SESIÓN DE APRENDIZAJE N0°240

“TÍTULO DE LA SESIÓN”

“Conocemos como se genera la energía eléctrica.”

I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE SEGOVIA SANCHEZ KAREN GRADO/ 5º “C” FECHA 06-12-22
NIVEL PRIMARIA
AREA(S) CIENCIA Y TECNOLOGÍA

II.- APRENDIZAJES QUE QUEREMOS LOGRAR

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS
Explica el mundo físico - Comprende y usa - Argumenta que algunos objetos - Indaga sobre las centrales
basándose en conocimientos sobre los tecnológicos y conocimientos hidroeléctricas sobre cómo se
conocimientos sobre los seres vivos, materia y científicos han ayudado a for- produce la energía eléctrica
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, mular nuevas teorías que - Explica con sustento científico el
energía, biodiversidad, Tierra y universo. propiciaron el cambio en la proceso del recorrido de la
Tierra y universo. - Evalúa las implicancias del forma de pensar y el estilo de electricidad para llegar a una
saber y del quehacer vida de las personas. vivienda.
científico y tecnológico Defiende su punto de vista - Elabora una ficha explicativa del
respecto al avance científico y recorrido de la electricidad a una
tecnológico, y su impacto en la vivienda.
sociedad y el ambiente, con base
en fuentes documentadas con
respaldo científico.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Orientación al bien Docente y estudiante se solidarizan con las necesidades del miembro del aula cuando comparten
común los espacios en aula( sectores de aula y materiales)
Docentes y estudiantes plantean soluciones sobre el uso responsable de la energía, que son utilizadas en
Enfoque intercultural
la escuela y la comunidad.

III.- RECURSOS

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Buscar información sobre el tema a  Cuaderno u hojas de reúso
tratar.  Lapiceros y lápices de colores
 Adecuar la información.
 DCN.

IV.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO
 Se inicia la sesión saludando calurosamente a los estudiantes y con las actividades permanentes como: rezar el
Padre Nuestro, el ave María y la lectura de la reflexión del día.
 Presentamos una linterna e indica que la enciendan.

 Dialogamos mediante las preguntas:

 ¿Qué permite que la linterna pueda emitir luz? ¿Si sacamos las pilas podrá prenderse? ¿Por qué?
¿Usamos linternas para alumbrarnos durante la noche en nuestra casa? ¿Qué prendemos? ¿Y porque
se prende un foco de nuestra casa?
 Responden las preguntas:
 ¿Qué es la energía eléctrica?
 ¿Cómo llega la energía eléctrica a tu casa?
 ¿Qué fuente de energía produce la corriente eléctrica?
 Se da a conocer el propósito: EXPLICAMOS COMO LLEGA LA ENERGÍA ELÉCTRICA A NUESTRA CASA .

Mencionamos algunas normas de convivencia para trabajar en un clima favorable:

DESARROLLO

 Observan y leen lo siguiente:



Respondemos.
a. ¿Cómo creen que se genera la electricidad?
b. ¿Cómo creen que llega la electricidad a nuestras casas?
c. ¿Por dónde es el recorrido de la energía eléctrica?


Pregunta de investigación:

 Formulan la pregunta de indagación:


Posibles explicaciones:
 Se orienta mediante preguntas: ¿Cómo se produce la electricidad que usamos en casa?,
¿Cómo creen que es el recorrido de la electricidad hasta llegar a casa?
  Plantean y escriben sus posibles respuestas a las preguntas planteadas del problema.
Yo pienso que... ¿Por qué?

 Exponen sus hipótesis a la clase. Al finalizar su presentación de los grupos, se pregunta lo siguiente:
¿están de acuerdo con las hipótesis de sus compañeros/as?, ¿qué sugerencias les darían?


Elaboración del plan de acción

 Para validar tu respuesta inicial, elabora un plan de acción que oriente la búsqueda de información.
a. Escribe lista de acciones a realizar para responder a la pregunta

 ..
.
b. Escribe lista de los materiales o recursos que necesitarás. Recuerda que debe ser de fuentes confiables


Recojo de datos y análisis de resultados:

 En equipo leen información sobre las máquinas simples y complejas.

La conducción de la electricidad
La electricidad se conduce a través de redes eléctricas o circuitos eléctricos. Existen diversas fuentes
de energía tales como:

Central térmica. Usa el carbón y el gas

natural.
Central hidroeléctrica. Usa la caída de
agua.
Central solar. Utiliza la energía del sol.
Central eólica. Utiliza la energía del
viento
Central nuclear. Utiliza la energía de la
fisión del átomo.
Central geotérmica. Utiliza la energía
almacenada en forma de calor por debajo
de la superficie sólida de la tierra.
La energía hidráulica
Una forma de obtener energía hidráulica es a
partir del agua almacenada en los embalses
de los ríos.
El agua almacenada se deja caer. Luego,
pasa a través de una turbina que gira y que
se encuentra acoplada a un generador
eléctrico. De esta forma, la energía
potencial y cinética de la corriente de agua
se transforma en energía eléctrica.
La transformación de energía hidráulica en
energía eléctrica se realiza en las centrales
hidroeléctricas.
Ventajas
Las centrales hidroeléctricas tienen un
mantenimiento mínimo y un costo de
explotación bajo.
No genera residuos ni contaminantes.
La construcción de embalses ayuda a
controlar las inundaciones y el suministro
de agua para la agricultura.
Desventajas
La energía eléctrica generada es
transportada a través de una costosa red, debido a que las centrales hidroeléctricas suelen estar lejos de
las poblaciones.
La cantidad de agua disponible depende del tiempo meteorológico.
Cuando las lluvias son escasas, la producción eléctrica es menor.
La construcción de embalses implica inundación de grandes extensiones, lo que produce graves
alteraciones en el entorno: erosión, pérdida de suelos fértiles, reducción de la biodiversidad, etc.
Existen riesgos de rotura de la presa, lo que puede provocar graves inundaciones en las poblaciones
cercanas

Las centrales hidroeléctricas

La mayor parte de la energía eléctrica que llega a nuestras casas se genera en las centrales
hidroeléctricas. La corriente eléctrica recorre un largo camino para llegar a las casas.
1. El proceso empieza cuando el 2. Desde ahí, el agua cae con 3. Las turbinas ponen en
agua de una rio es embalsamada mucha fuerza y mueve las funcionamiento al generador,
en una represa. turbinas. máquina que produce corriente
eléctrica.
 4. La corriente eléctrica es 5. La corriente eléctrica de una 6. Finalmente, la electricidad
conducida por cables de alta central es muy intensa. Por eso, llega hasta las casas y fabricas
tensión. es trasformada en otra de menor por cables subterráneos o
intensidad. sostenidos por postes.
 Observan un video de una central hidroeléctrica mediante el siguiente link:
 https://www.youtube.com/watch?v=MIlBmQzVGVs


 Explica cómo se produce la energía eléctrica de acuerdo a lo indagado y el video observado
reconociendo sus elementos para ello utilizan el siguiente gráfico.


 Completa las frases:
 La energía hidráulica es renovable porque obtenemos la energía de una

 Es el poder derivado del que se mueve o cae y que se transforma en

energía.

 La es entonces distribuida a las fábricas y casas, donde esta

transformado en otras formas de energía, tales como energía eléctrica o térmica.
 Responden las siguientes preguntas
 ¿Qué es una central hidroeléctrica?
  ¿Cómo se produce la electricidad que llega a nuestra casa?
 ¿Cuál es el recorrido de la energía eléctrica para que llegue a los hogares?
Estructura la nueva información

 Leen nuevamente sus hipótesis que plantearon y la contrastan con la indagación y la explicación
realizada, si tienen similitudes les indicamos que lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es
cierta.


 Concluyen lo aprendido realizando gráficos y como se produce la energía eléctrica en la central

hidroeléctrica.
 Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas ¿Qué
podrían hacer para corregirlas?

Evalúa y comunica lo aprendido

 Expresan las fuentes que producen energía eléctrica.
 Escribe tus conclusiones en la siguiente ficha explicativa con sustento científico sobre el recorrido de la
energía eléctrica a una vivienda:

 Dialogamos con las niñas y los niños sobre la central hidroeléctrica mediante las preguntas: ¿Cómo se
produce la energía eléctrica? ¿Cómo llega a nuestra casa? ¿Puede contarlo? ¿Qué dificultades
tuvieron? ¿Cómo lo superaron?
CIERRE
Responde las siguientes preguntas:
● ¿Qué aprendieron hoy?
● ¿Cómo lo aprendieron?
● ¿Para qué te servirá lo que hoy has aprendido?
¿Cómo te sentiste durante la actividad?

EVALUACIÓN
Evidencias: Intangible y/o tangible Instrumentos de evaluación
Escala de valoración.
- Elabora una ficha explicativa del recorrido de la Lista de cotejo.
 electricidad a una vivienda. .

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“FUENTES Y FORMAS DE ENERGÍA”
Fecha: 06/12/2022
Criterios de evaluación FINAL
- Indaga sobre las Explica con - Elabora una
centrales sustento ficha
hidroeléctricas científico el explicativa del
sobre cómo se proceso del recorrido de la
produce la recorrido de la electricidad a
energía electricidad una vivienda.
eléctrica. para llegar a
una vivienda.
Nombres A B C A B C A B C
01 Acosta Guillen, Ariana Alexandra
02 Alvarez Aricoche, Juan Manuel
03 Araujo Reyes, Alexis Diego
04 Arzapalo Torres, Kamill Celeste
05 Bautista Espinoza, Edy Fernando
06 Berru Carhuapoma, Hillary Nicolle
07 Cañari Mendoza, Marlon Esmid
08 Carrion Viña, Khiara Isabel
09 Castro Luis, Nicolas Francisco
10 Cordova Pillco, Sofia Belen
11 De La Cruz Ramirez, Alexander
Manuel
12 Espinoza Yarasca, Gabriela Abigail
13 Florez Molina, Frank Yofré
14 Garay Cantaro, Estrella Lucia
15 Gutierrez Malpartida, Kate Alisson
16 Leon Conde, Luana Ximena
17 Lopez Carmen, Alessandra Kaori
18 Mendoza Pastor, Danyer Benjamin
19 More Sernaque, Jairo Alexander
20 Moscol More, Valery Johana
21 Pando Espinoza, Paolo Eduardo
22 Paucar Ramos, Joaquin Alejandro
23 Quiñones Trigoso, Alexandra
Elizabeth
24 Ramos Castrejon, Herlita Marisol
25 Rodrigez Inga, Iker Isai
26 Tolentino Manuel, Maite Romali
27 Torres Alcantara, Fatima Selene
28 Vilca Huamanlazo, Kimberly Yomaira
29 Zarate Mogollon, Ricardo Emmanuele
30 Zavaleta Guadalupe, José Nathanael
W.