Análisis

Funcional de
la Conducta
Módulo I
1. Objetivos del análisis funcional de la conducta
2. ¿Qué es AFC?
3. Hipótesis en el AFC
4. Tipos de Aprendizaje
Objetivos

Identificar: ¿Por qué un organismo se

comporta como lo hace?

El objetivo primordial del AFC es explicar el

mantenimiento de un comportamiento.
¿Qué es el AFC?

El análisis Funcional de la conducta es:

- La Herramienta Básica de toda terapia psicológica.

- Su objeto de Análisis: El comportamiento

 ¿Qué es el
comportamiento?

Es la Interacción
entre un Organismo
y su Entorno

Manifiesto u
Encubierto
observable

En donde otros El único observador

organismos pueden es el propio
observar el organismo que
comportamiento. emite la conducta.
Ejemplos:
Comportamiento Manifiesto Comportamiento Encubierto
 No se dirige a analizar las características de las respuestas del
Características del organismo en sí mismas.

AFC
Tiene en cuenta el contexto en el cual se desarrolla la conducta.

Más importante que el • Para ello tiene en cuenta:

origen de una • Los antecedentes (qué ocurre antes)
conducta es qué la • Los consecuentes (qué ocurre inmediatamente
mantiene. después)

Ayuda a identificar las

características de las • Respuestas individuales + Las variables del contexto
relaciones existentes
entre:

El objeto de análisis es la Función que

tienen las conductas dentro de • Obtención / Evitación
determinado contexto.
Dos conductas idénticas pueden tener
funciones distintas.
FUNCIÓN EVITATIVA FUNCIÓN OBTENSIÓN
Elementos

ESTÍMULO RESPUESTA ESTÍMULO

ANTECEDENTE (PROBLEMA) CONSECUENTE

Refuerzo
¿A qué nos puede ayudar el AFC?

Identificación Formulación de
de Variables: Hipótesis:
• Estructurales • Topografía del
• Moduladoras problema
Funcionalidad de
los
Comportamientos Análisis Descriptivo Análisis Funcional
• Cómo se presenta una • Se centra en el presente.
El análisis descriptivo precede al conducta. • Es dinámico.
funcional, sin embargo no lo • Identifica los componentes • Es idiográfico.
sustituye y características del • Es heurístico.
comportamiento.
• Es hipotético.
A pesar de que algún evento en el
pasado pueda estar influyendo en
el comportamiento actual, es lo
que ocurre en el momento
presente, lo que explica la
funcionalidad de la conducta.
Ejemplo
La Hipótesis
HIPÓTESIS DE ORIGEN E HIPÓTESIS DE MANENIMIENTO
Hipótesis de Origen
Proporciona una explicación de cómo se
adquirió determinado comportamiento.

Rara vez se obtiene en base a datos

contrastables.

Depende de la memoria del consultante.

Su validez es limitada ya que es subjetiva.

Hipótesis de Mantenimiento
Explica el por qué determinada conducta se
mantiene hasta el momento presente.
Se extrae de datos que influyen en el
presente.
Utiliza métodos de evaluación objetivos.
◦ Registros
◦ Observación
◦ Entrevista
◦ Pruebas validadas

Es esencial para el tratamiento.

 Explicación
• Con base en esta explicación se
establecen:
• Objetivos
• Técnicas de tratamiento
• Intervención

Objetivo del AFC

Predicción

Control
• Su utilidad través de operativizar los
comportamientos
Tipos de Aprendizaje
Preasociativo – Asociativo – Contracondicionamiento - Instrumental
Aprendizaje Preasociativo
Habituación
Disminución de la frecuencia,
intensidad o duración de una
respuesta o comportamiento ante
un estímulo repetido.
Cuando el estímulo es poco intenso
y constante, será más probable que
ocurra la habituación.
Sensibilización
Incremento de la frecuencia,
intensidad y duración de una
respuesta ante una estimulación
repetida.
Es más probable que haya
sensibilización cuando el estímulo es
intenso e intermitente.
Aprendizaje Asociativo o Condicionamiento
Clásico
PRINCIPAL REPRESENTANTE: IVÁN PAVLOV
¿QUÉ ES?
◦ Proceso mediante el cual un
estímulo adquiere la capacidad
de reproducir una respuesta
debido a su emparejamiento con
otro estímulo que ya la
reproducía.
◦ Asociación de Estímulos
◦ https://www.youtube.com/watch
?v=bbbfj5Eqatw
Ejemplo
 Condicionamiento

E.N. - Cama E.I. - Trabajar R.I - E.C. – Cama E.C. -

Activación Activación
Aprendizaje por Generalización
Ocurre cuando una repuesta condicional no
sólo ocurre en presencia del estímulo
condicional, sino también en presencia de
estímulos que presentan características
similares a dicho estímulo.
Aprendizaje por Extinción
Ocurre cuando el estímulo condicionado
pierde valor predictivo al dejar de
presentarse el estímulo condicionado
asociado al estímulo incondicional.

Es decir, la respuesta tiende a extinguirse,

reducirse o eliminarse cuando el estímulo
neutro deja de predecir el estímulo
incondicionado.
Aprendizaje por
Contracondicionamiento
Se trata de condicionar una
respuesta incompatible a la
respuesta previamente condicionada
o aprendida.

La técnica utilizada es la
desensibilización sistemática.
Condicionamiento Operante
Nuevos Aprendizajes
Ley del Efecto. Edward L. Thorndike
 Proceso mediante el cual, la
probabilidad de aparición de
una determinada respuesta
Definición queda afectada por sus
consecuencias.

Explica por qué ciertos

comportamientos se mantienen
o no en función de qué ocurre
tras su ejecución.

A diferencia del
condicionamiento clásico, el
condicionamiento operante sí
permite instaurar nuevas
respuestas.
Tipos de Reforzadores y Castigos
 Tipos de Refuerzos y Castigos
•Refuerzo positivo: Emitir un estímulo para
aumentar la probabilidad de una conducta. Es el
refuerzo que se conoce en la cultura general.

•Refuerzo negativo: Retirar un estímulo aversivo

para aumentar la probabilidad de una conducta.

•Castigo positivo: Emitir un estímulo para disminuir

la probabilidad de una conducta.

•Castigo negativo: Retirar un estímulo para disminuir

la probabilidad de una conducta.

https://www.youtube.com/watch?v=GalZS2ywAPw
Respuesta Operante
Respuesta que es función de sus consecuencias.

Se le llama “operante” porque opera sobre el ambiente para producir un cierto efecto deseable.

https://www.youtube.com/watch?v=G-yHr5TtjWI