Actividad de aprendizaje

Descripción de la actividad:

a) Para ayudarse con el análisis del caso observar la siguiente película

https://www.youtube.com/watch?v=i5cy9Q9KL4s
b) Resolución y análisis del CASO según las preguntas planteadas.
c) Leer y analizar el caso.

Trabajo grupal:

CASO

Alumna de 9 años que se encuentra escolarizada en 4to año de educación básica, en

la que se ha observado dificultades en el área de lenguaje y la atención. Se caracteriza
por los siguientes aspectos especialmente:

• Inatención - se distrae con el material de clase.

• Juguetea con sus manos.

• Se tira al suelo.

• Molesta al resto de la clase.

Esta alumna proviene de una familia con un nivel socio-económico medio, y se

encuentra en una fase de superación por la separación de sus padres. Asimismo,
semanas antes de acabar la evaluación psicopedagógica se detectaron nuevas
conductas: movimientos involuntarios que causaban tensión muscular, o tener la mirada
perdida.

1.- Argumente como le pueden influir a la menor las variables socioambientales,

escolares y familiares. (10 líneas)

Dentro de este caso, la hipótesis que se maneja está relacionada con el trastorno de
ansiedad, ya que como menciona Gold (2006) “Los niños (también los adolescentes y
los adultos) portadores de algún tipo de trastorno de ansiedad tienden a tener un tipo de
pensamiento particular que se caracteriza por ser exagerado, irracional, negativo, difícil
de controlar”. Al analizar este caso los problemas que presenta la alumna se relacionan
con este trastorno, por ende, nuestra hipótesis se basa en este enunciado, puesto que
los problemas como la falta de atención, el problema de lenguaje, el comportamiento
inadecuado y los problemas nerviosos que presenta la estudiante se exteriorizan debido
a la presencia del estrés causado por la separación de los padres y este suceso a
complicando la vida social y educativa de la niña.

Para ayudar en el proceso de recuperación las variables que pueden influir en este
sentido son:
Variable socioambiental: se encuentra referida a su entorno social, en donde las
relaciones entre las personas que se encuentran a su alrededor permiten la
sociabilización, misma ayudara a superar el proceso traumático por el que está
atravesando la niña.

Variable escolar, este apartado integra a toda la comunidad educativa, especialmente

a los docentes y personal del DECE, quienes son las primeras personas en conocer el
caso, por consiguiente, deben proponer estrategias metodológicas que permitan
contribuir a la recuperación de la estudiante y dar continuidad al proceso de enseñanza-
aprendizaje a través de técnicas y actividades educativas que fortalezcan este proceso.

Variable familiar, este contexto es el más importante e influyente para la niña, ya que
es el núcleo familiar en el cual se ha desarrollado, en este sentido el apoyo y la ayuda
que deben brindar los padres para la superación de la crisis traumática por la cual está
atravesando su hija debe ser lo más importante para ellos independientemente de su
separación.

2.- Describa 4 técnicas que utilizaría para fortalecer la atención, memoria y

lenguaje.

Pruebe juegos que utilicen la memoria visual

Existen diferentes juegos de hacer coincidir imágenes o cosas que pueden trabajar la
memoria funcional, como el clásico juego Memoria. Puede hacer cosas como darles a
los niños páginas de una revista y pedirle que encierre en un círculo todas las veces que
encuentre la palabra las o la letra a. Las matrículas o placas de los autos también
pueden ser una gran diversión. Tomen turnos para leer en voz alta las letras y los
números de las placas y después decirlos al revés también.

Pedir que le enseñe

Ser capaz de explicar cómo hacer algo requiere entender la información y organizarla
mentalmente. En esta edad están aprendiendo una habilidad, como la de encestar una
pelota de baloncesto. Pedirle que le enseñe cómo hacerlo. Los maestros hacen algo
parecido al formar parejas entre estudiantes en clase. Esto les permite empezar a
trabajar con la información de inmediato en lugar de esperar a que se les pregunte.

Aprender Canciones
Las canciones son un buen sistema para que los niños aprendan palabras y
construcciones gramaticales. Ellos, sin darse cuenta, memorizan las letras. Aprovecha
el gusto por la música de tus hijos para que mejoren su lenguaje.

Cesta de Cuentos
Las historias son una excelente herramienta para que los niños mejoren su lenguaje y
además repasen conceptos aprendidos. Si queremos fomentar el conocimiento de la
fauna añadamos en nuestra caja figuritas de animales con las que ellos tengan que
crear una historia. También podemos poner otros objetos como conchas, trozos de tela
y pequeños elementos cotidianos con los que ellos deberán construir una narración.

3.- Presente 4 actividades para fortalecer el tono muscular en la menor.

El tono muscular es un estado permanente de contracción parcial, pasiva y continua de

los músculos. Durante el sueño, la fuerza muscular disminuye, por lo que el cuerpo se
vuelve más relajado, y durante el despertar aumenta la necesaria para mantener la
postura corporal correcta para cada movimiento realizado y construir un factor
importante en cuanto al aprendizaje de cada estudiante, para lo cual se ha visto
necesario aplicar cuatro actividades en este caso de estudio de dicha niña:

• Flexiones tradicionales.
• Sentadillas tradicionales.
• Abdominal tocando el pie.
• Plancha lateral que sube y baja.

Estas actividades nos pueden ayudar facilitando la emisión de sonidos, base para el
desarrollo del habla y el lenguaje, también permite una evolución adecuada de la
lectoescritura y por tratarse de una función cognitiva, se encuentra íntimamente ligada
a la atención, por lo tanto, influye en los procesos de aprendizaje.

4.- Exponga 2 estrategias de manejo conductual dentro del aula.

Es un conjunto de reglas qué determina el docente en base al comportamiento de los

estudiantes , se toman en cuenta el comportamiento del estudiante, en el caso que
estamos observando al momento que la niña se tirarse al piso y no lograr controlar sus
emociones podemos ver que su comportamiento conductual no es normal a la edad qué
tiene la niña a continuación podemos ver algunos de los factores que pueden estar
provocando el comportamiento de esta estudiante tanto en el área familiar , puede
deberse a un trastorno de conducta qué se debe identificar con la ayuda de un
profesional o con el DCE

Clasificación de problemas conductuales

• Excesos conductuales
• Hiperactividad
• Conducta disruptiva
• Negativismo desafiante
• Conducta violenta

Déficit conductual

• Introversión
• Aislamiento
• Depresión infantil

5.- En el caso de que exista alguna patología con que profesionales a nivel
multidisciplinario trabajaría usted.

En el caso que exista alguna patología se debe trabajar con diferentes profesionales
como las pediatras del desarrollo y el comportamiento, psiquiatras de niños y
adolescentes que son especializadas en trastornos mentales, emocionales y de
conducta; pediatras neurólogos se especializan en trastornos del cerebro y el sistema
nervioso; pediatras neuropsicólogos administran e interpretan pruebas psicológicas y
educativas; psicólogos clínicos infantiles y terapeutas cognitivo-conductuales tratan
problemas de salud mental; tambien buscar ayuda psicoterapéutica para la cura de la
ansiedad e impida el normal desarrollo de las actividades.
BIBLIOGRAFÍA:

GOLD, A. (2006). Trastornos de ansiedad en niños. Archivos de Pediatría del

Uruguay, 77(1), 34-38. Recuperado en 23 de julio de 2022, de
http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-
12492006000100008&lng=es&tlng=es.

Morin, A. (2021, 8 junio). 8 maneras de reforzar la memoria funcional.

https://www.understood.org/es-mx/articles/8-working-memory-boosters.
Recuperado 25 de julio de 2022, de https://www.understood.org/es-
mx/articles/8-working-memory-boosters

Poses, F., Poses, N., Friedman, N., Wu, J., Eckholdt, H., & Yancy, Y. (2014).
Diferentes profesionales que ayudan a los niños con TDAH. Obtenido de
Artículo: https://www.understood.org/es-mx/articles/different-professionals-who-
help-kids-with-adhd

Rosas, M., & Katherine Tuarez. (abril de 2022). El juego en el desarrollo del tono
muscular en niños. Obtenido de Guía para docentes:
http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/61013/1/%27BP%c3%81RV-PEP-
2022P045.pdf

S. (2020, 26 agosto). 5 juegos fáciles para estimular el lenguaje en niños pequeños.

Sapos y Princesas. Recuperado 25 de julio de 2022, de
https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/juegos-para-ninos/juegos-
estimular-lenguaje-ninos-pequenos/