Terapia de Conducta

03/12/2020
Mtra. Psic. Fatima Sagrario Espinoza Salgado
ANTECEDENTES

● La terapia de conducta hace su aparición a mediados de los años 50 del

siglo pasado, como alternativa radical a las psicoterapias imperantes de la
época, principalmente frente al psicoanálisis.

● Para esto se desarrolló el proceso de evaluación conductual, así la terapia

se concibe como una empresa empírica y fundamentada en la
metodología experimental propia de la investigación científica.
 Pavlov (1901): escribe sobre el condicionamiento
clásico.

Yerofeyeva: neurosis Experimentales.

Watson (1913): condicionamiento de las respuestas

Antecedentes emocionales que dan pie al Desarrollo neoconductista.

Thorndike (1932): sistema de aprendizajes a nuevas

respuestas y el conexionismo.

Hull (1943): hace implementaciones de hábitos por

medio de condicionamiento clásico. Universidad de
Yale.
Condicionamiento Clásico
● -Su contribución fue que otorgaron una mayor relevancia al aprendizaje en
la explicación de la conducta señalando la importancia del ambiente como
fuentes de conductas.
● Su principal interés fue estudiar los reflejos, para así comprender la
actividad cerebral y posteriormente la conducta.
● Algunos de los procesos de los reflejos condicionados son:
● Extinción.
● Generalización.
● Recuperación espontánea.
● Inhibición.
● Bloqueo o la discriminación.
 ● Si el estímulo condicionado
(EC) y el estímulo
incondicionado (EI) se
presentan asociados y nunca
aislados se hace una relación
Condicionamiento condicional, que lleva a que el
Clásico organismo produzca una
respuesta al estímulo
condicionado (EC), llamado
respuesta condicionada (RC).
 El CONEXIONISMO DE
THORNDIKE
La ley del efecto establecía que las respuestas seguidas de
satisfacción quedaban firmemente asociadas a la situación,
de tal forma que se incrementa su probabilidad de
ocurrencia en la misma situación.

LA CONDUCTA ESTÁ EN FUNCIÓN DE SUS

CONSECUENCIAS.
El conductismo de Watson
● Encabeza la revolución conductista.
● Rechaza contundentemente el estudio del pensamiento y las respuestas
fisiológicas.
● La psicología debia ser una disciplina totalmente objetiva, dedicada a la
predicción y control de la conducta.
● Su aportación a la terapía fue un procedimiento terapéutico que
estuviese basado en los mismos principios de condicionamiento que
explicaban cómo habían aparecido los miedos (experimento con
Albert).
● Sus aportaciones fueron directamente al modelado y la
desensibilización sistemática.
● Mary Cover Jones retoma la técnica para desensibilizar a un niño con
miedo a las ratas.
 Hull realiza la teoría unifactorial del aprendizaje.

NEOCONDUCTISM El refuerzo (la reducción del impulso) y no la

contigüidad era el factor fundamental del
O aprendizaje.

La relevancia de la contribución para la TC tiene

que ver con su objetivo de construir una teoría
hipotético-deductiva de la conducta.
Skinner y el condicionamiento
operante
● Skinner (1938) Crea el modelo de conducta respondiente
operante.
● El refuerzo resulta central, se refiere a la frecuencia,
intensidad o duración de una respuesta a la que siguen
inmediatamente ciertas conscecuencias.
● Su análisis experimental de la conducta está centrado en el
estudio de las relaciones del comportamiento y los
estímulos ambientales.
Antecedentes

El estudio de la conducta externa o manifiesta y de las

relaciones funcionales de ésta , está en función de los
estímulos antecedentes y consecuentes del medio
● ANÁLISIS FUNCIONAL
● Explicación cientifica del desarrollo, mantenimiento y
modificación de la conducta humana.
• Se realizan los estudios intensivos de casos.
 Toda la conducta (adaptada o desadaptada) es aprendida y
puede modificarse mediante los principios del aprendizaje.

Los terapeutas de conducta se comenzaron a fijar en la

conducta observable y en el ambiente que la produce.

PREMISA
La evaluación conductual se basa en la investigación
científica.

Esta concepción es revolucionaria, porque da pie al

desarrollo de la psicología científica, apartada de su anterior
carácter artístico.
 Surgimiento de la
terapia de conducta
 Wolpe 1958: La insatisfacción
que le produjo la teoría
psicoanálitica, produce
Psicoterapia por inhibición
recíproca.
Neurosis experimentales eran
aprendidas, se podían
“contracondicionar”.

La escuela Desensibilización sistemática:

El primer punto de partida es la
Es un punto de partida de
Neoconductismo .
sudafricana relajación.

Ansiedad y Fobia
(Wolpe, 1981; Díaz, Villalobos & Ruíz,
2012)
Eyseck
• Hans Eysenk 1940: psicoanalista de formación, crea una
terapia basada en terapias graduadas y que sólo se centraba
en la conducta problema actual.
• Comienza a trabajar en el Instituto de Psiquiatría del
Hospital Maudsley.
• Sus críticas hacia el psicoanálisis, parten de la reflexión
sobre los principios y los objetivos de la psicología clínica,
no eran congruentes.
• 1963: Funda la Behaviour Therapy Research
Skinner genera la principal herramienta de evaluación: Análisis Conductual / análisis aplicado / análisis funcional.

Con ello se puede plantear de forma más fácil, las áreas que mantienen una conducta y como se puede incidir para
que esta disminuya o desaparezca.

Da lugar al desarrollo de la ingenieria conductual.

En algunas problemáticas el cambio contextual puede ser crucial para resolver el problema, pues las contingencias de
reforzamiento son relevantes tanto en la genésis, como en el mantenimiento del problema.

Técnicas
 TÉCNICA DEFINICIÓN CONDICIONES DE APLICACIÓN
Reforzamiento Positivo -Selección de un reforzador adecuado.
Presentación de un estímulo agradable como -Presentación inmediata del refuerzo tras a conducta.
consecuencia de la conducta que queremos aumentar - Vigilar otros estímulos y reforzadores presentes
Técnicas de Modificación de Conducta
Reforzamiento
Negativo Retirada de un estímulo aversivo o desagradable -Selección de un reforzador adecuado.
como consecuencia de la conducta que queremos -Retirada inmediata del refuerzo tras a conducta.
aumentar. - Vigilar otros estímulos y reforzadores presentes

Moldeamiento
Reforzamiento sistemático de las aproximaciones -Dividir la conducta objetivo en pasos sucesivos.
sucesivas a una conducta objetivo, que suele ser -Seleccionar reforzadores positivos apropiados.
compleja. -Reforzar + cada paso.

Encadenamiento
Reforzamiento sistemático de la secuencia correcta
de conductas (o eslabones) que componen la
conducta objetivo.
-Los eslabones ya existen en la conducta del individuo o se
implementan.
-Dividir la conducta objetivo en pasos sucesivos, seleccionar
reforzadores positivos apropiados y reforzar positivamente cada
parte de la secuencia
 TÉCNICA DEFINICIÓN CONDICIONES DE APLICACIÓN
Extinción No reforzamiento consistente de la conducta que -Control de las contingencias ambientales (identificar y eliminar
queremos disminuir. otros estímulos competitivos)
-Muy eficaz y de efecto duradero

Procedimientos aversivos Presentación de un estímulo aversivo contingente a la Selección de la conducta apropiada y reparadora de la mala conducta.
(Castigo, saciación, conducta que se desea eliminar
sobrecorrección)
Economía de Fichas Planificación de las contingencias ambientales -Establecer un reforzador generalizado (ficha) y reforzadores por los
mediante el control de los estímulos reforzadores. que podrá intercambiar.
-Establecer conductas que implican la entrega de fichas.
Contrato conductual Documento escrito en que se especifican las -Es necesario pactar el contrato con el cliente y que este de acuerdo
conductas objetivo y las consecuencias de realizarlas con las contingencias planificadas.
o no. -Detallar conductas objetivo, limites temporales y criterios de éxito.
Control de estímulos y Planificación del ambiente para incluir o excluir -Identificar estímulos que hacen más o menos probable la conducta
autocontrol estímulos que provocan o impiden la ejecución de que se quiere modificar.
una conducta. -Planificar el ambiente manipulando dichos estímulos.
Para aumentar o disminuir conductas que ya existen
en el sujeto.
 Relevancia en el tratamiento de la ansiedad.

Surgen las técnicas de relajación (o control de la

activación).
Técnicas
Neoconductistas
Se utiliza Relajación Muscular progresiva y la
relajación autógena.

Respiración diafragmática como control de la

respiración.
 Modelado simbólico: El modelo
de conducta se presenta
mediante materiales escritos,
libros, cómics, imágenes o
películas.
Aprendizaje
Social
Modelado participante:
Demostración modelada en la
situación objetivo.
Automodelado: El propio
paciente se imagina así mismo
realizando la conducta deseada.
Sirven para la adquisición y
mejora de habilidades, así como
la superación de fobias y
conductas de evitación, entre
otras.
 • A pesar de las aportaciones, resultados, efectividad y eficacia fue rechazada por la
clínica tradicional.
1. Llevar de lo experimental a lo clínico, sin el más sumo cuidado.
2. Se dejaron de lado:
- Comorbilidades.
- Factores Evolutivos.
- Procesos Cognitivos
- Farmacología
- Relación terapéutica (Lenguaje que se utilizaba)
Consideraciones 3. Hubo un uso indiscriminado de procedimientos aversivos.
MUCHAS GRACIAS
mtra.fatima.espinoza@gmail.com