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  • Análisis Conductual Aplicado en Niños

    Cargado por

    Hector Pajares
    36 vistas12 páginas
    El documento describe el método ABA (Análisis de Conducta Aplicada) para modificar la conducta de adolescentes. El ABA estudia las relaciones entre la conducta y sus antecedentes y consecuencias para comprender y controlar mejor la conducta. El método implica evaluar conductas específicas, sus frecuencias, duraciones e intensidades para desarrollar planes de intervención.

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    Título original

    ANÁLISIS CONDUCTUAL APLICADO EN NIÑOS (1)

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    El documento describe el método ABA (Análisis de Conducta Aplicada) para modificar la conducta de adolescentes. El ABA estudia las relaciones entre la conducta y sus antecedentes y consecuencias para comprender y controlar mejor la conducta. El método implica evaluar conductas específicas, sus frecuencias, duraciones e intensidades para desarrollar planes de intervención.

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    ANÁLISIS

    CONDUCTUAL
    APLICADO EN
    ADOLESCENTES

    Shalom Dávila Espinoza


    MÉTODO A B A

    El método ABA, Análisis de Conducta Aplicada (Applied Bahavior Analysis "ABA"), es un método
    específico de enseñanza y modificación de conducta, destaca problemas de conducta, señala
    las variables y ayuda a facilitar el desarrollo y autonomía para una mejor calidad de vida.

    ¿Qué El análisis funcional estudia


    las relaciones entre
    conducta y antecedente,
    estudia? y entre la conducta y sus
    consecuencias.
    OBJETIVO
    DESCRIBIR PREDECIR CONTROLAR
    Cuantificar y clasificar en Relaciones funcionales de
    relación con la persona o Conexión entre eventos. la conducta para tener
    con otras situaciones un mayor nivel de
    similares. compresión científica.
    ASPECTOS A TENER EN
    CUENTA:
    PREGUNTAS
    ¿Qué conducta queremos modificar?
    Conductas ¿Y en qué contexto se da?
    socialmente
    ¿Ante qué antecedentes se da?
    relevantes
    ¿Con qué frecuencia se está dando?

    ¿Y cuándo modificamos las


    consecuencias o el antecedente?
    CONCEPTOS BÁSICOS
    SOBRE LA CONDUCTA
    Topografía: La topografía es la forma o
    apariencia de la conducta.

    Función: Lo que la persona busca haciendo


    este comportamiento

    Estímulo: El estímulo aquello que genera una


    reacción por parte de la persona.
    DIMENSIONES DE
    LA CONDUCTA
    1. Frecuencia: 2. Duración:
    Número de respuestas emitidas durante Unidad de medida que mide el
    un periodo de tiempo. Estas conductas tiempo que ha transcurrido desde
    deben tener un principio y un final, y que se inicia una conducta hasta
    deben de ser de corta duración. que esta se acaba.

    - TASA DE RESPUESTA - OCURRENCIA

    - ACELERACIÓN O DESACELERACIÓN - TOTAL POR SESIÓN


    3. Intensidad:
    Fuerza física que implica la
    conducta

    4. Latencia de
    respuesta:
    Tiempo que pasa desde que se presenta
    el estímulo discriminativo y la persona
    da la respuesta.
    PROCEDIMIETOS BASADOS
    EN A B A
    Reforzamiento Momento Enseñanza
    Extinción
    diferencial corpotamental incidental

    Sistemas de ayuda Entrenamiento de


    Moldeamiento modificación Auto gestión
    y desvanecimiento

    funcional

    Entrenar habilidades Rutinas de


    Encadenamiento Ensayos discretos
    comporamentales actividad

    ¿CÓMO SE HACE UNA


    EVALUACIÓN CONDUCTUAL?
    DIRECTA INDIRECTA
    Pruebas estandarizadas y Entrevista inicial con los
    observación directa a la persona. familiares, se recogen datos de
    La observación directa es la más forma indirecta, la familia o
    utilizada, es en un ambiente personas cercanas nos va a
    natural, e identifica las conductas contar las preocupaciones
    de interés especificas. principales.
    PASOS DE UNA EVALUACIÓN
    FUNCIONAL DE LA CONDUCTA
    1. Definir el 2. Reunir y analizar
    comportamiento la información
    Es importante que la descripción Se utiliza la evaluación conductual
    sea específico y objetivo. directa o indirecta.

    - REGISTRO DE SUS SENTIMIENTOS


    Y EMOCIONES
    3. Determinar la causa LÍNEA BASE E
    del comportamiento INTERVENCIÓN:
    Se formulan hipótesis de la causa del
    comportamiento y de qué manera este
    mismo afecta a la persona.

    4. Desarrollar el plan
    de Intervención.
    ¿C´ÓMO DEBE SER MI
    REGISTRO?
    - Una descripción precisa

    - Observable y fiable

    - Las conductas significativas deben de


    tener validez social

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