Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 – SEMANA 15 Tiempo

90
Curso : Primer Año Básico
Unidad : Los seres vivos y su relación con su entorno

Objetivo(s) de la clase:
 Conocer por medio de la exploración distintos tipos de semillas, frutos, flores y tallos.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamaño,
forma, textura y color, entre otros. (OA 4)

Actitudes:
 Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas
de cuidado y protección del ambiente.

Habilidades:
 Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante
investigaciones experimentales guiadas. (OA a)

Actividades:
Inicio:
 Activan conocimientos previos por medio de preguntas dirigidas sobre las partes de
una planta (¿Qué partes de una planta conoces? ¿Crees que alguna es más
importante que otra? ¿Cuáles son comestibles y cuáles no? etc.)

Desarrollo:
 Reciben guía de trabajo.
 Escuchan texto sobre los tipos de flores y responden preguntas sobre éste.
 Observan imágenes sobre tallos, semillas y frutos comestibles y realizan actividad
sobre éstas.
 Confeccionan un herbario con cinco muestras distintas de especies (que incluyan tallo,
semilla, flor y fruto), siguiendo las instrucciones.

Cierre:
 Exponen sus herbarios frente a la clase.
 De manera colectiva deciden qué parte de la planta les llama más la atención,
recalcando la importancia que todas tienen, independiente de su preferencia.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima académica y motivación escolar.

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 Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 15 Tiempo

90
Curso : Primer Año Básico
Unidad : Los seres vivos y su relación con su entorno

Objetivo(s) de la clase:
 Clasificar distintos tipos de semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como
tamaño, forma, textura y color, entre otros.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamaño,
forma, textura y color, entre otros. (OA 4)

Actitudes:
 Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando
conductas de cuidado y protección del ambiente.

Habilidades:
 Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante
investigaciones experimentales guiadas. (OA a)

Actividades:
Inicio:
 De manera colectiva realizan un listado con las cuatro partes de las plantas vistas la
clase anterior y ejemplos de cada una de ellas.

Desarrollo:
 Reciben guía de trabajo.
 Leen texto sobre el fenómeno de la pareidolia en las flores y responden preguntas
sobre éste.
 Clasifican los frutos, flores, semillas y tallos anteriores, recortando y pegando según el
orden respectivo.
 Responden preguntas de selección múltiple sobre la materia vista en las clases.
 Investigan en el laboratorio de computación o biblioteca las principales características
de la semilla, flor, fruto o tallo traído desde su casa, pedido previamente.
 Diseñan un papelógrafo con las principales características investigadas, siguiendo las
instrucciones.

Cierre:
 Exponen sus papelógrafos con la flor, fruta, semilla o tallo previamente investigado.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima académica y motivación escolar.

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