“Año de la unidad, la paz y desarrollo”

I.E 2003 “LIBERTADOR JOSÉ DE SAN MARTÍN

 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
 I.-DATOS GENERALES
 1.1 .- I.E. : 2003 “ Libertador José de San Martin”
 1.2 .- Director Alfredo Barreto Valdivia
 1. 3 .-Subdirectora :Yolanda Irma Sotelo Bello
 1.4 .- Docente : Mariela Saavedra Pizarro
 1.4 Grupo : 3er grado “B”
 1.5. Fecha :lunes 27 de NOVIEMBRE del 2023
II.- TITULO DE LA EXPERIENCIA. -“Festejemos la navidad cuidando nuestra integridad física
y mental..”
III.- TITULO DE LA SESIÓN: “La importancia de la recreación en el desarrollo del
niño”
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Instrumento
Criterios de
Competencias y Desempeños de
evaluación
Capacidades evaluación
Convive y DESEMPEÑO 3° - Comprende Lista de
participa ● Muestra un trato respetuoso e inclusivo sobre el cotejo
democráticament con sus compañeros de aula y expresa su derecho a la
e en la búsqueda desacuerdo en situaciones de maltrato en su recreación.
del bien común. institución educativa. Cumple con sus deberes.
• Interactúa con ● • Participa en la elaboración de acuerdos - Propone un
todas las y normas de convivencia en el aula, teniendo en conjunto de
personas. cuenta los deberes y derechos del niño, y acciones a
• Construye escucha las propuestas de sus compañeros; través de los
normas y asume explica la importancia de la participación de cuales puedan
acuerdos y leyes. todos en dicha elaboración. ejercer el
• Maneja DESEMPEÑO 4° derecho a la
conflictos de ● Muestra un trato respetuoso e incluso recreación.
manera con sus compañeros de aula y expresa su
constructiva. desacuerdo en situaciones reales e hipotéticas - Explica la
• Delibera sobre de maltrato y discriminación por razones de importancia
asuntos públicos. etnia, edad, género o discapacidad (niños, del derecho a
• Participa en ancianos y personas con discapacidad), cumple la recreación
acciones que con sus deberes. en los niños.
promueven el ● - Delibera sobre asuntos de interés
bienestar común. público para proponer y participar en actividades
colectivas orientadas al bien común, y reconoce
que existen opiniones distintas a la suya.
“Hoy aprenderán sobre la importancia de que se cumpla el derecho a la recreación
Propósito
ya que influye en la formación de niños y niñas”.
Participa en la organización del aula acordando las normas de convivencia, en
Evidencia
forma democrática, y deliberando e interactuando con respeto y empatía.
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Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes buscan reconocer que todos tienen derecho no solo a oportunidades
educativas de igual calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de igual calidad,
A LA DIVERSIDAD
independientemente de sus diferencias culturales, sociales, étnicas, religiosas, de
género, condición de discapacidad o estilos de aprendizaje.

Meta de aprendizaje: Inclusión económica

3ero: Reconoce y valora el trabajo y las actividades que realiza la familia y las personas de su comunidad para el
bienestar común.
4° : Reconoce y valora el trabajo y las actividades que realiza la familia y las personas de su
comunidad, que contribuyen a satisfacer las necesidades y lograr un bienestar para todos.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno o folder con hojas bond.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Lápiz, colores
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis

estudiantes, invito a marcar la asistencia y juntos damos
gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.

Muestro una imagen (Anexo 1) a los estudiantes y les

pregunto:

 ¿Qué observas en el afiche?

 ¿Cuál es el mensaje que nos brinda?
 ¿Cuál es su juego favorito?
 ¿Qué opinan del afiche?
 ¿Realmente jugar es un derecho?
 ¿Por qué será importante que los niños jueguen?

 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy aprenderán sobre la

importancia de que se cumpla el derecho a la recreación ya que influye en la
formación de niños y niñas”.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
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DESARROLLO: Tiempo:
PROBLEMATIZACIÓN
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:

Ana es una niña de tercer grado de primaria de la I.E San Carlos. Ella es
muy responsable en cuanto a sus tareas y actividades de clase.
Dentro de unos días, empezarán las evaluaciones bimestrales y está muy
preocupada porque sus padres tienen la costumbre de eliminar todo tipo
de juego para que pueda estudiar y así obtener buenas notas.

Invitamos a los estudiantes a sentarse en el centro del aula para dialogar a partir
de lo leído con las siguientes preguntas:
 ¿Qué opinas sobre esta situación?
 ¿Estás de acuerdo con el actuar de los padres? ¿por qué?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información. Una vez
agrupados, se les pide que revisen los textos brindados.

Así mismo, a cada grupo se le entrego el Anexo II.

Les entrego un papelógrafo para responder a las siguientes preguntas:

 ¿Desde qué año se reconoce el derecho a la recreación?

 ¿Qué beneficios conlleva la recreación en la vida de los niños?

 ¿Por qué jugar y divertirse es base del desarrollo de los niños?
 ¿Qué entiendes por la expresión “convertirlos en adultos a destiempo”?
 Según la infografía, ¿Por qué se debería respetar este derecho?

Luego de ello, se les invita a organizar la información.

A partir de ello, se les menciona que jugar es un derecho de niños, niñas y

adolescentes.
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Así como se puede exigir el cumplimiento del derecho a la salud y a la educación,

también se puede exigir el cumplimiento del derecho al juego.

Se les invita a prestar la siguiente idea fuerza:

Los niños deben jugar y divertirse porque es la base de su desarrollo. Los juegos
fomentan el desarrollo físico e intelectual del niño, promueven su creatividad y los
prepara para vivir en sociedad. Las actividades lúdicas también aseguran que nuestros
niños tengan una infancia saludable a nivel físico y emocional. Por todo eso y por
mucho más, todos los niños deberían jugar.
TOMA DE DECISIONES

Luego les invitamos a reflexionar y escribir beneficios y desventajas del juego en

el desarrollo de los niños.

Beneficios del juego en el desarrollo Desventajas del juego en el

del niño desarrollo del niño

Invitamos a que todos las lean y reflexionen a partir del cuadro completado.

Todos opinan y comentan sobre lo trabajado.

Finalmente, cantamos la siguiente canción :

https://www.youtube.com/watch?v=dVGMHU6JxW4

Yo tengo derecho a escuchar cuando un amigo me cuenta

TENGO DERECHO A JUGAR Que triste está hoy
Porque ha perdido su risa, la tiene la gente
Yo tengo derecho a jugar, tengo derecho reír Que ya olvidó
Tengo derecho a cantar
En cada lugar donde viva el juego es mi vida Que tiene derecho a jugar, tiene derecho a reír
Y mi libertad Tiene derecho a cantar
En cada lugar donde viva, la vida es el juego
De la libertad
Yo tengo derecho a estudiar, tengo derecho a saber
Y aprender a respetar Jugando llego hasta el cielo
En cada rincón de mi escuela encuentro ternura Jugando puedo crear
Amor y amistad Un mundo de caramelos y un sol tan hermoso
Como el de verdad
Jugando llego hasta el cielo
Jugando puedo crear Jugando llego hasta el cielo
Un mundo de caramelos y un sol tan hermoso Jugando puedo crear
Como el de verdad Un mundo de caramelos y un sol tan hermoso
Como el de verdad

CIERRE: TIEMPO:
Invitamos a resolver la ficha de aplicación y autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras ideas y
opiniones?
- Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
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……………………………………… ……………………………………
ANEXO 1
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Anexo

DERECHO A LA RECREACIÓN

La Declaración de los Derechos del Niño suscrita en 1959 reconoce el derecho de

los niños, niñas y adolescentes a divertirse y a jugar; es decir, reconoce
implícitamente el derecho fundamental a la recreación.

La recreación forma parte de su desarrollo integral. Por medio de dicha actividad

los niños y niñas aprenden innumerables y muy variados temas. Aprenden acerca de
diversas profesiones y actividades del ciudadano; del medio ambiente y de su
cuidado y preservación; del arte, deportes, entre otras actividades, que a su vez
tienen una serie de reglas que han de cumplirse, ya sea para participar y ganar, o
perder y ser eliminados en caso de incumplimiento, ayudando a las buenas prácticas
de vida dentro de la comunidad.

Sin dejar de mencionar que las actividades recreativas constituyen un espacio

natural de los niños y niñas, es casi una necesidad para ellos, situación que hasta
nos permite conocer sobre su estado de ánimo cuando no quieren jugar, y pensamos
que se encuentran mal de salud.

En este contexto, este derecho a la recreación no solo se refiere al hecho de

realizar actividades preestablecidas sino, inclusive, a la posibilidad de que el niño
tenga nuevos espacios para socializar, esto es, crear espacios virtuales. Sin
embargo, siempre anhelan volver al escenario natural, el aire libre, a correr, saltar
y jugar.

Los niños deben jugar y divertirse porque es la base de su desarrollo. Los juegos
fomentan el desarrollo físico e intelectual del niño, promueven su creatividad y los
prepara para vivir en sociedad. Las actividades lúdicas también aseguran que
nuestros niños tengan una infancia saludable a nivel físico y emocional. Por todo eso
y por mucho más, todos los niños deberían jugar.

Sin embargo, vemos cómo en muchos lugares a los niños se les arrebata su infancia,
alejándolos de la diversión y la despreocupación propia de su edad para
convertirlos en adultos a destiempo, realizando funciones que no están destinadas
ni para unos niños ni para la mayoría de los adultos. Entre todos debemos
garantizar a los niños una infancia feliz.
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL: La importancia de la recreación en el desarrollo del niño.
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
PROPÓSITO: “Hoy aprenderán sobre la importancia de que se cumpla el derecho a la recreación ya que
influye en la formación de niños y niñas”.

CRITERIOS
- Comprende sobre - Propone un
el derecho a la - Explica la
conjunto de
recreación. importancia
acciones a través de
del derecho
ESTUDIANTES los cuales puedan
a la
ejercer el derecho a
recreación
la recreación.
en los niños.

Sí No Sí No Sí No
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