INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “HILDEBRANDO

FUENTES”

ACTIVIDAD N° 23
PROMOVEMOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
A ENFERMEDADES TROPICALES MEDIANTE EL
USO DE LAS PLANTAS MEDICINALES

I. DATOS INFORMATIVO:

I.E. E HILDEBRANDO FUENTES N° DE ESTUDIANTES

ÁREA Ciencia y Tecnología SESIÓN N° 20 – Experiencia 05
CICLO VI FECHA 31 /08/2022
GRADO Y SECCIÓN 1 “A, B, C y D” TIEMPO 90 minutos
NOMBRE DEL DOCENTE LEYWY JESIFER MACEDO PEREZ NOMBRE DE LA DIRECTORA ETELVINA VALDERRAMA DE DAVILA

II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En este mes de agosto del año 2022 en nuestra, región y provincia estamos en apoca estacional de
verano tropical, lo cual genera sequias y afecta las plantas, ríos y quebradas, provocando la
aparición de enfermedades tropicales, en muchas familias y en especial a los adultos mayores y
jóvenes en edad escolar, dicho contexto nos lleva tomar medidas de prevención frente a posibles
riesgos ocasionados por la naturaleza y enfermedades endémicas que pueden afectar nuestro
desarrollo cotidiano.
Frente a estas a esta situación los estudiantes de la I.E. Hildebrando Fuentes reconocen que en la
amazonia peruana contamos con muchos recursos naturales curativos que ayudan a prevenir las
enfermedades tropicales, tomando en cuenta los conocimientos ancestrales de sus familiares, que
utilizaban para contrarrestar distintas enfermedades. en nuestro rol de promotor ambiental y salud
escolar ¿de qué manera podemos contribuir al cuidado del ambiente y con ello favorecer la salud de
la población estudiantil? ¿qué acciones basadas en conocimiento científicos podrías promover para
el bienestar de nuestra salud con armonía ambiental?

III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE LA SESION:

 “Plantear alternativas de solución a las enfermedades mediante la utilización de plantas medicinales”

Docente del área: LEYWY JESIFER MACEDO PEREZ

 IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Evalúa y comunica
INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS Analiza datos o información
PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS Genera y registra datos
EXPLICA EL MUNDO Comprende y aplica
FÍSICO BASÁNDOSE EN conocimientos científicos
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA, Argumenta científicamente
BIODIVERSIDAD, TIERRA
Y UNIVERSO.
Plantea problemas que
requieren soluciones
DISEÑA Y CONSTRUYE tecnológicas y selecciona
SOLUCIONES alternativas de solución
TECNOLÓGICAS PARA Diseña alternativas de
RESOLVER PROBLEMAS solución al problema
DE SU ENTORNO Implementa y valida
alternativas de solución
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Toma posición crítica frente
a cuestiones
sociocientíficas
Docente del área: LEYWY JESIFER MACEDO PEREZ
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Genera datos de los tipos de “Indagamos e identificamos
enfermedades tropicales. las enfermedades tropicales
presentes en tu localidad y
Analiza la información con conocemos plantas
respecto a las plantas medicinales medicinales” con ayuda de
una infografía.
Evalúa y comunica los resultados
de su análisis con respecto a las
enfermedades tropicales y plantas
medicinales
 Evalúa el rol de la ciencia y la
tecnología en este proceso. Explicamos las razones del
 Explica que las sustancias porque debemos cuidar
inorgánicas y biomolecular que nuestro ambiente y generar
transforman la estructura de la conciencia en nuestra
célula, le permiten cumplir institución, comunidad y
funciones de nutrición, relación y provincia de Atalaya.
reproducción para su propia
supervivencia o la del organismo
del que forma parte.
 Da conocer los requerimientos Diseñamos acciones de
que debe cumplir esa alternativa manera que podamos evitar
de solución y los recursos y protegernos de las
disponibles para construirla. enfermedades tropicales
 Describe sus partes o etapas, la utilizando plantas
secuencia de pasos, sus medicinales que crecen en
características de forma y nuestra l
estructura y su función.
 ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

 Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la

ENFOQUE DE DERECHOS
ENFOQUE DE IGUALDAD
DE GÉNERO
ENFOQUE AMBIENTAL
Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
ejercicio democrático.
 Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los
derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
 Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
mujeres.
 Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el
cuidado de los espacios educativos que utilizan.
 Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
 Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la
preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA.

INICIO (10 minutos)

 El docente inicia su clase con los saludos respectivos.

 El docente pide a los estudiantes que mencionen que son plantas medicinales y para que se usan
así mismo el docente reforzara lo visto y absorberá dudas de los estudiantes y así poder
concientizar a los estudiantes, terminado esto proseguiremos con la clase y el docente pedirá que
revisen sus apuntes de la sesión anterior y opinen que les pareció aquel tema y como lo
relacionan con su día a día.
 A continuación, el docente comparte en la pizarra la siguiente imagen:

 El docente pregunta:

Docente del área: LEYWY JESIFER MACEDO PEREZ

  ¿A que entiendes por plantas medicinales?
 ¿conoces plantas medicinales en tu localidad?
 ¿Qué plantas medicinales conoces?
 ¿Cuáles son sus usos?
 El docente recoge las ideas principales y toma nota en la pizarra. A continuación, el
docente comparte el propósito de la sesión: “Plantear alternativas de solución a las
enfermedades mediante la utilización de plantas medicinales”
 ; así mismo conocer el concepto de cambio climático y de esa manera concientizar en el colegio y
comunidad”
 El docente con los estudiantes establece los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la
presente sesión.

DESARROLLO ( 50 minutos)

Continúa ahora con el DESARROLLO de la sesión:

 El docente solicita a los estudiantes agruparse por afinidad en grupos de 5 o 6 integrantes según
sea el caso. Y realiza la siguiente pregunta:
¿identificas las plantas medicinales?
¿enfermedades y uso de plantas medicinales?
¿Recuerdas haber tenido alguna enfermedad tropical explica que sentiste y como te curaste?
¿Te comprometes a concientizar y poner en práctica lo aprendido de manera que contribuyas al
cuidado de la salud de tu comunidad?
 El docente solicita a los estudiantes “Identificar y practicar la higiene, alimentación
saludable para cuidarse de las enfermedades tropicales” apoyándose en reforzar sus
conocimientos y conclusiones en las separatas distribuidas por el docente.

 En base a la información obtenida los estudiantes elaboraran un organizados visual respecto al

tema, siempre con la guía y monitoreo del profesor de aula. El docente indicara el tiempo
prudencial para la elaboración del mismo.

CIERRE ( 30 minutos)

El docente y los estudiantes reflexionan sobre la actividad realizada.

 Así mismo, los estudiantes socializan sus trabajos y sustentan los tipos de enfermedades
tropicales causadas por el cambio climático”

 Los estudiantes, en equipo o de manera individual, deben exponer y resolver dudas del público,
con ayuda de fuentes de información.
 El docente orienta a los estudiantes en la elaboración de su conclusión sobre los aprendizajes
adquiridos.
 El docente felicita y agradece a los estudiantes por la participación activa demostrada durante la

Docente del área: LEYWY JESIFER MACEDO PEREZ

 clase.
 El docente les recuerda practicar la sana convivencia y les invita a formular los compromisos del
día

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Separata
 Videos

Atalaya,31 de Agosto del 2022.

………………………………
LEYWY JESIFER MACEDO PEREZ
Docente: Ciencia y Tecnología

Docente del área: LEYWY JESIFER MACEDO PEREZ

 ANEXO 01

COMPETENCIA

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES

N° NOMBRE Y APELLIDO

Evalúa y comunica. Analiza datos o información. Genera y registra datos.

SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
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Docente del área: LEYWY JESIFER MACEDO PEREZ

Docente del área: LEYWY JESIFER MACEDO PEREZ