UIE.

81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la I.E : I.E. 81714 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
1.3. Directora : YANET IDROGO JULON
1.4. Grado Y Sección : 4º “B”
1.5. Docente : Oscar L. Armas Jiménez
1.6. Fecha : 16-17 de mayo del 2022

Título De La COMPRENDEMOS LA BIODIVERSIDAD EN EL

Actividad EQUILIBRIO NATURAL
Significativa
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

ESTÁNDAR:
¿Qué nos dará evidencia de
Competencia/ Capacidad Desempeños
aprendizaje?
Explica el mundo físico • Explica la importancia de Observa y registra sus indagaciones
basándose en cuidar los elementos naturales explicándolo en forma escrita.
conocimientos sobre seres para el equilibrio natural.
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y Criterios de evaluación
universo. - Predice de qué tratará el texto y cuál es
 Comprende y usa su propósito comunicativo.
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y - Expresa su opinión sobre el tema
energía, biodiversidad,
tierra y universo Técnicas e Inst. de evaluación.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer Lista de Cotejos
científico y tecnológico
Propósito de la Actividad.

Hoy aprenderemos a relacionar

la importancia del cuidado de
los elementos naturales para el
equilibrio natural.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque Ambiental • Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a
favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de
los hábitos de higiene y alimentación saludable.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

 sesión?
- Preparación de las fichas de trabajo • Fichas de aplicación
- Elaboración de la lista de cotejos. • Papelotes
• Plumones

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)

Empezamos leyendo la siguiente situación

Preguntamos:
 ¿Qué ocurrirá si estas especies de nuestra biodiversidad desaparecen?
 ¿Qué efectos tendría en los ecosistemas?
Planteamiento del problema
¿Cómo se relaciona el cuidado de los elementos naturales con el equilibrio natural?
Planteamiento de hipótesis
 Se brinda un tiempo para que puedan pensar las respuestas de la pregunta del planteamiento
del problema.

 Comparten sus hipótesis entre todos los integrantes del aula y llegan a un consenso.
Se comunica el propósito de la sesión
Hoy aprenderemos a relacionar la importancia del cuidado de los elementos
naturales para el equilibrio natural.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

  Mantener el orden y la limpieza.
Escuchar la opinión de los demás.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 Minutos

(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Elaboración del plan de indagación
Nos podemos ayudar de estas preguntas:

¿qué información buscaré? ¿Dónde puedo encontrar esta ¿Cómo organizaré la

información? información encontrada?

…………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………..

…………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………..

……………………………………………. ……………………………………………. …………………………………………….

Recojo de datos y análisis de resultados

Se les pregunta: ¿Qué pasaría si no hubiera agua en el planeta o si en algún momento la tierra dejara de
producir?
Se les pide analizar la siguiente información.

sidad y se llevan a cabo importantes actividades como la agricultura que sustenta a toda la población, por ello es nuestro

bién es fundamental para todos los seres vivos. Cumple un rol fundamental en la agricultura, pues las plantas obtienen d
 Después de leer se les pide que elaboren un gráfico y organicen la información leída.
Preguntamos:
 ¿Cuáles serán las consecuencias para la biodiversidad, si no conservamos las fuentes de vida?
 ¿Cómo podemos contribuir desde la agricultura con la conservación de los elementos naturales?
Estructuración del saber construido.
 Dan respuestas a las preguntas planteadas en la indagación.
 A partir de sus ideas con la información leída y la experiencia realizada se
sistematiza lo aprendido

Evaluación y comunicación
Dan a conocer sus conclusiones y argumentamos sobre la importancia de cuidar
los elementos naturales para el equilibrio natural.

Cierre: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje
Responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Participaron durante la sesión?
¿Para qué me sirve lo aprendido?

Completa la autoevaluación, marca según el logro de tu reto.

Criterios Lo estoy Necesito apoyo
Lo logré intentando
 Reconoce la importancia del cuidado de los
elementos naturales para el equilibrio natural a
partir de sus observaciones.

Asume compromisos para proteger el ambiente.

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

☃ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

☃ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

☃ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

☃ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

V° B° DIRECTOR                                             Prof. OSCAR ARMAS JIMENEZ

PROFESOR DE AULA
 LISTA DECOTEJOS CIENCIA Y TECNOLOGIA
EXPERIENCIA
“Publicitamos las medidas de protección en la escuela contra la covid-19, para promover
DE
una convivencia saludable.”
APRENDIZAJE:
COMPRENDEMOS LA BIODIVERSIDAD EN EL CIENCIA Y
ACTIVIDAD
EQUILIBRIO NATURAL TECNOLOGIA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y
COMPETENCIA energía, biodiversidad, tierra y universo.

EVIDENCIA Observa y registra sus indagaciones explicándolo en forma escrita.

CRITERIOS
Reconoce la Asume compromisos
importancia del para proteger el
cuidado de los ambiente.
elementos naturales
N° NOMBRES Y APELLIDOS para el equilibrio
natural a partir de sus
observaciones

SI NO SI NO

01 ALCANTARA GUARNIZ, Yarumi Briggit

02 ANTICONA RUIZ, Marlin Lizeth

03 BAUTISTA CALDERON, Diego Forlan

04 CARBONEL HUANSI, Joseph Jims
05 COLINA CHACIN, Hillary Rashell
06 CRUZ LUNA, Dayron Eliseo
07 DE OLIVEIRA AVILA, Melany
08 FLORES PAREDES, Yudith Melixa
09 GONZALES VALDEZ, Estrellita Belén
10 GUERRERO TERRONES, Leonidas Sergio
11 HUAMAN GAITAN, Jerson jeremías
12 HUARCAYA CONTRERAS, Adriana Brigith
13 LAUREANO CABALLERO, Liam
14 LEON SANTOS, Karen Noemí
15 LLARO CUEVA, Ariana Valeria
16 LLARO CUEVA, Desiré Ariana
17 MARIN TOMAPASCA, Angelina Nicol
18 MARTINEZ GARAY, Damaris Brisett
19 MORA LIZAMA, Angelica Guadalupe
20 MORALES CARRASCO, Fernanda Elizabeth
21 MOSTACERO CAMACHO, Camilla Alice
22 NEYRA NIQUIN, Keit Catalaya
23 OXOLON OLIVARES, Bania Isabel
24 PEREZ LAYZA, Rebeca Pierina
25 REYES ARCE, Anderson Joel
26 REYES GARCIA, Fabricio Jair TRASLADADO

27 RIOS ARIMUYA, Kenia Sami Mabel

28 RIOS NUJIGKUS, Edilson Elías
29 RODRIGUEZ ALVA, Estrella Belén
30 RODRIGUEZ QUEZADA, Ana Angélica
31 SANDOVAL ACEVEDO, Yordy Yair
32 SEGURA ARMAS, Danelis Evanyelín
33 TEJADA JULCA, Frank Senedin
34 VARAS PEREZ, Jhonatan Dilver