Gabriela Abigail
13 Florez Molina, Frank Yofré
14 Garay Cantaro, Estrella Lucia
15 Gutierrez Malpartida, Kate Alisson
16 Leon Conde, Luana Ximena
17 Livias Barroso, Yasuri Yaileth
18 Lopez Carmen, Alessandra Kaori
19 Mendoza Pastor, Danyer Benjamin
20 More Sernaque, Jairo Alexander
21 Moscol More, Valery Johana
22 Pando Espinoza, Paolo Eduardo
23 Paucar Ramos, Joaquin Alejandro
24 Quiñones Trigoso, Alexandra Elizabeth
25 Ramos Castrejon, Herlita Marisol
26 Rodrigez Inga, Iker Isai
27 Rosales Cabanillas, Aldair Johau
28 Tolentino Manuel, Maite Romali
29 Torres Alcantara, Fatima Selene
30 Vasquez Guerra, Aldair Gustavo
31 Vilca Huamanlazo, Kimberly Yomaira
32 Zarate Mogollon, Ricardo Emmanuele
33 Zavaleta Guadalupe, José Nathanael W.