Preguntas orientadoras:

• ¿Cómo atendemos a los

estímulos?.

• ¿De qué depende que pongamos

atención?.

• ¿Cuáles son los factores

determinantes de la atención y
concentración?.

Consuelo Antilef
Atención: Un proceso psicobiológico
Concepto.
La atención es un proceso
psicológico básico e indispensable para
el procesamiento de la
información de cualquier modalidad,
basado en un complejo sistema
neuronal que se encarga
del control de la actividad mental de un
organismo.
La sobre estimulación medioambiental a
la que los seres
humanos se ven expuestos día a día trae
consigo el desarrollo, o bien, el
aprendizaje de mecanismos cognitivos
capaces de seleccionar del medio lo
realmente necesario, y no permitir
saturar el sistema (el cerebro) de
información.
El bombardeo de estímulos visuales, auditivos, olfativos, entre
otros a los que se enfrentan las personas necesita ser filtrado,
permeado o bien seleccionado de entre tantos.

No es posible prestar atención a todo lo que rodea a los seres

humanos; si bien cuentan con órganos sensoriales
especializados en la recepción (sensación) e interpretación
(percepción) de la información

Es la atención, como proceso cognitivo básico, la más implicada

y de mayor participación en la selección de los estímulos
necesarios para la supervivencia y respuesta oportuna a las
demandas del medio
 Sin embargo, no siempre la atención opera de manera oportuna,
motivo por el cual se altera y trae consigo dificultades en actividades
escolares, lúdicas, laborales, familiares, haciéndose necesaria su
evaluación e intervención.

En ello radica la importancia de la atención, no sólo por su

participación en el procesamiento de la información, sino también
por sus implicancias conductuales y emocionales.

Su función es seleccionar del entorno los estímulos que son

relevantes para el estado cognitivo en curso del sujeto y que sirven
para llevar a cabo una acción y alcanzar unos objetivos.
 Es por tanto, un proceso activo, no estático que mantiene un
programa en función de una serie de determinantes basados en la
experiencia, como los motivos, el contexto y otros.

La atención es un proceso que se ve influenciado por lo aprendido

con anterioridad, lo que guía el foco atencional; a su vez, en ella
influyen aspectos motivacionales y expectativas que pueden
modificar la estructura psicológica de la atención.
 Este proceso ocurre
La atención y la memoria son dos
simultáneamente con otros
procesos íntimamente ligados y
procesos, como la
necesarios para nuestro
percepción y la memoria a corto y
funcionamiento y adaptación en la
largo plazo.
vida cotidiana.
 Características de la atención

Orientación Focalización Concentración

Se refiere a la capacidad de
dirigir los recursos
cognitivos a objetos o Se refiere a la cantidad
eventos de importancia Tiene que ver con la de recursos de atención
para la supervivencia del habilidad para centrarse que se dedican a una
organismo. en unos cuantos actividad o a un
estímulos a la vez. fenómeno mental
Por ejemplo, decidir
específicos.
voluntariamente leer un
cuento o escuchar
una melodía.
Lee el siguiente artículo, podrás conocer aplicaciones en el contexto escolar

Recuerda usar una estrategia para

seleccionar información relevante, te
ayudará a focalizar la atención y a
ordenar tus ideas, mejorando la
comprensión del texto.

https://www.ugr.es/~reidocrea/6-2-3.pdf
 Características de la atención
Ciclicidad
La atención también se encuentra
sujeta a los ciclos básicos de actividad
y descanso; en condiciones de libre
curso, se
observan variaciones con periodos de
90 minutos,
aproximadamente.
Intensidad
La atención puede
expresarse en diferentes
grados: desde lo más
cercano al desinterés hasta
la concentración profunda.
La intensidad de la atención se
relaciona principalmente con el
grado de interés y de
significado de la información.
El grado de intensidad es lo
que se denomina “grado de
concentración”.
Características de la atención

Estabilidad
Puede observarse en el tiempo que una persona
permanece atendiendo a una información o
actividad. En los niños pequeños no se observa
una capacidad para permanecer realizando una
actividad de manera ininterrumpida por espacios
de más de 15 a 20 minutos. Cuando inician la
educación preescolar, la
estabilidad de su atención aumenta gradualmente
hasta alcanzar períodos de más
de una hora en el adulto.
Características de la atención
Necesidades, intereses y
Factores internos, expectativas del
endógenos o arriba individuo determinan
abajo. en parte qué se atiende.

Cambios transitorios También lo determina la

por fatiga,
historia individual.
psicofármacos.

La activación determina
la capacidad de
Nivel de activación o
atención en función de
arousal. la ley de
Yerkes-Dodson.
Preguntas orientadoras:

 ¿Qué estrategias son las más efectivas para

ayudar a focalizar la atención de los
estudiantes?, ¿por qué?.

 ¿Cuál es la relevancia de la atención en el

aprendizaje?
BIBLIOGRAFÍA:

R, Feldman (2010). Psicología con aplicaciones en

países de habla hispana, 6° edición, cap. 3.