¿Qué son los estímulos

subliminales?
Los estímulos subliminales se refieren a la percepción inconsciente de palabras o imágenes que influyen en el
comportamiento sin conciencia. Los mensajes subliminales son uno de los elementos que más llaman la atención
dentro de la publicidad, el cine, el arte o la televisión. Un mensaje subliminal es un mensaje o señal diseñada para
pasar por debajo (sub) de los límites (liminal) normales de percepción.

Tostitos es un ejemplo en el que los logos utilizan la

publicidad subliminal, no todo es diseñado al azar. A
pesar de ser un mensaje subliminal, no es de los que
cuesta mucho notar. Las dos letras T del medio del logo
hacen referencia a dos personas comiendo un tostito
mientras lo remojan en la salsa.
Ley de Weber
Es una ley psicofísica que establece una relación cuantitativa entre la magnitud
de un estímulo físico y como éste es percibido.
observó que el incremento en la intensidad de nuestras sensaciones no
depende de un incremento constante en el estímulo sino que depende
además de la intensidad de la sensación que el sujeto tenía antes de la
modificación del estímulo
 Ejemplo práctico

Supongamos que, tuvieras que decir qué objeto pesa más, y te ponen en una mano una bolsa llena de arena que pesa
100 gr y en la otra mano, una de 150 gr. Con balancear un poquito el peso, seguramente podrías adivinar el resultado
sin ningún problema.
Pero ahora, imagina que te ponen delante un saco lleno de arena que pesa 10 kilos y al lado otro que pesa 10k con 50
gr.  La diferencia de peso sigue siendo exactamente la misma, 50 gr, sin embargo, esta vez es muy difícil que puedas
saber cuál es el saco más pesado sin usar ninguna balanza.
 ¿Qué es el punto ciego?
Es un fenómeno cognitivo que sucede cuando las personas somos incapaces de darnos cuenta de
que nosotras mismas somos víctimas de todo tipo de prejuicios cognitivos y sesgos y, pese a ello,
tendemos a pensar que somos las personas menos sesgadas que la media común de los mortales.
 Sentido vestibular
Es uno de los primeros sistemas
sensoriales en desarrollarse en el
transcurso de la fase prenatal.

Es el encargado de regular el sentido

del equilibrio y del movimiento, nos
permite situarnos dentro del espacio
así como tomar conciencia de los
desplazamientos que realizamos y
los que realizan los objetos que nos
rodean. Estabilizan la escena visual
durante el movimiento y /o
desplazamiento de la cabeza o el
cuerpo. El sistema vestibular es maduro cuando el niño (a) es
capaz de controlar su cuerpo en equilibrio.
 Precipicio visual
Es un dispositivo de
laboratorio para
confirmar la
percepción de la
profundidad de los
bebés y de los
animales de corta
edad.

Consta de una mesa con una cubierta de vidrio grueso rodeada por un borde para que un niño puesto
encima no pueda caerse. La mitad de la superficie lleva pegada justo debajo del vidrio una tela de
cuadros con la cual también se cubre el piso que queda bajo la otra mitad de la mesa, que tiene más de
un metro de altura. Esto produce el efecto de que la mesa termina a la mitad de la superficie de vidrio y
después sigue un precipicio.
La teoría de los científicos era que si un niño podía
percibir la profundidad no se aventuraría hada la parte
"profunda" del vidrio a través del cual podía ver la tela
de cuadros muy por debajo de él. Es como si se
extendiera una lámina de vidrio, por gruesa que fuera,
sobre el Gran Cañón y se nos pidiera a cualquiera de
nosotros que pasáramos por encima pudiendo ver allá
abajo el fondo del barranco.
 Fenómeno phi
Es una ilusión óptica que genera nuestro
cerebro al hacernos creer que una figura
fija está en movimiento.

 Max Wertheimer 

El cerebro interpreta, construye y reconstruye, inventa e Son imágenes fijas; sin embargo, si esas imágenes
introduce axiomas en nuestra mente solo para intentar que se reproducen ante nuestros ojos una a una y a una
algo tenga cierta lógica cuando percibe, por ejemplo, que velocidad determinada, tendremos la sensación de
hay fallos o vacíos en aquello que está viendo a través de que se están moviendo, cuando en realidad, no es
nuestros ojos.  así.

la primera lección que debemos aprender sobre nuestros sentidos es que no hay que confiar en ellos. David M. Eagleman,
 Una de las ilusiones ópticas geométricas más conocidas que
consiste en un conjunto de líneas que terminan en puntas de
flecha. La orientación de las puntas de cada flecha determina
el modo en que percibimos con precisión la longitud de las
líneas.

franz carl müller-lyer

Müller-Lyer
En el mundo tridimensional, a menudo
tendemos a usar ángulos para estimar la
profundidad y la distancia. Nuestro cerebro
está acostumbrado a percibir estos ángulos Al percibir las flechas en la
como esquinas más cercanas o lejanas, a mayor ilusión de Müller-Lyer, el cerebro
las interpreta como esquinas
o menor distancia; y esta información también lejanas y cercanas, anulando la
la utiliza para hacer juicios sobre el tamaño. información de la retina que nos
dice que ambas líneas tienen la
misma longitud.
 Significado y autorreferencia
La autorreferencia no es la propiedad sustancial, orgánica o formal que le permite a un sistema designarse a sí
mismo como punto de referencia; es la aptitud para comprenderse como objeto y sujeto. En un sistema
autorreferente (visual, conceptual, cultural,etc.) cada observador puede tener su propia clase de perspectivas,
configurándose como un espejo en el corazón del sistema, reflejándolo con sus interpretaciones y refractándolo
con sus manejos: el hecho de que en el universo haya un conjunto de conocimientos cuyo objeto es él mismo,
muestra que el universo es el sistema autorreferente primario; este está construido de tal modo que puede
conocerse, pero sólo tras haberse escindido él mismo, en una parte que conoce - parcialmente - y en otra que es
conocida - parcialmente también. El universo se debe expandir para escapar de los telescopios a través de los
cuales, nosotros, que somos él, estamos tratando de capturarle, a él, que es nosotros.
 Nemotecnia y método Loci
Se conoce como mnemotecnia a
la técnica de memorización que
consiste en asociar la información a
retener con datos que ya son parte
de nuestra memoria.
Es el arte de facilitar la
memorización por medios o
artificios convencionales.
El método Loci es una estrategia de mejora de la
memoria que utiliza visualizaciones de entornos
espaciales familiares para mejorar el recuerdo de la
información.
En esta técnica, el sujeto memoriza el diseño de
algún edificio, o la disposición de las tiendas en
una calle, o cualquier entidad geográfica que se
compone de una serie de lugares discretos.
 Experimento de sperling
Vemos mas cosas de las que podemos recordar.

Experimento: se presenta a los sujetos un conjunto de 12 letras durante

50ms. Luego se les pide que las recuerden
El promedio de recuerdo es de 4,5 letras.
 déjà vu
Es una reacción psicológica que produce que el cerebro le transmita a la persona que ha estado en el lugar en el que se
encuentra sin quizás haber estado nunca, o que conoce a alguien, aunque jamás lo haya visto antes o, inclusive, que se sienta
algo que no se sintió en otra oportunidad.

Sentir un Déjà vu es realmente un problema técnico del

cerebro; como una especie de anomalía de la memoria, en
donde los hechos que están sucediendo se almacenan
directamente en la memoria de largo o corto plazo, cuando
lo correcto sería que fueran a la memoria inmediata, dando
así la impresión de que el hecho ya ocurrió antes.
 Teoría de integración de características
describe cómo una persona junta las características separadas de un objeto para crear una percepción más completa de dicho
objeto. Esta teoría se enfoca especialmente en el sentido de la vista y cómo los ojos absorben información para de alguna
manera "experimentar" el objeto que uno está viendo. Además de la percepción, la teoría de integración de características
también discute la importancia de la atención para hacer una visión correcta del objeto observado.
Norwich, K. (2003). INFORMATION, SENSATION, and PERCEPTION.
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Goldstein, E.B. (2006). Sensación y percepción. 6ª edición. Debate.
Madrid

Fuente: Myers, D. (2006) Psicología, 7ma edición, Editorial Médica

Panamericana:Madrid •Bach, M., & Poloschek, C. M. (2006). Optical illusions. Adv Clin
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Routledge.