Experiencia de Aprendizaje Nº 4

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 18

ACTIVIDAD 5: “REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRO PROCESO”

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: DE QUINTO GRADO GRADO Y SECCIÓN: Quinto
A,B,C,D,E,F,G,H.I,J,K,L,M,N,O,P,Q,
ÁREA: Arte y Cultura FECHA: Del 18 al 22 de julio
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Un proyecto artístico para proponer una narrativa visual, que visibiliza los cambios en la participación de la mujer en mi comunidad
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA
PRECISADOS
CREA  Evalúa y comunica Innova y toma riesgos para Realiza modificaciones para Reflexiona sobre
PROYECTOS sus procesos y pro- concretizar sus ideas y va mejorar su propuesta a su narrativa visual
DESDE LOS yectos modificando sus trabajos partir de la toma de a través de LAS
LENGUAJES de acuerdo a decisiones basadas en las TECNICAS DE
ARTISTICOS descubrimientos que sugerencias recibidas, sus LAS ARTES
surgen en el proceso de bocetos y su intención de VISUALES
creación artística. visibilizar los cambios en la
participación de las mujeres
en su comunidad.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA
TRANSVERSALES
Se desenvuelve en  Personaliza entornos  Establece búsquedas  Utiliza el medio virtual
entornos virtuales virtuales utilizando filtros en adaptando a sus necesidades Técnica de arte
generados por las  Gestiona información diferentes entornos de información, para dar visual
TIC del e Interactúa en virtuales que respondan a respuestas.
entornos virtuales necesidades de
 Crea objetos virtuales información.  Organiza la información sobre
en diversos formatos  Clasifica y organiza la un guion de movimientos
información obtenida de
acuerdo con criterios
establecidos
Gestiona su Define metas de Revisa de manera Determina el espacio, tiempo de
aprendizaje de aprendizaje permanente las acuerdo a sus posibilidades
manera autónoma estrategias, los avances de para cumplir los avances de las Técnica de arte
Organiza acciones
estratégicas para las acciones propuestas, acciones propuestas según sus visual
alcanzar sus metas su experiencia previa y la actividades.
de aprendizaje priorización de sus
Monitorea y ajusta su actividades para llegar a
desempeño durante los resultados esperados.
el proceso de
aprendizaje

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES COMPORTAMIENTOS OBSERVADOS

Enfoque igualdad de Género Igualdad y Dignidad Los estudiantes promueven el reconocimiento de las figuras
históricas femeninas al valorar su rol en sociedad para
contribuir con la perspectiva igualitaria de los roles de mujeres
y varones para el desarrollo de la sociedad.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN ACTIVIDADES
TOS
 La profesora ingresa saluda a los estudiantes y recuerda las normas de convivencia, da recomendaciones sobre los
protocolos de bioseguridad. Comunica que continuamos con la experiencia de aprendizaje 4 actividad 5.
MOTIVACION

 Iniciamos con los saberes previos

 Leen atentamente los criterios de evaluación y describen sus hallazgos en la columna de evidencias. ¿Qué aprendiste?
INICIO 10

¿Qué ideas nuevas tienes luego de realizar estas actividades?

Anotan, finalmente, aquello en lo que te gustaría profundizar o seguir aprendiendo en tus futuros proyectos
 La docente orienta, guía la actividad, verifica el avance de sus trabajos, anota
La profesora orienta, guía la actividad
DESARROLLO

La profesora anota la participación de los estudiantes y se retroalimenta el aprendizaje

Finalizarán la experiencia con reflexiones sobre la intención y representación en la narrativa visual, y autoevaluarán su
proceso de creación. Además, contrastarán sus ideas iniciales con las que formulen a partir del desarrollo de su trabajo para
identificar qué han aprendido a partir de la experiencia sobre la representación de la participación de las mujeres a través del
arte.
Meta cognición:
CIERRE

¿Qué has aprendido?

¿Cómo lo aprendiste?
¿Cómo utilizarías lo aprendido?
4.-AUTOEVALUACIÓN
Criterios de evaluación Lo logre Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Experimenté haciendo bocetos usando la com-
posición y los planos visuales, tomando riesgos
y generando ideas para plasmar mi intención.
Planifiqué y elaboré mi proyecto artístico a par-
tir de mis indagaciones sobre la participación de
las mujeres en mi comunidad, y mis socializacio-
nes y exploraciones orientadas a transmitir mi
intención.
Realicé modificaciones para mejorar mi
propuesta a partir de la toma de decisiones
basada en las sugerencias recibidas, mis bocetos
y mi intención de visibilizar los cambios en la
participación de las mujeres en mi comunidad.

5. RECURSOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A UTILIZAR:

Pizarra, plumones acrílicos, ficha, laptop.
6. OBSERVACIONES

ROSA AMELIA FLORES ANCHANTE ELIA ROCIÓ CHÁVEZ RAMOS ROSALIA LILIANA HUARACA SOLIS
DOCENTE DOCENTE DOCENTE

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JOSE LUIS DONAIRE PEÑA
COORDINADOR DE ÁRTE

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Prof. SANDRA LISETT GÓMEZ RAMÍREZ Dra. MÓNICA SALCEDO HERNANDEZ
COORDINADORA PEDAGÓGICA DE CIENCIAS TM SUBDIRECTORA PRIMER PERÍODO TM