2° gr.

” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 09
D” I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y SECCIÓN: 2° gr. “D” FECHA:
07 de setiembre de 2022
ÁREA CURRICULAR: ARTE Y CULTURA
UNIDAD DE
“Yo respeto las señales de tránsito y el medio natural con el que nos relacionamos”
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD: Elaboramos flores con papel de colores
¿QUÉ APRENDERÉ?: Hoy elaboramos flores con papel de diferentes colores colores

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN
COMPETENCIA
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRU
CAPACIDADES
EVALUACIÓN DE EVAL
Crea proyectos de Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y las Explora e improvisa Escala de
los lenguajes técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar maneras de usar los
ideas y sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su imaginación para valoración
artísticos medios y los materiales
representar a los diversos personajes de una leyenda y experimenta con
Explora y experimenta una variedad de movimientos corporales y tonos de voz.
Utiliza su imaginación
los lenguajes del arte. Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de para representar
Aplica procesos la observación de su entorno natural y social o de estímulos externos. diversos diseños.
creativos. Empieza a seleccionar y organizar elementos (movimientos, acciones o Aplica procesos
Evalúa y comunica sus efectos visuales o sonoros) para presentar una idea de una manera en creativos.
procesos y proyectos particular. Ejemplo: El estudiante realiza una lluvia de ideas para Usa los medios,
sonorizar un cuento y elige objetos cotidianos para crear efectos sonoros materiales y técnicas
que puedan representar a los diversos personajes de la historia y las
acciones o momentos mas importantes.
artísticas para elaborar
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal, y diversas flores.
describe de manera sencilla cómo los ha creado y organizado . Evalúa sus procesos

 Navega en entornos virtuales y

“SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Selecciona una
selecciona aplicaciones y recursos
GENERADOS POR LAS TIC” aplicación de su
TRANSVERSALES

digitales de distintos formatos según un Lista

COMPETENCIAS

Personaliza entornos virtuales. interés que le

propósito definido cuando desarrolla de
Gestiona información del entorno virtual. ayude organizar
aprendizajes de las áreas curriculares. Cotejo
Interactúa en entornos virtuales. sus ideas para
Ejemplo: El estudiante representa una
Crea objetos virtuales en diversos formatos. luego presentarlas.
idea utilizando organizadores visuales.
“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA” Identifica sus
 Determina qué necesita aprender e
Define metas de aprendizaje. potencialidades y Lista
identifica las preferencias,
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus limitaciones que le de
potencialidades y limitaciones propias
metas de aprendizaje. permitirán alcanzar Cotejo
que le permitirán alcanzar o no la tarea.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el o no la tarea.
proceso de aprendizaje.
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSV.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto
INTER- RESPETO A Reconocimiento al valor de las
a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
CULTURAL LA diversas identidades
razón de su lengua, su manera de hablar, su
IDENTIDAD culturales y relaciones de
forma de vestir, sus costumbres o sus
CULTURAL pertenencia de los estudiantes
creencias.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

MOMENTOS ACTIVIDADES
INICIO  Se motiva presentando imágenes mediante un acordeón:

 Responden las preguntas ¿Qué observan?, ¿De qué material creen que este hecho?, ¿Cómo
es su acordeón de imágenes?, ¿De qué trata el acordeón de las imágenes que observaron?
  Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Nuestro
Hoy elaboramos flores con papel de diferentes colores colores
propósito G

 Se propone o se recuerda los acuerdos de convivencia:

- Cuidar los materiales.
- Compartir los materiales del aula.
 Dialogamos con los niños y niñas: ¿Qué material utilizan para el acordeón de las imágenes?, ¿Para qué sirve?,
¿Les gustaría elaborarlos?, ¿De qué tema pueden elaborar sus acordeones?
 Mediante lluvia de ideas deciden que acordeón de imágenes desean realizar con temas relacionados a la
tecnología. Ejemplo:
 Como usar la computadora
 Como usar la lavadora
 Como usar la tablet
 Se explica los pasos para elaborar su acordeón de imágenes, se debe acompañar en todo momento al elaborarlo.
FLORES CON PAPEL
DESARROLLO

Materiales
 Papel
 Cartulina
 Plumones
 Colores
 Goma
 Tijera
Pasos
1. Cortar una tira de papel del ancho y largo que se
requiera. Doblarlo como indica el modelo
2. Luego doblarlo estilo acordeón, teniendo en
cuenta que los cuadrados sean del tamaño
deseado.
3. Recortar las esquinas de dobles realizado.

 Al terminar de elaborar de las flores de papel se les pide que busquen donde colcarlos para
decorar el aula
Mediante la técnica del museo exponen su flor de papel.
 Dialogamos sobre la sesión realizada y responden las siguientes interrogantes: ¿Les gustó
elaborar su flor de papel?, ¿cómo lo elaboraron?, ¿Qué material utilizaron?, ¿Cómo debían
doblar el papel? ¿Para qué servirán?
TAREA PARA LA CASA
 Cuentan a sus padres del proceso realizado.
CIERRE  Elaboran más flores de papel para decorar su rincón de estudio
 METACOGNICIÓN: ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al elaborar su flor de papel?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes al exponer su elaborar de la flor de papel?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
IV. MATERIALES, RECURSOS:
 FUENTES DE CONSULTA PARA EL DOCENTE:
- Programación curricular. Internet. Etc.
 FUENTES DE CONSULTA PARA EL ALUMNO.
- Papel de colores, Tijera, Silicona o goma, engrapador, Liga.
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Docente: Micaela L. MANCILLA G. V°B° SUBDIRECTOR