EXPERIENCIA N°10

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : José Abelardo Quiñones Gonzales
Directora : Jesús Castellano Díaz
Nivel : Primaria
Grado y sección : Segundo Grado “A”
Profesora : Dora Palomino
Fecha : 07 de noviembre del 2022

ÁREA COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN

Convive y participa democráticamente en la *Reconocer con que derechos se relacionan cada
PERSONAL SOCIAL búsqueda del bien común una de las situaciones.
*Expresar opiniones de manera espontánea y
respetar la de los demás.

ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de derecho Disposición a conocer, reconocer y valorar los

derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público

DÍA 1
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “Conocemos nuestros derechos en nuestro planeta, pero también cumplimos
con nuestros deberes”
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD Analizaremos situaciones en la que explicaremos como se relacionan los derechos que tenemos
todas las personas.

TÍTULO Descubrimos algunos derechos en diferentes situaciones

(Parte 1)
ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PERMANENTES
*Se da la bienvenida a los estudiantes
*Realizamos la oración del día. LISTA DE COTEJO
*Se menciona las normas de convivencia.

INICIO DE LA ACTIVIDAD
Los estudiantes observan el video de una niña recitando.
Participación activa
de los estudiantes.

Se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué está realizando la niña? ¿Qué es lo que más te llamó la
atención de la poesía de la niña? ¿Por qué crees que la niña estaba nerviosa? ¿Con qué
propósito se habrá escrito esta poesía? ¿Qué crees que está pasando con los niños en nuestros
días? ¿Todos tienen una familia? ¿Todos van al colegio? ¿Todos son atendidos por un médico
cuando están enfermos? ¿Crees que los niños y niñas pueden reclamar las injusticias que se
cometen a veces en algunos de ellos o ellas? ¿Por qué crees que se puede reclamar?

Se menciona el propósito de la actividad de hoy:

Analizaremos situaciones en la que explicaremos como se relacionan los derechos que tenemos
todas las personas.

Se les menciona el criterio a evaluar al finalizar la clase:

*Reconocer con que derechos se relacionan cada una de las situaciones.
*Expresar opiniones de manera espontánea y respetar la de los demás.

ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
PROBLEMATIZAIÓN:
Se presenta la siguiente situación a los estudiantes:

La mamá de Luis le cuenta la siguiente situación

de cuando era niña.

Participación activa
de los estudiantes.

LISTA DE COTEJO

Se realiza las siguientes preguntas:

1.-¿Entre quiénes es el diálogo?
2.-Según la lectura ¿Qué le impresionó la mamá de Luis? ¿Qué es lo le quería preguntar?
3.-Según el texto ¿Cuál fue la respuesta de la abuelita con respecto del por qué no asisten
muchos niños a la escuela? 4.-¿Qué piensas de que antes algunos padres consideraban que no
era necesario que algunos niños no asistan a la escuela? ¿Por qué?
5.- ¿Por qué crees que ganó la niña en la feria de ciencia sino asiste a la escuela?
6.-¿Crees que está bien que pocos niños asistan a la escuela?¿Por qué?

ANALISIS DE INFORMACIÓN

Se muestra un video a los estudiantes a que los niños y niñas tienen derecho a una educación

1.-¿Cómo se llama el librito donde se habla del derecho a la educación?¿Crees que estado
tiene que trabajar por la educación?¿Por qué? ¿Por qué las personas reciben educación en el
colegio? ¿Qué se realiza en el colegio? ¿Recibir educación solo es matricular en los colegios?
¿Por qué muchos niños no asisten al colegio? ¿Crees que tienen derecho a estudiar? ¿Por
qué?

A continuación, observan un video de la importancia de la educación y se realiza las siguientes

preguntas:
 ¿Por qué crees que es importante estudiar? ¿Qué pasa si no estudias? ¿Cuándo se acaba el
estudio?

TOMA DE DECISIONES
Los estudiantes llegan a la conclusión de la importancia de la educación en un país.
Por qué algunos niños y niñas no reciben derecho a la educación para ello elaboran un
organizador gráfico de algunas causas, asimismo realizan un afiche sobre su derecho a la Realizan la ficha de
educación y explican el por qué tienen ese derecho. actividad referente
Los estudiantes comunican a sus familiares lo aprendido en clase sobre el derecho a la al derecho a la
educación. educación
*Felicito a las y los estudiantes por su participación.

CIERRE DE LA ACTIVIDAD:
 Les planteo las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Te será útil en tu
vida diaria lo aprendido hoy? ¿Por qué?
 Reflexionamos sobre lo aprendido, completa el cuadro de autoevaluación de aprendizaje.

Reflexionamos sobre lo aprendido

Criterios de LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO AYUDA

evaluación INTENTANDO
Reconocí con que
derechos se
relacionan cada una
de las situaciones.

Expresé opiniones
de manera
espontánea y
respetar la de los
demás.
 DERECHO A LA EDUCACIÓN
1.-¿Dónde empieza la educación de los niños y niñas?

En la comunidad En el colegio En la familia

2.-¿Por qué es importante ir al colegio?

Obtengo nuevos Obtengo libertad ya que en Aprendo nuevas normas Para no molestar a mis
conocimientos en historia, casa hay muchas reglas y para socializarme con mis padres y dejarlos
ciencia, matemáticas… obligaciones. compañeros. trabajar.

3.-¿Todos los niños asisten al colegio? …………………………. Completa el organizador gráfico del motivo en la cual niños y niñas no asisten al colegio
no respetando su derecho a la educación.

4.-¿Crees que es importante estudiar?¿Por qué?

Escribe en el afiche de una protesta a tu derecho a la educación y explicando el por qué