Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 – SEMANA 10 Tiempo

90
Curso : Primer Año Básico
Unidad : Los habitantes de nuestro planeta

Objetivo(s) de la clase:
 Prueba sumativa.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen,
responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para
vivir, comparándolos con las cosas no vivas. (OA 1)

Actitudes:
 Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.

Habilidades:
 Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante
investigaciones experimentales guiadas. (OA a)

Actividades:
Inicio:
 Escuchan normas de comportamiento y convivencia para la realización de una prueba
sumativa individual y escrita.
 Reciben instrucciones sobre la aplicación del instrumento.

Desarrollo:
 Reciben prueba sumativa escrita.
 Desarrollan prueba sumativa escrita de manera individual y silenciosa
 Hacen entrega de sus evaluaciones.

Cierre:
 Resuelven dudas sobre las preguntas de la evaluación.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Clima de convivencia escolar

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 10 Tiempo

90
Curso : Primer Año Básico
Unidad : Los animales y sus características

Objetivo(s) de la clase:
 Conocer distintos tipos de animales.
 Distinguir el tamaño y la cubierta corporal de algunos animales.

Objetivo(s) de aprendizaje:
 Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta
corporal, estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras. (OA 2)

Actitudes:
 Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que
conforman el entorno natural.

Habilidades:
 Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante
investigaciones experimentales guiadas. (OA a)

Actividades:
Inicio:
 Activan conocimientos previos por medio de preguntas dirigidas sobre los animales y
sus características. (¿Qué animales conoces? ¿Sabes cuál es la cubierta corporal de
un animal? ¿Conoces el tamaño de un tigre?)

Desarrollo:
 Reciben guía de trabajo.
 Realizan un dibujo de ellos mismos distinguiendo sus características (altos, pequeños,
anchos, delgados, pelo largo, pelo corto, etc.)
 Pasan uno por uno a medirse con una cinta de medición a cargo del profesor.
 Anotan en sus guías de trabajo el tamaño de cada uno.
 Observan presentación de Power Point de distintos animales y sus tamaños.
 En una regla a escala se dibujan a ellos mismos dependiendo de sus tamaños y luego
dibujan los animales vistos en la presentación de acuerdo al tamaño de cada uno.
 Analizan sus dibujos y comparan sus tamaños con los de otros animales.
 Escuchan texto sobre la cubierta corporal de los animales, responden preguntas sobre
el texto.
 Distinguen en imágenes de distintos animales la cubierta corporal de cada uno. (Unen
con línea)

Cierre:
 Participan de conversación sobre el cuidado y respeto hacia los animales.
 Participan de retroalimentación colectiva sobre la materia vista durante la clase.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Clima de convivencia escolar.

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