INFORME DE RESULTADOS DE LA APLICACION DE TEST VAK, DOMINANCIA CEREBRELA Y

COMPETENCIAS MULTIPLES

Wilfredo M Benavides Caceres

Presentación:
Se presenta, una metodología de evaluación que nos permita el grado de dominancia
cerebral a través de la presentación del TEST VAK. A continuación, presentamos el TEST
Respectivo.
Nombre y Apellido del ecuestado: Ramiro Romero
RESULTADOS DE LOS 3 TEST:
1.- Test VAK

TOTAL VISUAL TOTAL AUDITIVO TOTAL KINESTÈSICO

17 12 8

Mayor puntaje : 17

ESTILO FAVORITO: Estilo Visual

Wilfredo Benavides, según la prueba aplicada el Test de Vak, resultado predominancia es

el Estilo Visual.

Sistema sensorial visual.

Utilizó el sistema de representación visual siempre que recuerdo imágenes abstractas (como
letras y números) y concretas. La capacidad de abstracción y la capacidad de planificar están
directamente relacionadas con la capacidad de visualizar. Esas dos características explican
que la gran mayoría de las personas utilicen de preferencia la vía sensorial visual.
Entiende el mundo tal como lo ve; el aspecto de las cosas es lo más importante. Cuando
recuerda algo lo hace en forma de imágenes; transforma las palabras en imágenes y cuando
imagina algo del futuro lo visualiza. Son muy organizados, les encanta ver el mundo ordenado
y limpio, siempre están controlando las cosas para asegurarse de que están bien ubicadas.
La gente visual suele ser esbelta. Su postura es algo rígida, con la cabeza inclinada hacia
delante y los hombros en alto. Se presenta bien vestida y siempre se le ve arreglada y limpia.
La apariencia le es muy importante, combina bien su ropa y la elige con cuidado.
Recomendación.
Aprovechar y fortalecer el ámbito de su conducta: Organizado, ordenado, observador y tranquilo.

Su preocupación por su aspecto. Voz aguda, barbilla, levantada. Se le ven las emociones en la cara,
Ver, mirar, imaginar, leer, películas, dibujos, videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas,
diapositivas, pinturas, exposiciones, tarjetas, telescopios, microscopios, bocet. Estas capacidades se
deben aprovechar para poder desarrollar para acentuar aprendizajes significativos.

Se debe aprovechar su capacidad de simplificar la teoría a aspectos visuales.

2.- CUESTIONARIO DE DOMINANCIA CEREBRAL (RESUMIDO DE HERRMAN)

RESULTADOS

De 12 a 18 puntos: cuadrante predominante C (emocional-sensitivo)

Yo Wilfredo Benavides, se ha aplicado el Test de Dominancia Cerebral, cuyo resultado de

dominancia es el Cuadrante C

Donde se puede visibilizar dentro del Procesamiento Cerebral en el cuadrante C, es:

 Interpersonal
 Basado en sentimientos
 Estético
 Emocional.

Tiene que ver con el límbico Derecho (LD)

Es intuitivo y animoso. Toma pocas notas porque sabe seleccionar lo esencial. A veces
Impresiona como un soñador, o de estar desconectado, pero otras sorprende con,
Observaciones inesperadas y proyectos originales.

Presenta su clase avanzando globalmente; se sale a menudo del ámbito de ésta para avanzar,
en alguna noción. Tiene inspiración, le gusta filosofar y a veces levanta vuelo lejos de la
escuela. Con él parece que las paredes de la clase se derrumban. Se siente con frecuencia
oprimido y encerrado si tiene que repetir la misma lección.

Recomendaciones

Necesita compartir lo que oye para verificar que ha comprendido la lección. Dialoga con su
entorno. En el mejor de los casos, levanta el dedo y pregunta al profesor volviendo a
Formular las preguntas (o haciendo que el propio profesor las formule). Suele pedir
información a su compañero para asegurarse que él también comprendió lo mismo.
Si debe llamar al orden con cierta sutileza por se excusa, y balbucea: “Estaba hablando de la
lección”, lo cual es cierto pero, aunque a él le permite aprender, Perturba la clase.
Se debe aprovechas su creatividad e imaginación para poder desarrollar un aprendizaje en
el estudiante Siempre busca la aprobación y la gratitud de otros.
Es muy dinámico y le gusta liderar, Como le falta orden, rigor, conocimientos precisos. Le
falta saber escuchar (aunque sabe Hacerlo si consigue dominarse). Le falta control y dominio
de sí mismo, organización y Tiene poca autonomía y perspectiva frente a la opinión de otros.
Proporcionarle una pedagogía emotiva y concreta:
Crear un ambiente cálido y acogedor. Establecer un diálogo eficaz (no constante). Elogiar sus
progresos, sus actitudes positivas. Partir de sus vivencias.

3.- TEST DE EVALUACIÒN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

RESULTADOS:

Una vez aplicada el test de las evaluaciones múltiples, se tiene los siguientes resultados
aplicados a Wilfredo Benavides. Cuyo calificación por permite ver cómo se puede fortalecer
la categorización entre los 7 competencias múltiples. El resultado que se tiene es el Siguiente

G Inteligencia Interpersonal

Cuya descripción es la siguiente, aspecto que nos ayuda a poder describir y recomendar
estrategia para poder fortalecer esta competencias,

La inteligencia interpersonal: la capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados

de ánimo, las intenciones, las motivaciones, y los sentimientos de otras personas. Esto puede
incluir la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos, la capacidad para
discriminar entre diferentes clases de señales interpersonales y la habilidad para responder
de manera efectiva a estas señales en la práctica (por ejemplo influenciar a un grupo de
personas a seguir una cierta línea de acción).

Recomendación:

La competencia de inteligencia personal, es importante que la persona puede entenderse

a si mismo y valorarse. Se debe buscar espacios para que se pueda inteactuar y así mejorar
sus relaciones con los demás. Su capacidad de sensibilidad le ayuda hacer cooperativo. Le
gusta liderar. Aspectos que como docentes, debemos considerar para relacionaron de
manera efectiva con personas con estas competencias.
 ANEXO
Test VAK (tomado de Ricardo Ross)
Este cuestionario ayudara a conocer ¿Cuál es el canal
sensorial predominante, para recibir la información: TABLA DE CORRECCION DEL TEST
Instrucciones: Califique cada pregunta con 0, 1 ó 2
puntos, según refleje mejor sus preferencias: donde 0 es
nunca, 1 es a veces, 2 es siempre.

0 1 2 VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICO

Sólo obedece cuando recibe las

1 instrucciones varias veces con un 0 3 1 1 0 2 2
tono autoritario
Se encuentra continuamente en
2 2 5 2 6 2 4 0
movimiento
Para que obedezca, basta con mirarlo
3 1 8 2 9 2 7 1
seriamente
Le gusta tocar las cosas, los objetos,
4 0 12 2 11 0 10 0
las personas
Tiene rapidez en contar o
5 2 14 2 13 0 15 1
cuantificar las cosas
Tiene muy buena capacidad para
6 2 18 1 17 0 16 1
hacer abstracciones
7 Se emociona con mucha facilidad 1 20 2 21 0 19 0

8 Pasa rápidamente de una idea a otra 2 24 0 22 1 23 0

Busca la palabra más exacta para

9 2 26 1 25 0 27 0
expresar una idea
10 Toca a los demás mientras les habla 0 30 1 29 2 28 0

11 Le cuesta entender los esquemas 0 33 1 31 0 32 2

Relaciona muy rápidamente los

12 2 35 1 36 1 34 0
conceptos entre sí
Necesita mucho tiempo para
13 0 37 1 38 2 39 0
expresar un pensamiento
Es capaz de recordar con detalle
14 2 41 0 40 0 42 1
cómo viste una persona
Tiene especial sensibilidad por los
15 1 43 0 45 2 44 0
olores
TOTAL TOTAL TOTAL
16 Disfruta de las caricias. 1
VISUAL AUDITIVO KINESTÈSICO
 Le cuesta cambiar de tema de
17 0 17 12 8
conversación
Mayor
Tiene facilidad para “fotografiar”
18 1 puntaje 17
mentalmente situaciones o personas :
Cuando habla, le parece que está
19 0 ESTILO FAVORITO: Estilo Visual
dibujando objetos en el espacio.
Los esquemas se le quedan con gran
20 2
facilidad
Informe: Wilfredo Benavides, según
Cuando empieza a hablar, no para,
la prueba aplicada el Test de Vak,
21 aunque le cuesta expresarse 0
resultado predominancia es el Estilo
oralmente. Visual.

22 Cuenta las cosas con mucho detalle. 1

23 Gesticula mucho al hablar 0

24 Habla con los ojos, con la mirada. 0

Parece como si tuviera en su interior
25 un disco rayado, repite y repite las 0
cosas.
Le cuesta mucho hacer
26 1
abstracciones.
Es extremadamente afectivo,
27 0
cariñoso (a).
Mientras lee, traza con el dedo
28 0
dibujos en el espacio
Es capaz de recordar conversaciones
29 2
al pie de la letra
Tiene una memoria visual
30 1
extraordinaria
Al estudiar, repite las frases varias
31 0
veces y se le quedan con facilidad
Obedece cuando algo le llega al
32 2
corazón
Tiene muchísima imaginación
33 (elabora muchas imágenes 1
mentales)
Le encanta tocar los libros,
34 0
acariciarlos, olerlos
No memoriza al pie de la letra, sino
35 1
que emplea su propio vocabulario
 Memoriza todas las letras de las
36 1
canciones
Se queda con los conceptos, no con
37 1
las frases textuales
38 Suele tener faltas de ortografía 2
Estudia de pie, paseándose por la
39 0
habitación.
Aprende con facilidad poesías o
40 0
textos rimados.
A veces actúa atolondradamente, sin
41 0
reflexionar.
Aparentemente, está siempre
42 1
nervioso, inquieto.
43 Tiene excelente ortografía. 0

44 Disfruta de las actividades manuales 0

Tiene un interés especial por los
45 2
hechos, por lo que ha ocurrido

CUESTIONARIO DE DOMINANCIA CEREBRAL (RESUMIDO DE HERRMAN)

Instrucciones: Elija una opción y remárquela.

Cuando un buen amigo, pareja o familiar acude a mí porque tiene un problema...

1. No me preocupo si el problema es considerado no muy grave (1 PUNTO)

2. Envió un escrito una lista con las posibles soluciones (2 PUNTOS)
3. Abrazo a esa persona y lo siento mucho por ella (3 PUNTOS)
4. Me invento un plan para ayudarla (4 PUNTOS)

En el momento de estudiar antes de hacer un examen...

1. Disfruto mucho haciendo ejercicios para prepararme el examen (1 PUNTO)

2. Elaboro un plan de estudio, compaginando descanso con horas de concentración (2 P.)
3. Me pongo muy nervioso/a y siento mucha ansiedad, sobre todo el día antes (3 PUNTOS)
4. Busco apuntes divertidos, hago dibujos para acordarme y elaboro técnicas para recordar nombres
y fechas (4 PUNTOS)
 En una pareja lo que busco es...
1. Una persona con la que compartir conocimientos y sabiduría (1 PUNTO)
2. Busco a alguien compatible con mi personalidad, agradable y que yo considere atractivo/a (2
PUNTOS)
3. Amor y pasión, me gusta sentir muchas emociones en mi relación de pareja (3 PUNTOS)
4. Alguien con quien compartir aventuras y nuevas experiencias (4 PUNTOS)

Cuando tengo una discusión familiar...

1. No me involucro demasiado, solamente observo cómo se comportan los demás (1 PUNTO)
2. Analizo cómo se porta cada miembro de la familia e intento actuar en consecuencia (2 PUNTOS)
3. Me pongo a llorar, no soporto ver como mi familia se pelea, son personas que quiero mucho.
3 PUNTOS)
4. Busco la mejor manera de calmar el ambiente y me invento alguna dinámica o juego si hace falta
(4 PUNTOS)

Cuando tengo un presentimiento o una corazonada...

1. No suelo tener ese tipo de sensaciones (1 PUNTO)
2. Pienso por qué lo siento e intento buscar la explicación más razonable de dicho presentimiento (2
PUNTOS)
3. Me alegro mucho, me encanta sentir cómo mi mente me intenta decir algo (3 PUNTOS)
4. Sigo esa corazonada, no suelo equivocarme nunca (4 PUNTOS)

Mi trabajo ideal sería...

1. Profesor/a de matemáticas, física o empresario/a (1 PUNTO)
2. Administrativo/a, contable o gerente (2 PUNTOS)
3. Psicólogo/a, periodista o trabajador/a social (3 PUNTOS)
4. Arquitecto, compositor/a, escritor/a, poeta o diseñador/a (4 PUNTOS)

Interpretación del test de dominancia cerebral

Cada respuesta puntúa según el número que la precede. Por ejemplo, si en la primera pregunta,
ha respondido con la afirmación número 2, tendrá 2 puntos.
Sume todas las puntuaciones, generalmente, el valor final debe oscilar entre los 6 y los 24 puntos
(PUNTAJES OBTENIDOS EN LA ESTANDARIZACION DEL CUESTIONARIO)

De acuerdo al puntaje obtenido, puede conocer qué hemisferio cerebral predomina en su

comportamiento: (considerando que todos los cuadrantes actúan en todos los procesos mentales)
De 1 a 6 puntos: cuadrante predominante A (lógico-matemático)
De 6 a 12 puntos: cuadrante predominante B (organizado- analista)
De 12 a 18 puntos: cuadrante predominante C (emocional-sensitivo)
De 18 a 24 puntos: cuadrante predominante B (intuitivo-imaginativo)

Informe:

Wilfredo Benavides, se ha aplicado el Test de Dominancia Cerebral, cuyo resultado de dominancia

es el Cuadrante C

TEST DE EVALUACIÒN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Marque (F) falso o (V) verdadero de acuerdo a sus preferencias.

N° ITEM’S F V

1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X
2. Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente sé exactamente por qué. X

3. Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical. X

4. Asocio la música con mis estados de ánimo. X
5. Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez. X
Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo
6.
pude hacer antes en relación a sentimientos parecidos. X

7. Me gusta trabajar con calculadoras y computadores. X

8. Aprendo a bailar rápidamente X

9. No me es difícil decir lo que pienso en el curso de una discusión o debate. X

10. Disfruto de una buena charla, discurso o sermón. X

11. Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté. X
12. Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial. X
13. La vida me parece vacía sin música. X
Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o
14.
instrumentos. X

15. Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrónicos. X

16. Me fue fácil aprender a andar en bicicleta (o patines) X

17. Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que parece ilógica. X
18. Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes X

19. Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación. X

Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más
20.
rapidez y facilidad que otros. X

21. Me gusta construir modelos (hacer esculturas). X

22. Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras. X

23. Puedo imaginar un objeto y con la misma facilidad verlo. X

Con frecuencia hago la conexión entre una pieza de música y algún evento de
24.
mi vida. X
25. Me gusta trabajar con números y figuras. X
Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos
26.
íntimos. X
27. Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto. X

28. Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy solo (a). X

29. Soy bueno(a) para el atletismo. X

30. Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos. X

31. Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara. X
32. Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas. X
Me mantengo "en contacto" con mis estados de ánimo. No me cuesta
33.
identificarlos. X
34. Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros. X

35. Me doy cuenta, bastante bien, de lo que otros piensan de mí. X

HOJA DE PROCESAMIENTO
a Haga un círculo en cada uno de los ítems que señaló como verdaderos.
a Haga un círculo de los mismos ítems, en la tabla
a Sume el número de círculos en cada columna (los totales).
a Un total de 4 en cualquiera de las categorías indica el tipo de inteligencia y habilidad.

A B C D E F G
9 5 1 8 3 2 12
10 7 11 16 4 6 18
17 15 14 19 13 26 32
22 20 23 21 24 31 34
30 25 27 29 28 33 35
3 1 2 2 3 2 4 TOTALES

LAS INTELIGENCIAS

A Inteligencia Verbal/ Lingüística.

B Inteligencia Lógico/ Matemática
C Inteligencia Visual/Espacial
D Inteligencia Kinestésica/Corporal
E Inteligencia Musical/ Rítmica
F Inteligencia Intrapersonal
G Inteligencia Interpersonal