ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Somos únicos y diferentes, pero tenemos los mismos derechos.

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes explicarán cómo se relacionan las oportunidades, la inclusión y los

derechos que tenemos todas las personas.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.

IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA • Muestra un trato Escribe acciones que LISTA DE
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA respetuoso e inclusivo realizaría para que todos COTEJO.
DEL BIEN COMÚN con sus compañeros tengamos la oportunidad
•Interactúa con todas las personas. de aula y expresa su
de participar en diversas
• Construye normas y asume acuerdos y desacuerdo en
actividades y desarrollar
leyes. situaciones de
• Maneja conflictos de manera maltrato en su nuestros talentos.
constructiva. institución educativa.
• Delibera sobre asuntos públicos. Cumple con sus
• Participa en acciones que promueven el deberes.
bienestar común

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO

Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.

Recordemos que estamos iniciando la última experiencia del año.

Seguiremos aprendiendo mucho más y ahora sobre los derechos y deberes.
 Propósito de la actividad: Hoy, vamos a explicar cómo las oportunidades contribuyen al
mejor desenvolvimiento y al desarrollo de los talentos.
Se comunica los criterios de evaluación:

• Muestra un trato respetuoso e inclusivo con los demás al margen de las diferencias.

Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía durante la
sesión:

DESARROLLO:
Problematización
La profesora de Luis, entusiasmada por lo ocurrido con Adela, les ha pedido a sus estudiantes lo
siguiente:

Observa las imágenes.

Observa las siguientes imágenes. Luego, responde las preguntas:

¿Consideras que los casos observados se relacionan con las

oportunidades para todas y todos?, ¿por qué?

¿Con qué derechos se relacionan?

Análisis de información

Analiza las imágenes y completa el siguiente cuadro. Puedes dibujar este cuadro en tu cuaderno o
en una hoja de reúso.

Explica qué tienen en común estas situaciones. Escribe tu respuesta en tu cuaderno.

A partir de las imágenes observadas, ¿cómo estará presente la inclusión?

“Inclusión” proviene de la palabra “incluir”, que

significa “poner dentro”. Si hablamos de incluir
a las personas, nos referimos a que nadie se
quede fuera. En otras palabras, la inclusión
quiere decir que todas las personas reciben las
mismas oportunidades de desarrollarse,
independientemente de las características
propias que las hacen únicas.

La inclusión implica:
- Tratar a todas y todos con el mismo respeto
- Asegurar que todas las personas gocen de los mismos derechos
- Asegurar la participación de todas y todos, y valorar el aporte de cada persona a la sociedad
Toma de decisiones
• Responde:
- ¿Cómo crees que nos beneficia respetar a las demás personas teniendo en cuenta las
diferencias que las hacen únicas?

• Después de desarrollar esta actividad, ¿qué decisiones tomarías para que todas y todos
tengamos más oportunidades de participar en diversas actividades y desarrollar
nuestros talentos?

CIERRE:
 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?,
¿cómo se sintieron? Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los
niños y niñas.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Identificó que derechos se cumplen en diferentes
situaciones.
• Manifesté su desacuerdo ante situaciones que
afectan la igualdad de oportunidades para todas y
todos.

VII.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
 Somos únicos y diferentes, pero tenemos los mismos
SESIÓN: PERSONAL SOCIAL
derechos
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Escribe acciones que realizaría para que todos tengamos la oportunidad de participar en
EVIDENCIA diversas actividades y desarrollar nuestros talentos.
CRITERIOS
Identifica que derechos se Manifiesta su desacuerdo ante
cumplen en diferentes situaciones que afectan la igualdad
N° NOMBRES Y APELLIDOS situaciones. de oportunidades para todas y
todos.
SÍ NO SÍ NO
01
02
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