I.E. N° 21009 “LUIS FELIPE SUBAUSTE DEL RÍO” MARTES/18/2023 I.E.

N° 21009 “LUIS FELIPE SUBAUSTE DEL RÍO”

INVESTIGAMOS EN DIVERSAS FUENTES LOS ORÍGENES DE ¿En qué época comenzó a
LAS MANIFESTACIONES CULTURALES. bailarse?
1. Lee la siguiente situación. ¿Quiénes la crearon?, ¿por qué?
¿Actualmente se sigue
Fabián, Julia y Matías están investigando sobre dos de nuestras danzas
practicando?, ¿por qué?
tradicionales: el festejo y el carnaval de Canas, las cuales pueden interesarles
¿Qué te gustaría investigar?
aprender para bailarlas y representarlas en ocasiones especiales. Como parte
de la investigación, deben escribir también sus respectivas reseñas y conocer ¿Cuáles son mis objetivos? …………………………………………………………………………………………
de dónde son, quién las creó, por qué se empezaron a bailar, entre otros ¿Qué quiero lograr con mi …
aspectos. investigación? …………………………………………………………………………………………
…
PREGUNTAS DE INDAGACIÓN. …………………………………………………………………………………………
…
* A partir de esta historia, te invitamos a realizar una indagación. Para ello Primero,
te planteamos la siguiente pregunta: ……………………………………………………………………………
¿En qué fuentes puedo buscar los orígenes de las danzas: el festejo ¿Cómo me organizaré para …………………………………………………………………………………………
comprobar mis …
y el carnaval de canas?
explicaciones iniciales? Segundo,
2. Escribe tus explicaciones iniciales a la pregunta de indagación y completa ………………………………………………………………………….
la tabla con tus ideas: …………………………………………………………………………………………
PREGUNTA EXPLICACIONES INICIALES …
¿En qué fuentes …………………………………………………………………………………....... Tercero,
…………………………………………………………………………..
puedo buscar los .
…………………………………………………………………………………………
orígenes de las ………………………………………………………………………………………
…
danzas: el festejo y el …
…………………………………………………………………………………………
carnaval de canas? ……………………………………………………………………………………… …
¿Cuáles serán mis fuentes
… de indagación? …………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… …
… …………………………………………………………………………………………
…
PLAN DE ACCION …………………………………………………………………………………………
3. Elabora tu plan de acción. LAS DANZAS DEL PERÚ. ¿Qué materiales o recursos …
PREGUNTAS PLANTEADAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS necesitaré? …………………………………………………………………………………………
EL CARNAVAL DE CANAS …
EL FESTEJO
…………………………………………………………………………………………
¿Dónde se baila esta danza?
…
¿Quiénes la bailan?, ¿por qué?
¿Cómo es la vestimenta? ANALISIS DE INFORMACIÓN

SUBAUSTINOS DE CORAZÓN – “RUMBO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA“ SUBAUSTINOS DE CORAZÓN – “RUMBO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA”
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Leer los siguientes textos: ______________________________________________________
Al observar y leer estas fuentes, podrás verificar si tus suposiciones o _
hipótesis estaban o no en lo cierto.
El festejo El carnaval de canas 3. ¿Tus hipótesis coinciden con las fuentes históricas?, ¿por qué?
________
______________________________________________________
_
______________________________________________________
_

4. ¿Consideras que estas fuentes históricas dicen la verdad?, ¿por qué?

____
Al observar las imágenes, registra aquella información relacionada con las ______________________________________________________
preguntas del cuadro “Las danzas del Perú”.
_
ESTRUCTURA LA NUEVA INFORMACIÓN
______________________________________________________
_
¿Qué cambios traerá a la familia y comunidad de Juan esta nueva forma
de riego?
La danza de mi comunidad con la cual me identifico.
Con la información obtenida de las fuentes, lograste verificar tus hipótesis Preguntas planteadas Nombre de la danza:
y responder las preguntas planteadas. Ahora, te invito a reflexionar y ¿Dónde se baila esta danza?
responder lo siguiente:
1. ¿De qué tratan las fuentes históricas que observaste y leíste? ¿Quiénes la bailan?, ¿por qué?

_________ ¿Cómo es la vestimenta?

______________________________________________________ ¿En qué época comenzó a
_ bailarse?
______________________________________________________ ¿Quiénes la crearon?, ¿por qué?
_ ¿Actualmente se sigue
practicando?, ¿por qué?
2. ¿Qué información nos brindan acerca de las danzas?
________________ ¿Qué más te gustaría investigar?
______________________________________________________
_

SUBAUSTINOS DE CORAZÓN – “RUMBO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA“ SUBAUSTINOS DE CORAZÓN – “RUMBO A LA EXCELENCIA EDUCATIVA”
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Con la información obtenida de las fuentes, lograste verificar tus hipótesis Preguntas planteadas Nombre de la danza:
y responder las preguntas planteadas. Ahora, te invito a reflexionar y
¿Dónde se baila esta danza?
responder lo siguiente:
1. ¿De qué tratan las fuentes históricas que observaste y leíste? ¿Quiénes la bailan?, ¿por qué?
_________ ¿Cómo es la vestimenta?
______________________________________________________
¿En qué época comenzó a
_
bailarse?
______________________________________________________ ¿Quiénes la crearon?, ¿por qué?
_
¿Actualmente se sigue
practicando?, ¿por qué?
2. ¿Qué información nos brindan acerca de las danzas?
________________ ¿Qué más te gustaría investigar?
______________________________________________________
_
EL FESTEJO
______________________________________________________
El ritmo afroperuano por excelencia es sin duda el festejo. Conoce
_
todo acerca de esta danza y su aporte cultural, que enorgullece a
todos y cada uno de los peruanos. 
3. ¿Tus hipótesis coinciden con las fuentes históricas?, ¿por qué?
Al igual que muchas otras expresiones artísticas del Perú,  el festejo
________
está cargado de historia, pasión y orgullo. Esta danza tiene su origen
______________________________________________________ en el siglo XVII, gracias a los africanos llegados al país, que no dudaron
_ en compartir sus ritmos con los habitantes peruanos de entonces. Lo que
______________________________________________________ hoy conocemos como  festejo es un ritmo alegre  que se desarrolla a
_ manera de desafío o cortejo. Es sumamente interesante.
En su primera etapa servía de acompañamiento a las narraciones de
4. ¿Consideras que estas fuentes históricas dicen la verdad?, ¿por qué? africanos acerca de todo tipo de desventuras o logros: amor,
____ costumbres, dolor o sufrimiento. Estas exploraciones de voz y cuerpo se
______________________________________________________ realizaban juntamente con instrumentos de percusión como el cajón
_ peruano, las congas, el bongó y la quijada de burro.
______________________________________________________ Los más reconocidos decimistas de la cultura afroperuana son
Nicomedes Santa Cruz y, por supuesto, Porfirio Vásquez, quien, en 1940,
_
se atrevió a fusionar los pasos del “Son de los diablos” con “La
La danza de mi comunidad con la cual me identifico. resbalosa”, que dio origen a lo que hoy conocemos como festejo. Con el
tiempo fue expandiéndose y, hacia los años 60, el trabajo del compositor
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Pepe Villalobos con el festejo empezó a tener mayor aceptación en
disqueras y se popularizó.
Pero, sin lugar a dudas, la máxima representante de la cultura
afrodescendiente, y por ende de todas sus expresiones, como el festejo,
fue Victoria Santa Cruz. Gracias al trabajo que realizaba en el Conjunto
Nacional de Folklore,  las danzas afroperuanas empezaron a recibir
más espacios e incluso respeto por su esfuerzo y vistosidad.
Una vez que el festejo se independiza de las narraciones, evoluciona a un
baile lleno de energía; de esos que hacen querer bailar o mover las
caderas. Los pasos son variados, pero suelen ser una combinación de
movimientos en el mismo lugar, y luego desplazamientos ágiles, coquetos
y fuertes. El apoyo suele estar en la punta de los pies, para dar pequeños
saltos y giros veloces. Los contoneos de cadera hacen eco en los brazos.
En el caso de las chicas, el movimiento de faldas es parte orgánica de la
danza.
En la actualidad,  el festejo y la música de origen afro en nuestro
país es aplaudida y celebrada. Artistas como Lucila Campos, Caitro
Soto, Bartola, Eva Ayllón, Arturo “Zambo” Cavero y otros han dejado
huella, no solo en el aporte cultural de su comunidad, sino también en el
Perú.
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aspecto sentimental para posteriormente terminar con aceptación a los
varones, es una danza que lo realizan los jóvenes solteros.
La danza se caracteriza por ser muy festiva y picaresca, se ejecuta en
parejas que aprovechan para hacerse gala y usar el doble sentido, así
conquistar a su pareja y de ese modo resolver el eterno dilema del amor,
sucede algo curioso que, si algún varón no es correspondido por la mujer,
éste se la lleva por la fuerza en hombros ante la resistencia de la
femenina.
Las festividades terminan con una qhashwa (baile y canto de fin de
fiesta), donde los jóvenes de ambos sexos animados por la bebida se
pierden en las afueras del pueblo (entre los pajonales), allí realizan
encuentros de pasión y amor, representando la culminación del cortejo.
Pueden llevar al servinakuy, es decir al matrimonio o convivencia de
prueba.

EL CARNAVAL DE CANAS.
En este artículo hablaremos sobre La  danza carnaval de Canas  que
pertenece a la provincia de Canas, del departamento del Cusco. Se
realiza en el mes de enero, en los enfrentamientos del conocido
“Chiaraje” (enfrentamiento entre dos comunidades).
El  carnaval de Canas  se baila en los meses de febrero y marzo  época
de carnavales  y también en la época de la cosecha y fiestas patronales
de la provincia de Canas. En una  danza de género amoroso, cuyas coplas
llevan letras intencionadas con doble sentido, lleno de broma, burla,
picardía y amor.
Es el momento donde los jóvenes varones (maqtas) al son de su charango
o bandurria cantan y expresan sus sentimientos a las mujeres (pasñas),
ambos se contagian con la alegría, el juego y la bebida, van poco a poco al
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