INSTITUCIÓN EDUCATIVA

21009 “LUIS FELIPE SUBAUSTE DEL RÍO” – HUARAL

SESION DE APRENDIZAJE 45 – EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7

I.-TITULO: El cuidado de las plantas y animales locales.

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA DE EJECUCIÓN 17-11-2022
GRADO QUINTO SECCIÓN “E”
DOCENTE JORGE RAMÍREZ OLIVARES

LO QUE BUSCAMOS Que los estudiantes valoren y reconozcan el cuidado de las plantas y animales
locales.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará

COMPETENCIA CAPACIDADES (criterios de evaluación) evidencias de
aprendizaje?

Explica el mundo - Comprende y usa Formula preguntas acerca de las variables que Elaboración de
físico basándose conocimientos sobre los seres influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o cartel sobre el
en conocimientos vivos, materia y energía, tecnológico. cuidado de
sobre los seres biodiversidad, tierra y universo. animales y
Plantea hipótesis
vivos; materia y
- Evalúa la implicancia del saber Justifica por qué son importantes los recursos plantas.
energía,
biodiversidad, y del quehacer científico y naturales y cuál es su uso adecuado.
tierra y universo. tecnológico. 1. Explica los cuidados que debe tener con las plantas y
animales.
2. Reconoce los cuidados que se deben tener hacia los
animales y las plantas a partir de lectura de textos.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Orientación al Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
bien común. comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Preparar los textos.
Preparar la sesión de aprendizaje. Pizarra, plumones, cuaderno de ciencia y tecnología, copias, lapiceros.
Preparar la Ficha de aplicación.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:

En grupo clase:
 Saludo a los estudiantes cordialmente dándoles la bienvenida y expresarles la alegría de empezar a trabajar el área
de Ciencia y tecnología.
 Antes recomiendo a los estudiantes seguir practicando los protocolos de bioseguridad.
 Retomo el trabajo de la sesión anterior. Para ello, pido que un/a estudiante cuente con sus propias palabras lo que
hicieron en la clase anterior: sobre el suelo.
 Recoge los saberes previos de los estudiantes a través de las siguientes preguntas: ¿Para qué se cuida las plantas? ¿Cómo se
debe cuidar a los animales?
 Nuestro propósito de la sesión: valoren y reconozcan el cuidado de las plantas y animales locales.
 Establecemos nuestros acuerdos, que nos permitirán trabajar en un clima afectivo favorable.
Ejemplos: Prestar atención.
 Levantar la mano para hablar.
Respetar a los demás.
DESARROLLO:
Presentamos creativamente el tema:
Pido a los estudiantes mucha atención en la presentación de los videos:
https://www.youtube.com/watch?v=idQbeFR1rcM https://www.youtube.com/watch?
v=ZNBvDlkYJhQ
¿De qué se trata el video?
¿Por qué cuidamos las
plantas?
¿Por qué cuidamos los
animales?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Por qué cuidamos las plantas y animales?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Escribe una posible respuesta a la pregunta anterior o problema
a investigar. Esta será tu hipótesis.
ELABORACIÓN DE NUESTRO PLAN DE INDAGACIÓN:

Acciones Tipo de actividad Materiales

Investigación bibliografía

Selección de ideas principales

Elaboración de conclusiones
Indago y reflexiono:
La oca es un tubérculo usado como alimento tradicional en los Andes. En década de los ochenta,
un
investigador de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos eliminó un virus que reducía su
rendimiento, generando una “superoca” con el doble de productividad.
Luego la devolvió a su lugar de origen. De esta forma se creó una estrategia para reducir la
pobreza
y mejorar la alimentación.
¿Qué es la “superoca”?
¿Por qué es importante esta investigación?
¿Crees que se debe seguir investigando la flora y fauna locales? ¿Por qué?
¿Qué puedes concluir de esta actividad?
Me informo:
Agricultura orgánica
La agricultura a gran escala provee la mayor parte de los alimentos que consumimos y
medicamentos,
así como la materia prima para la industria textil, maderera, etc. Sin embargo, esta agricultura
puede
provocar la desaparición de plantas nativas o perjudicar las áreas naturales.
La agricultura orgánica busca tecnologías que no dañen el ambiente. No usa fertilizantes químicos,
plaguicidas, productos sintéticos, ni organismos genéticamente modificados.
Agricultura orgánica
Protege el suelo Usa abono orgánico Requiere poca labor Policultivo (distintas
(zanjas, surcos y compost. para el cultivo. plantas en un mismo
andenes). terreno).
Manejo sanitario
Muchos microorganismos y parásitos comunes en granjas y terrenos agrícolas se convierten en
plagas cuando aumentan en número y atacan al ganado y los cultivos.
Los factores más importantes para mantener una buena salud son: una buena higiene, una
nutrición
adecuada y un ambiente apropiado. El manejo sanitario prevé la aparición de enfermedades
infectocontagiosas y atenúa el efecto de los parásitos mediante programas ce control de plagas y
vacunación.
Control de plagas
Evita el crecimiento de las poblaciones de insectos y parásitos que dañan los cultivos. Para
controlar
las plagas de manera orgánica, se pueden utilizar plantas repelentes y pesticidas orgánicos (a base
de plantas).
Vacunación.
Es el medio más rentable para prevenir y controlar e incluso erradicar enfermedades
infectocontagiosas.
Estas sustancias provocan respuestas del sistema inmunológico ante el ataque de
microorganismos.
Toda vacuna debe ser administrada por un profesional de la salud.
Después de leer los textos, responden:
¿Crees que se utiliza la agricultura orgánica en Huaral? ¿Por qué?
¿Qué beneficios nos brinda la agricultura orgánica?
¿Por qué se debe tener un manejo sanitario para los animales y plantas?

CIERRE:
En grupo clase:
Respondemos a la pregunta inicial del problema:
¿Por qué cuidamos las plantas y animales?
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Luego desarrollaran la ficha de aplicación y elaboraran un cartel sobre el cuidado de animales y plantas.
¿Qué aprendiste? ¿Cómo superarás las dificultades que tuviste?
¿Para qué les servirá lo aprendido en la vida diaria? ¿Se cumplió con los acuerdos planteados?
Se evalúa con una lista de cotejo. Finalmente felicito a los estudiantes por su participación.
V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?

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JORGE RAMÍREZ OLIVARES LULIA DORA LÓPEZ LLASHAG
DOCENTE SUBDIRECTORA
 Lista de Cotejo: Ciencia y tecnología - EXPERIENCIA 7
SESIÓN 45: El cuidado de las plantas y animales locales.
GRADO Y SECCIÓN: 5TO “E”. FECHA: 17-11-2022

DESEMPEÑO (criterio de evaluación)

Explica los cuidados Reconoce los cuidados

N° APELLIDOS Y NOMBRES
que debe tener con las que se deben tener hacia OBS
plantas y animales. los animales y las plantas
a partir de lectura de
textos.
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