Nombre del alumno:

Lizbeth Geraldine Arias Belmonte

Matrícula:
160520

Grupo:
E120

Materia:
Psicología de aprendizaje

Asesor:
Adalberto Saldívar García

Número de actividad:
3

Tema:
procesos cognitivos

Villahermosa Tabasco, Centro, 24 de julio del 2022

 Proceso
Características que favorecen
Cognitivo
el Aprendizaje
Está constituido por todos aquellos factores
Motivación que son capaces de mantener y dirigir la
conducta hacia un objetivo. La motivación
cuenta con un proceso o acto determinado
para poder satisfacer las necesidades del
individuo
implica un sistema continuo de procesar
Emoción información altamente jerarquizada, que
asigna tiempos y recursos para procesar
una respuesta más adecuada. Toda emoción
tiene alguna función que confiere utilidad y
que permite que el individuo realice con
eficacia las reacciones conductuales
adecuadas
Es un proceso psicológico que permite el
almacenaje, la codificación y el registro de
Ejemplo
La motivación constituye una acción,
movimiento, actitud o determinación que
impulsa a una persona a mejorar su actitud,
trabajo o perspectiva en relación a una
determinada situación. La motivación
representa un cambio de conducta en el que
la persona avanza hasta lograr un fin u
objetivo. Un ejemplo de vida podría ser
cuando participaba en un torneo de futbol
con mis compañeras y nuestra meta era
ganar, pero por diversos factores se nos hacía
difícil, pero nosotras empezamos a
motivarnos y a ser positivas para poder
alcanzar esa meta, nos dábamos ánimos en
todo momento.
Estas son reacciones adaptativas propias del
ser humano. Se definen como los diferentes
cambios de estados afectivos, que influyen
fisiológicamente en el organismo. Un
ejemplo de vida podría ser cuando nos
emocionamos por lograr una meta sentimos
felicidad, o cuando tenemos una perdida de
un ser querido
La clasificación más usual de las formas de
la memoria tiene que ver con los sentidos
Memoria la información. La memoria no es un
proceso aliado que se relaciona de manera
directa con otras que ocurre a partir de la
percepción de la información
la atención es la capacidad de atender,
Atención y desconcentrarse, de mantener alerta o de
tomar conciencia selectivamente de un
percepción estímulo relevante.
La atención confiere al ser humano una
serie de habilidades, capacidades,
aprendizajes, emociones, entre otros
elementos que dan sentido y significado a
la realidad.
El proceso de percepción hace referencia a
una extracción activa de información
brindada por los estímulos para poder
elaborar y organizar las representaciones y
darle un significado
Metacognición: es una de las áreas de
Metac investigación que más ha contribuido a la
configuración de las nuevas percepciones
ognición del aprendizaje. Se practica cuando se tiene
conciencia de una mayor dificultad para
aprender un tema de otro.
involucrados en la información del recuerdo
(memoria sensorial) o con la capacidad
educativa de los eventos pasados, esto podría
ser cuando tenemos un examen y estudiamos
un tema el cual se quedara guardado en
nuestra memoria
Percibimos una parte todo lo que nos
exponemos. El sujeto percibe los estímulos
según sus intereses. El individuo participa
directamente en lo que experimenta la
atención debe enfocarse para recibir de
forma adecuada.
Nuestro cerebro es una máquina predictiva
qué nos ayuda a reducir la incertidumbre en
nuestro. Gracias al cerebro y al sistema
nervioso, somos capaces de comprender el
mundo que nos rodea. Entre muchas
habilidades mentales podemos destacar
aquellas relacionadas con nuestro
procesamiento mental como por ejemplo el
aprendizaje, la memoria, el lenguaje, el
pensamiento y la metacognición.
 Reflexionar sobre si una tarea va a
resultar complicada
 Ser consciente de los procesos mentales
que utilizamos en cada situación
 controlar el uso de estrategias de
aprendizaje en cada situación
 Referencias
 Palmer, F., Gómez, C., Carpi, A, Diez, J. (2004). “De
ciertas relaciones en psicología de la motivación y la
motivación”, en eduPsykhe, 3 (1), pp. 19-57
 Londoño, L. (2009). “La atención: un proceso básico”,
en pensando psicología, 5 (8), pp. 91-100
 Ramírez, M. (20112). “importancia del paradigma
cognitivo: memoria y procesamiento en Gagné”, en
retos y redes, 2, pp. 1-4