SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
TÍTULO : Clasificación de los animales (por su tipo de alimentación) FECHA : JUEVES 11/08/2022
GRADO Y SECCIÓN : 2do “A” DOCENTE: Marilú Ccapcha Dueñas

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Criterios de Inst. de
Área Competencias y Capacidades Desempeños
evaluación evaluación
Explica el mundo físico basándose en conocimientos  Compara las Compara las semejanzas y Lista de cotejo
sobre los seres vivos, materia y energía, semejanzas y diferencias de los tipos de
biodiversidad, tierra y universo: diferencias de las alimentación de los animales
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, características de los para clasificarlos.
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo animales durante su
CyT utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma desarrollo.
pertinente.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Evidencia Clasifica a los animales según su alimentación en un esquema
Propósito “ hoy conocerán la clasificación de los animales según su alimentación.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
ENFOQUE AMBIENTAL - Docentes y estudiantes promueven la preservación de nuestra
biodiversidad y los entornos saludables, a favor de la conservación y
protección de la flora y fauna de nuestro país.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Buscar video - Papelote, plumones, tv, usb, goma, tijera
Preparar información en la ficha.
- Fichas.
- Limpiatipo y cartelitos.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 20 min

- Saludamos a los estudiantes. Recordamos los cuidados de bioseguridad para seguir cuidándonos todos.
- Recordamos la clase anterior y pedimos que observen las imágenes de animales y preguntamos ¿qué sabemos de los
animales?
- Damos a conocer el propósito de la sesión: “ hoy conocerán la clasificación de los animales según su alimentación.
- Plantean los acuerdos que nos permitirán desarrollar mejor la sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min
Situación inicial
Fabricio fue al zoológico y pudo observar cómo se alimentaban algunos animales

Al observar ello, se pregunta ¿Todos los animales comen lo mismo?, ¿Por qué algunos comen carne y otros vegetales?,
¿habrá animales que coman ambas cosas?
1. Planteamiento del problema
¿Cómo se agrupan a los animales según su alimentación?
1. Planteamiento de hipótesis/postura persona.
- Permito que los estudiantes respondan sobre sus experiencias propias con respecto a los animales que conocen y viven en su región.
- Recogemos sus posibles respuestas, anotamos .
- Agrupamos las que son parecidas.
2. Elaboración del plan de acción.
- Responden: ¿qué pueden hacer para saber si nuestras hipótesis son correctas?

- Nos informamos leyendo una ficha informativa y el cuadro

- Observamos video de los animales.
- Expresamos nuestras reflexiones sobre la importancia de los animales.
3. Recojo de datos y análisis de resultados (de fuentes primarias, secundarias y tecnológicas).
- Leemos el anexo 1 .
- Hacemos uso de los recursos TIC. Proyectamos en el aula el video: https://www.youtube.com/watch?v=diy2gYRwLmA
- Realizamos preguntas sobre lo leído y escuchado: ¿Todos los animales comen lo mismo?, ¿por qué?, ¿afectaría en algo la desaparición de
algunas de las especies al medio ambiente?, ¿por qué? Escuchamos su participación.
4. Estructuración del saber construido como respuesta al problema.
- Comparan sus primeras respuestas con la información analizada del video y lo que han leído en el anexo 1
- Escriben una lista de animales conocidos por ellos y los agrupan según su alimentación
- Consolidan su aprendizaje en un esquema. Anexo 3.
- Evaluación y comunicación
- Exponen las conclusiones ante sus compañeros.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué aprendiste sobre la alimentación de los animales ?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿Cómo me beneficia lo aprendido?
- Como actividad de extensión: Completa el cuadro identificando y clasificando a los animales según su alimentación..
REFLEXIÓN DE APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

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Marilú Ccapcha Dueñas Ana María Arrunátegui
Prof. Aula 2do “A” V°B° SUB DIRECTORA
 LISTA DE COTEJO

Docente Marilú Ccapcha Dueñas

Grado y sección 2do “A” Área CyT

ACTIVIDAD: Clasificación de los animales según su alimentación

- PROPÓSITO: “ hoy conocerán la clasificación de los animales según su alimentación.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Clasifica a los animales según su alimentación
CRITERIOS A EVALUAR

N° APELLIDOS Y NOMBRES Compara las semejanzas y diferencias de

los tipos de alimentación de los animales
para clasificarlos.

SI NO SI NO
01 AGUADO SILVA RUTH ALISÓN
02 ALVARADO ALVAREZ DARET FABIAN
03 APAZA PURHUAYA EVANS ANGELO
04 ARAMBARRIS OTAIZA MAILYN DANIELA
05 BALLADARES VARGAS DYLAN YARED
06 BARREIRO RODRIGUEZ BRYANA THISHEILY
07 BEJAR VILLALOBOS HAYIRO MICHELL
08 CAIRA MACUYAMA SEBASTIÁN ALONSO
09 CARREÑO HERNANDEZ ELIANA SINAI
10 CARRUYO ESPINOZA DORIS ARANZA
11 CAYCHO VEGA ASHLEY HAYDEÉ ZAORI
12 CCONISLLA HUILLCA DALESKA ALEJANDRA
13 CHAVEZ GALARZA MICAELA
14 CHICLLO TORRES RANSEL CAMIL
15 CHUQUIPA RIOS LUIS EVANS
16 COLVILLE TELLO VANIA EDIT
17 CRUZ GARCIA SARELA RUBI
18 ESPINOZA PEREZ THAIS CORAL
19 FATAMA CARBAJAL AZUMI ALEXIA
20 FERNANDEZ VASQUEZ THIAGO LIAM
21 GOMEZ MATA DANIEL ALEXANDER
22 LEVANO SUYON STHEPHANO LEONARDO
23 LLACZA LIZARRAGA AINARA JAZMIN
24 MALCA SEMINARIO RAFAEL
25 MAYO VILLALOBOS ZIED MATHIAS
26 MOYA ARRASCUE DERI GISELLE
27 OUCHI EULOGIO ANTON SALOMON
28 PANDO CASTAÑEDA GISEL ANGELIQUE
29 POLANCO HUAMAN LEONARDO TERRY
30 ROJAS PACCO EDWARD AARÓN
31 TIRADO GALARZA THIAGO PIERO
 ¿Cómo se clasifican los animales según su alimentación?

La clasificación de los animales según su alimentación es:

 Animales carnívoros: se alimentan de carne.

 Animales herbívoros: se alimentan de vegetales.
 Animales omnívoros: se alimentan de vegetales y carne.
 Animales descomponedores: se alimentan de desechos orgánicos,
como hojas secas o ramas muertas.

Entre sus desechos se

encuentran gran cantidad de
nutrientes que sirven de alimento
a las plantas y muchos tipos de
bacterias fundamentales para la
formación del suelo.

lombrices de tierra.
 Parásitos: son seres vivos que "roban" los nutrientes a otros
organismos. Para ello, viven adheridos a su piel (pulgas) o bien
dentro de ellos (la tenia). Otros parásitos se alimentan de la
savia de las plantas.

La tenia
 Coprófagos : se alimentan de heces de otros
animales. Un ejemplo son las larvas de los
escarabajos peloteros. Los escarabajos adultos
 arrastran una bola de heces en la que ponen los huevos. Así, las
futuras larvas se alimentarán de ellas. Anexo 2
Identifica al animal y completa el cuadro.
Se alimenta de… Grupo al que pertenece

Escarabajo pelotero

Rana del lago Titicaca

Pava aliblanca

oso de anteojos
Mono choro de cola
amarilla.
Marca con x donde corresponda
Anexo 3