Universidad Abierta Para Adultos

ASIGNATURA
Neuropsicología

FACILITADOR
Cecilia Esther Flores Moya

PARTICIPANTE

MATRICULA

TEMA
Historia de la neuropsicología

FECHA
19-1-2023

Introducción
La neuropsicología es una ciencia a muy antigua tradicionalmente,
se había venido definiendo la neuropsicología como el estudio de
las relaciones entre la conducta y el cerebro. Como ocurre en todas
las disciplinas, tanto los planteamientos teóricos y metodológicos
de la neuropsicología como sus objetivos han ido evolucionando a
lo largo de su siglo y medio de existencia.

Esta evaluación ha sido más importante en las tres últimas

décadas, a tenor de la evolución de los conocimientos que han ido
acumulando las otras disciplinas a las que está estrechamente
vinculada y que hoy se agrupan bajo la denominación de
neurociencia; bajo este concepto podemos deducir que la
neuropsicología es una ciencia con bastante trayectoria a pesar de
que su popularidad tomo auge a médicos de la segunda guerra
mundial.
1. Realiza un informe breve (Máximo de dos páginas), en donde
se describa una línea de tiempo que comprenda la historia de
la Neuropsicología como ciencia.

Periodo preclásico hasta el 1861

Hipócrates: Estudio de las alteraciones del lenguaje (400 a .c) hace

las primeras referencias a la incapacidad cognitiva producida por
las lesiones cerebrales, enfocadas principalmente a las alteraciones
del lenguaje y así mismo hace mención a dos tipos: los afonos y los
anaudos.

Valerius Máximum: Realiza su aparición durante la época del

imperio romano y hace una descripción del primer caso de alexia
traumática.

Boulliaud: Siglo XlX, énfasis en las variadas descripciones

asociadas a las secuelas del daño cerebral sobre la actividad
comportamental, cita dos tipos de afasia; la articulatoria y la
amnésica correspondientes a las forma motora y sensorial de la
amnesia.

Lordat: En 1843 hace referencia vinculada a este enfoque

dicotómico de las afasia y distinguió la perdida de la capacidad para
producir palabras (asinergia verbal) de la perdida de la capacidad
para recordarlas (amnesia verbal).

Ogle: En 1876 introduce el término de agrafia, refiriéndose de esta

forma a una alteración en la capacidad para escribir.

Franz Gall: -Precursor de la ciencia frenológica- Su teoría principal

consiste en afirmar que los hemisferios cerebrales incluyen órganos
independientes quienes sustentan las cualidades intelectuales y
morales, así mismo plantea que toda actividad cognitiva es
resultado de la actividad cerebral; esta ciencia de la frenología
aunque muy rechazada por algunos y actualmente subestimada se
considera como precursora de la neuropsicología.

En este periodo, como se observa a través de las teorías

expuestas, hay un énfasis en las alteraciones producidas por
lesiones cerebrales y más enfocadas aun en las alteraciones del
lenguaje hablado y escrito.

Periodo clásico (1861- 1945)

Este periodo se ve caracterizado por el surgimiento de dos puntos

de vista diferentes sobre las funciones cerebrales y las alteraciones
cognoscitivas procedente de sus alteraciones.

-Teoría localizacionista:-Paul Broca- Descripción de las afasias

por medio de la observación postmortem de los cerebros en
pacientes que mostraban alteraciones en el lenguaje.

Kal Wernicke- Descripción de tres de afasia: motora, sensorial y de

conducción, propone un modelo de clasificación de las afasias
conocidas como el modelo Lichteim-Wernicke, otros autores que
apoyan este punto de vista son: Lichteim, Charcot, Bastian, Kleist y
Nielson.

Teoría Holista: El argumento principal: las alteraciones producidas

en los pacientes no son resultados de una lesión en sitios
particulares del cerebro sino de los cambios globales que ha sufrido
el cerebro. Huglhings Jackson, apoyando la teoría, hizo referencia a
lo que el denomino: síntomas de decremento (perdida especifica
resultante del daño) y síntomas de incremento (el aumento de
funciones diferentes como consecuencia de la disminución de una
función particular). Otros autores defensores de este enfoque son:
Haed (1926), Wilson (1926), Pick (1931) wesenburg y Mc Bride
(1935), Wepman (1951) y Bay (1962). Dentro de este grupo se
destaca la escuela de Gestalt quienes plantean que el daño
cerebral interfiere con la función básica, con sintomatología variable
derivada de las variaciones en la alteración de toda organización
cerebral.

Se destacan otros autores como: Liepman (1900) quien introduce el

termino de apraxia: incapacidad de realizar movimientos por orden
verbal sin compromiso físico de la extremidad. Igualmente esta
Rieger (1909), el habla de la apraxia óptica referida a la incapacidad
para realizar actividades que requieren un adecuado control visual
de los movimientos, como dibujar.

Periodo moderno (1945-1975)

La principal característica del periodo de la posguerra y las

investigaciones en pacientes con lesiones cerebrales y las
alteraciones cognoscitivas subsecuentes. Dentro de los principales
representante del periodo se encuentra A.R Luria, autor del libro ´´la
afasia traumática´´ y cuyo punto de vista es posible ubicar en un
punto intermedio de las teorías localizacionista y holistas, el plantea
que los procesos psicológicos presentan sistema funcionales
complejos que requieren de eslabones complejos para su
realización normal. De la misma manera en este periodo se
presentan el surgimiento de diversos investigadores a lo largo de
toda Europa y hace que el mismo sea de gran productividad en
materia de investigaciones y descubrimientos que permiten la
consolidación de la neuropsicología como un área de actividad
científica y profesional.

Periodo contemporáneo hasta la fecha

Caracterizado por el surgimiento de nuevas tecnologías que

permiten perfeccionar las técnicas de investigación no invasivas
como las tomografías y resonancias magnéticas que ayudan a
visualizar el funcionamiento del cerebro mientras los pacientes
están realizando diversas actividades como leer, habla, etc. Y así
identificar con mayor precisión las aéreas asociadas con funciones
especificas, igualmente esta el surgimiento de métodos de
rehabilitación para pacientes con alteraciones cognoscitivas y
finalmente el aumento en publicaciones e investigaciones sobre
neuropsicología que abundan en la investigación del tema .

2. Compara en una tabla las tareas y responsabilidades que le

corresponderían a un neuropsicólogo que labore en un
hospicio para personas mayores en contraste con un
neuropsicólogo que trabaje en un centro de atención para la
discapacidad destinado a niños. 

Neuropsicologos para Neuropsicologos para niños

mayores

 Hacer un análisis del  Neuropsicólogos son

estado emocional y del psicólogos con licencia
comportamiento. que Trabajan con niños.
 Seguir la evolución del Sin embargo, tienen
paciente en lo que se Capacitación y experiencia
refiere a sus capacidades adicional. Se enfocan en
 cognitivas y la mejora o cómo se relacionan el
empeoramiento del estado aprendizaje y el
emotivo. Comportamiento con el
 Valorar el entorno del desarrollo cerebral.
paciente tomando muy en
cuenta la relación con sus  Estos especialistas tienen

familiares. un doctorado en psicología

 Realizar terapias con sus y trabajan en consultorios

familiares. privados y Hospitales.

También tienen que haber
completado una
especialización de dos
años en neuropsicología.

 Ellos no son médicos, por

lo que no pueden recetar
Ni manejar la medicación.
Su papel principal es
Diagnosticar las
condiciones. Algunos
pueden inclusive ofrecer
terapia e intervenciones
Académicas.

 Estos especialistas
administran a los niños
muchas de las mismas
pruebas usadas en las
evaluaciones escolares
 para determinar áreas de
fortalezas y
Deficiencias. No obstante,
pueden analizar los
resultados de diferentes
maneras o hacer pruebas
Adicionales.

Conclusión
A través de esta investigación pude comprender que en sus inicios
la neuropsicología estaba centrada en el estudio de las relaciones
cerebro-lenguaje, de manera progresiva a mediados de la segunda
guerra mundial cobro mayor importancia; no solo en cuanto a su
función diagnostica, sino por el desarrollo de técnicas de
rehabilitación, aplicadas en función de las características propias
del lesionado cerebral. Los modelos tradicionales de diagnósticos y
rehabilitación únicamente tenían en cuenta al paciente, pero
ignoraban su entorno.

En la actualidad, se involucra el concepto de validez ecológica,

entendida como el estudio de las consecuencias disfuncionales en
un sujeto que vive en un determinado entorno socio familiar, se trata
de estudiar de que manera dicho entorno puede convertirse en un
factor facilitador de su recuperación funcional.