Jueves 08 de setiembre del 2022

I. TÍTULO DE LA SESIÓN : “La biodiversidad”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARA EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE?
COMPETENCIA Justifica porque la diversidad de especies da Justifica porque la diversidad de especies da
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONCIMIENTOS SOBRE estabilidad a los ecosistemas estabilidad a los ecosistemas.
LOS SERES VIVOS,MATERIA Y ENERGÍA ,BIODIVERSIDAD,TIERRA Y Instrumento:
UNIVERSO Lista de cotejo
CAPACIDADES
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, metería y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y quehacer científico y tecnológico.

ENFOQUES TRANSVERSALES Actividades o acciones observables

Enfoque búsqueda de la excelencia. Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible
para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

III. PREPARACIÓN DE LA SESION

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Visualizamos las imágenes sobre las adaptaciones Enlaces
de los seres vivos al ambiente. https://www.youtube.com/watch?v=s0b3uqVZ_1s
 (BIODIVERSIDAD EN EL PERÚ)
https://www.youtube.com/watch?v=5yzkYjgkspo
(31 minutos-nota verde-introducción de especies)

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo 10’
Saluda a los estudiantes y dialoga sobre lo que recuerdan ¿Qué es un ecosistema? ¿Cuáles son sus elementos? ¿Cuáles son sus niveles
de organización con el ecosistema, sus elementos, sus niveles de organización? ¿Cuántas ecorregiones hay en nuestro Perú? ¿Cuáles son
sus características?¿Cómo se da la Adaptación de un ser vivo en un ecosistema?

Comunica el propósito de la sesión En esta sesión, los estudiantes tomaran conciencia de las actividades que alteran nuestra biodiversidad
y que es importante cuidarla para la conservación de las especies y del ser humano ecosistemas.

Pide a tus niños que elijan de su cartel una o dos normas de convivencia para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente
sesión.

Desarrollo Tiempo 70’

Planteamiento del problema:
Los estudiantes observan la imagen

Preguntamos: ¿Porque están preocupados los campesinos? ¿Qué quieren decir el campesino cuando afirma: “Desde que
trajeron a esos osos…? ¿Están de acuerdo con lo que el campesino afirma? ¿Por qué? ¿Qué podría suceder cuando se
introducen especies en zonas ajenas a sus lugares de origen?
Incentiva a tus estudiantes para que sigan formulando preguntas respecto a lo observado. Condúcelos a escoger entre sus
preguntas una que nos ayudará mejor a indagar sobre los ecosistemas. Sistematiza las preguntas planteadas y acuerda con
ellos que la pregunta que investigarán será la siguiente:
 ¿Cómo influye la introducción de especies en zonas ajenas a sus lugares de origen?

Planteamiento de la hipótesis:
Organiza a los estudiantes en equipos, de forma que en cada equipo ensayen algunas posibles hipótesis o respuestas a las
preguntas planteadas en el problema. Indícales que registren todo en su Cuadernillo de fichas, para compararlo luego con las
informaciones procesadas de sus indagaciones.
Primero, adviérteles de la necesidad de informarse para poder responder las preguntas del problema. La información se puede
encontrar en el libro, en direcciones virtuales o en las imágenes.
Elaboración del Plan de Indagación:
Promueve la búsqueda de soluciones preguntando a cada grupo cómo podría saber la respuesta a su pregunta de
investigación o qué procedimientos podría considerar en su investigación.

¿Cuál es el problema a indagar? ¿Qué fuentes de información ¿Sobre qué ¿En qué fechas lo
usarán? temas realizan?
averiguaran?
¿Cómo influye la introducción de Libro de consulta La introducción
especies en zonas ajenas a sus Videos documentales de especies en
lugares de origen? Fichas otro habitad
Luego indícales que inicien el proceso de investigación visitando los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=s0b3uqVZ_1s (BIODIVERSIDAD EN EL PERÚ)
https://www.youtube.com/watch?v=5yzkYjgkspo (31 minutos-nota verde-introducción de especies)
Recojo de datos y Análisis de resultados:
Finalizada la actividad anterior, comparen sus respuestas iniciales (hipótesis) con las respuestas planteadas después de
realizar las actividades .Luego señales en que coincidieron.
Comparen sus respuestas con la de sus compañeros o compañeras y escriban cuál fue la más acertada.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema:
• BIODIVERSIDAD: Diversidad de especies vegetales y animales que viven en un espacio
determinado.
• INTRODUCCIÓN DE ESPECIES EXOTICAS: Son especies foráneas (exóticas) que han
sido introducidas de forma artificial, accidental o voluntariamente, que después de cierto
tiempo consiguen adaptarse al medio y colonizarlo.
 EXTINCIÓN DE ESPECIES: Extinción es la desaparición definitiva de alguna especie
animal o vegetal sobre nuestro planeta. Es un proceso irreversible.
Evaluación y Comunicación:
Escribimos dos conclusiones a la que llegamos después de realizar las actividades: ¿Cómo influye la introducción
de especies exóticas en otros ecosistemas?

Cierre Tiempo 10
Dialoguen haciendo una metacognición: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿para qué les sirve lo que hicieron hoy?
¿Cómo te sentiste?
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observé durante el aprendizaje y
la enseñanza?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias o materiales funcionaron
y cuáles no?
 Lista de cotejo
Área: CIENCIA Y Tecnología Grado y Sección: 6to “B ”
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Justifica porque la diversidad de especies da estabilidad a los ecosistemas.

Competencia: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN

CONCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,MATERIA Y
ENERGÍA ,BIODIVERSIDAD,TIERRA Y UNIVERSO
Capacidad:
Comprende y usa conocimientos sobre los
Apellidos y nombres seres vivos, metería y energía, biodiversidad,
N°
tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y quehacer
científico y tecnológico.
Justifica porque la diversidad de especies da
estabilidad a los ecosistemas
1 AGUILAR MARCATINCO, Sebastián Ale.
2 BALDEON BALDEON Shem Ángelo
3 BARAZORDA VELASQUEZ Ruth Shaly
4 BARRIO DIAZ Josué Alexander
5 BELLIDO ZAVALA Cielo Desiré
6 BUJAICO ROJAS, Eimy Aileth
7 CABRERA EUSTAQUIO Sayuri Elena
8 CARRERO HUAMAN, Elena Raquel
9 CUSIHUALLPA TTUPA Andy Agustín
10 DE LA CRUZ ALFARO, Laydy Nicol
11 ESPINOZA CAHUANA Zahori Celeste
12 FLORES SANCHEZ, Gianfranco Ángel
13 GALIANO YOVERA Danna Camila
14 GALVEZ ARIAS, Fran Neimar
15 GAVIDIA CONDORI, Romina Dayana
16 HERRERA TADEO, Elvis Ángel
17 HUERTA MELGAREJO, Ruth Lucero
18 LUIS CISNEROS, John Jeremy
19 MEDINA ORTEGA, Luana Sunni
20 MEZA CAPRISTANO, Dayana Aeshlly
21 MUÑOZ CARLOS Maryorie Alexandra
22 ORELLANA SALAZAR, Rosa María
23 PEÑA ROJAS Esmeralda Kiara
24 RAMIREZ LIZARBE, Jairo Cristopher
25 ROMERO ROJAS, Manuel Ángel
26 SAIRE PIZANGO, Valeria Fernanda
27 SARAVIA ARIRAMA, Gabriela Valentina
28 SUAREZ VIELMA María Gabriela
29 SUCA ROSALES, Juan Diego
30 TORREJON QUISPE Juan Diego
31 TORRES ARRIAGA, Jhostín Heykel
32 UCHARIMA MALLQUI, Manuel Matías
33 VILLANUEVA LLAMOCA, Ángelo Eloy

√     LOGRADO                                 ●       EN PROCESO                             X        NO LOGRADO 

 Causas y consecuencias de los animales en peligro de extinción
Extinción es la desaparición definitiva de alguna especie animal o vegetal sobre nuestro
planeta. Es un proceso irreversible. Hace millones y miles de años se produjeron
extinciones por causas naturales, pero en las últimas centurias se han acelerado por la
acción directa o indirecta del hombre.
Las causas:
-Las especies se extinguen o ven reducidas sus poblaciones por varias razones, pero la causa
principal es la destrucción del hábitat debido a actividades humanas.
-A medida que evolucionan las diferentes especies, la mayoría de ellas se adaptan al hábitat
o ambiente específico que mejor reune sus necesidades de supervivencia. Sin este hábitat
particular, la especie no puede sobrevivir.
-Las actividades humanas tales como contaminación, drenaje de humedales, conversión de
sabanas en tierras de pastoreo, deforestación, urbanización, destrucción de los arrecifes de
coral, y la construcción de caminos y presas, han destruido o dañado seriamente y
fragmentado los hábitats disponibles.
-La fragmentación de hábitats, el aislamiento y división de hábitats en áreas menores, han
provocado que las especies de plantas y animales que permanecen en esas "islas" de hábitat
pierdan contacto con otros de su propia clase, esto reduce su diversidad genética,
haciéndolos menos adaptables al cambio ambiental o climático, y los deja altamente
vulnerables a la extinción.
Las consecuencias:
Al extinguirse una especie se ve alterado todo un ecosistema completo, y esto trae como
consecuencia la falta de balance en la proliferación de otras especies aún existentes, ya sea
plantas, animales o ambos, al verse afectado el ecosistema, también se ve afectado el ser
humano y el planeta como tal, no solo seres vivos, un ejemplo de ello es la tala excesiva,
produce cambios dramáticos en el clima y en la secuencia de las lluvias y temperaturas en
distintos lugares de la tierra, una de las soluciones y la más obvia es el manejo y uso
moderado de los recursos vegetales, animales y minerales también.  moderado de los recursos vegetales, animales y minerales también.
INTRODUCCIÓN DE ESPECIES
La introducción de especies es un factor que puede atentar contra la estabilidad y
permanencia de las poblaciones silvestres locales y sus ecosistemas, ya que un nuevo
depredador competidor o agente patógeno puede poner en peligro rápidamente a las
especies que no pueden desarrollarse en conjunto con los intrusos. Desde hace bastantes
décadas, los científicos han ido demostrando que el planeta Tierra no está compuesto por
una serie de compartimentos estancos, desconectados entre sí, en los que la evolución sufre
un proceso acrisolado. Desde la noche de los tiempos, las especies han transgredido
fronteras e invadidos territorios ajenos sin que eso haya supuesto un problema especial para
el equilibrio de los ecosistemas; éstos últimos se van remodelando constantemente debido a
ese fenómeno natural. Es el caso, por ejemplo, del camaleón del sur peninsular, introducido
hace unos tres mil años desde el norte de África, perfectamente adaptado en los
ecosistemas litorales andaluces, donde no ha desplazado a ninguna otra especie y ha
ocupado un nicho ecológico - En la actualidad, por motivos diversos (fundamentalmente
comerciales, entre los cuales no pocos tienen que ver con la expansión del turismo y la
promoción de la caza y pesca deportiva, pero también por motivos científicos), el hombre
está movilizando especies de un lugar a otro con una desinhibición e insensatez
preocupantes. Al producirse este fenómeno en un espacio de tiempo tan corto y de manera
tan reiterativa, el puzzle ecológico se está descomponiendo a gran velocidad.}
Causas y consecuencias de los animales en peligro de extinción
Extinción es la desaparición definitiva de alguna especie animal o vegetal sobre nuestro
planeta. Es un proceso irreversible. Hace millones y miles de años se produjeron
extinciones por causas naturales, pero en las últimas centurias se han acelerado por la
acción directa o indirecta del hombre.
Las causas:
-Las especies se extinguen o ven reducidas sus poblaciones por varias razones, pero la causa
principal es la destrucción del hábitat debido a actividades humanas.
-A medida que evolucionan las diferentes especies, la mayoría de ellas se adaptan al hábitat
o ambiente específico que mejor reune sus necesidades de supervivencia. Sin este hábitat
particular, la especie no puede sobrevivir.
-Las actividades humanas tales como contaminación, drenaje de humedales, conversión de
sabanas en tierras de pastoreo, deforestación, urbanización, destrucción de los arrecifes de
coral, y la construcción de caminos y presas, han destruido o dañado seriamente y
fragmentado los hábitats disponibles.
-La fragmentación de hábitats, el aislamiento y división de hábitats en áreas menores, han
provocado que las especies de plantas y animales que permanecen en esas "islas" de hábitat
pierdan contacto con otros de su propia clase, esto reduce su diversidad genética,
haciéndolos menos adaptables al cambio ambiental o climático, y los deja altamente
vulnerables a la extinción.
Las consecuencias:
Al extinguirse una especie se ve alterado todo un ecosistema completo, y esto trae como
consecuencia la falta de balance en la proliferación de otras especies aún existentes, ya sea
plantas, animales o ambos, al verse afectado el ecosistema, también se ve afectado el ser
humano y el planeta como tal, no solo seres vivos, un ejemplo de ello es la tala excesiva,
produce cambios dramáticos en el clima y en la secuencia de las lluvias y temperaturas en
distintos lugares de la tierra, una de las soluciones y la más obvia es el manejo y uso
 
INTRODUCCIÓN DE ESPECIES
La introducción de especies es un factor que puede atentar contra la estabilidad y
permanencia de las poblaciones silvestres locales y sus ecosistemas, ya que un nuevo
depredador competidor o agente patógeno puede poner en peligro rápidamente a las
especies que no pueden desarrollarse en conjunto con los intrusos. Desde hace bastantes
décadas, los científicos han ido demostrando que el planeta Tierra no está compuesto por
una serie de compartimentos estancos, desconectados entre sí, en los que la evolución sufre
un proceso acrisolado. Desde la noche de los tiempos, las especies han transgredido
fronteras e invadidos territorios ajenos sin que eso haya supuesto un problema especial para
el equilibrio de los ecosistemas; éstos últimos se van remodelando constantemente debido a
ese fenómeno natural. Es el caso, por ejemplo, del camaleón del sur peninsular, introducido
hace unos tres mil años desde el norte de África, perfectamente adaptado en los
ecosistemas litorales andaluces, donde no ha desplazado a ninguna otra especie y ha
ocupado un nicho ecológico - En la actualidad, por motivos diversos (fundamentalmente
comerciales, entre los cuales no pocos tienen que ver con la expansión del turismo y la
promoción de la caza y pesca deportiva, pero también por motivos científicos), el hombre
está movilizando especies de un lugar a otro con una desinhibición e insensatez
preocupantes. Al producirse este fenómeno en un espacio de tiempo tan corto y de manera
tan reiterativa, el puzzle ecológico se está descomponiendo a gran velocidad.