ÁREA: ARTE Y CULTURA

PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA:

DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN : “MIGUEL GRAU –

EDUCATIVA PARAMONGA”
Fecha : Del 01 abril al 29 de abril 2022
Periodo de ejecución : 4 Semanas
Ciclo y nivel : 5° “F” - VII - Secundaria
Profesora : Lic. Carmen Rosa Velásquez
Navarro

DATOS DE LA EXPERIENCIA:

 TITULO DE LA EXPERIENCIA:

“TODO LO QUE ESTÁ EN NUESTRO PENSAMIENTO CON CREATIVIDAD

LO CONVERTIMOS EN ARTE”

 PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Soy Marcos y en estos dos últimos años no nos hemos podido ver entre
todos los estudiantes del cole, esto ha provocado angustias, cansancio,
incomodidad y muchos ha abandonado la escuela. Regresar al colegio
realmente me lleno de alegría, pero también, como que he perdido el
interés en los cuadernos ya que todas las actividades del año pasado eran
virtuales.
He revisado mis útiles cartulinas, hojas, papeles de colores, lápices,
temperas, cartulinas, etc., de los años anteriores y he encontrado que
muchos no han sido utilizados. Frente a esta situación nos planteamos
¿Cómo podemos reutilizar las cartulinas y hojas que estuvieron guardadas?
¿Cómo puedo mejorar de una manera artística la presentación de mis
fólderes y cuadernos? ¿Realmente necesito fólderes o solo carpetas o
bitácoras virtuales?
Estuvimos conversando con nuestros compañeros y hemos decidido
también por la situación económica que atraviesa nuestro país poder
reciclar, reutilizar y crear bitácoras personalizadas y caratulas para poder
organizar nuestras evidencias. Te animas a participar en este reto y
sorprendernos artísticamente.
 PROPÓSITO:
APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO –
CULTURALES:
.
 PRODUCCIÓN: Reflexionamos sobre la importancia de nuestras capacidades artísticas
en la presentación de nuestros trabajos y el cuidado del medio
ambiente.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS:
.
 PRODUCCIÓN: Diseñamos, planificamos y elaboramos
bitácoras con materiales reciclados.

 RETO:
¿Cómo podemos reutilizar de manera artística los útiles
escolares de años anteriores?

 PRODUCTO:
Elaboramos una bitácora artística y caratulas de
presentación..

 ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES EJEMPLOS

INTERCULTURAL RESPETO Las estudiantes y los estudiantes respetan las diferencias y

promueve el intercambio entre personas culturalmente
diversas.
Fomenta la convivencia, así como el respeto a la identidad
propia

ENFOQUES VALORES EJEMPLOS

IGUALDAD DE GÉNERO Empatía Las estudiantes y los estudiantes reconocen que, a pesar de
las diferencias biológicas, hombres y mujeres son iguales en
derechos, deberes y oportunidades.

ACTITUDES OBSERVABLES
 Consideración, con que se trata a una persona o una cosa por alguna cualidad, situación o
circunstancia que las determina y que lleva a acatar lo que dice o establece o a no causarle
ofensa o perjuicio.
 Actitud de la persona que respeta las opiniones, ideas o actitudes de las demás personas,
aunque no coincidan con las propias
 PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES
APRECIA DE MANERA CRITICA  Percibe manifestaciones
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO artístico – culturales.
– CULTURALES
 Contextualiza
manifestaciones
artístico – culturales.
 Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico – culturales
CREA PROYECTOS DESDE LOS  Explora y experimenta
LENGUAJES ARTÍSTICOS los lenguajes artísticos.
 Aplica procesos
creativos.
 Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos
INSTRUMENTO DE
CRITERIOS
EVALUACION
 Obtiene, selecciona y organiza información sobre las artes
visuales, opina sobre la manera en que estas influyen en nuestra
vida y sociedad.
 Reconoce lo que nos transmiten las artes visuales y comprende
que el arte puede representar diversas situaciones vinculadas a Registro de Observación
la nuestra vida.
 Explora con las características de la narrativa visual, la armonía
y contraste de color de su entorno, y a partir del referente
cultural que elija intervenir.
 Planifica y elabora su proyecto artístico a partir de sus
indagaciones y la utilización de diversos recursos reciclados.
 Comparte su trabajo para recoger sugerencias y realizar las Lista de cotejo
modificaciones necesarias para mejorar su pro
 Genera ideas basándose en la observación y análisis de
representaciones artísticas y planifica y elabora su proyecto
artístico creativo utilizando la técnica de dibujo libre.
 Realiza modificaciones para mejorar su propuesta a partir de la
revisión de su proyecto creativo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
28  Personaliza entornos  Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra
1° Se desenvuelve en virtuales distintas actividades, actitudes y conocimientos de
los entornos virtuales  Gestiona información del diversos contextos socioculturales en su entorno virtual
generados por las TIC entorno virtual
personal.  Registro de
 Interactúa en entornos
con responsabilidad y virtuales  Crea materiales digitales (presentaciones, videos, observación
ética.  Crea objetos virtuales en documentos, diseños, entre otros) que responde a
diversos formatos necesidades concretas de acuerdo a sus procesos
cognitivos y la manifestación de su individualidad
29  Define metas de  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
aprendizaje cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o
2° Gestiona su  Organiza acciones complejo de una tarea, y por ende define metas personales
aprendizaje de manera estratégicas para respaldándose en sus potencialidades.
alcanzar sus metas
autónoma.  Comprende que debe organizarse lo más específicamente
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias,
 Registro de
de aprendizaje procedimientos, recursos que le permitan realizar una
observación
tarea basado en sus experiencias.
 Monitorea de manera permanente sus avances respecto a
las metas de aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza
ajustes considerando los aportes de otros grupos de
trabajo mostrando disposición a los posibles cambios.
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES:

IV. ACTIVIDADES SUGERIDAS

ACTIVIDAD N°01
TÍTULO EL ARTE EN NUESTRAS VIDAS
INDICACIÓN Analiza los recursos y luego resuelve las actividades propuestas por la docente.
 Selecciona y organiza información referida al arte visual en nuestras vidas – Recurso 01
 Explica en un organizados visual la clasificación de las artes visuales – Recurso 01
SUB ACTIVIDADES  Dibuja y reproduce utilizando artísticamente los elementos de las artes visuales.

ACTIVIDAD N°02
TÍTULO EL COLOR EN NUESTRAS VIDAS
INDICACIÓN Analiza los recursos y luego resuelve las actividades propuestas por la docente.
 Selecciona y organiza información referida al arte visual – El color en nuestras vidas –
Recurso 01
 Explica en un organizados visual la clasificación de los colores – Recurso 01
SUBACTIVIDADES
 Dibuja y reproduce utilizando artísticamente los contrastes de color.

ACTIVIDAD N°03
TÍTULO ELABORAMOS NUESTRAS BITÁCORAS CON MATERIAL RECICLADO
INDICACIÓN Analiza los recursos y luego resuelve las actividades propuestas por la docente.
 Los estudiantes revisan información sobre los insumos que necesitaran para la elaboración
de su BITÁCORA.
 Los estudiantes elaboran su bitácora escogiendo sus diseños, texturas y contrastes de
SUB ACTIVIDADES color.
 Los estudiantes presentan sus bitácoras y reflexionan sobre su producción artística.
 ACTIVIDAD N°04
TÍTULO ELABORAMOS NUESTRAS CARATULAS DE MANERA ARTÍSTICAS
INDICACIÓN Analiza los recursos y luego resuelve las actividades propuestas por la docente.
 Los estudiantes revisan información sobre los insumos que necesitaran para la elaboración
de sus caratulas artísticas.
 Los estudiantes elaboran sus caratulas escogiendo sus diseños, texturas y contrastes de
color.
SUB ACTIVIDADES
 Los estudiantes presentan sus caratulas y reflexionan sobre su producción artística.

V. EVALUACIÓN
Se evaluará la practica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con
respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta la valoración
FORMATIVA
del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando
oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta donde es capaz de usar sus capacidades.

Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos
SUMATIVA
considerados en cada experiencia de aprendizaje.

VI. METODOLOGÍA
Metodología Activa - Aprendizaje significativo - Modelado – Trabajo Cooperativo y en Equipo –
METODOLOGÍA
Inductivo - Deductivo

HERRAMIENTAS O MEDIOS
PLATAFORMA APRENDO EN CASA – PAGINAS WEB – DIAPOSITIVAS – REVISTAS DIGITALES
DIGITALES
BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
 Ficha de trabajo de aula 5°
 Folletos 5°
 Manuales
 Recetarios
PARA EL DOCENTE:
 MINEDU 2022 – Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2022
 MINEDU 2019 – Planificación, evaluación y mediación de los aprendizajes en la educación
secundaria
 MINEDU 2019 – Norma técnica que orienta el proceso de evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes de las instituciones y programas educativos de la EB-RV N ° 025- 2019-
MINEDU
 PLATAFORMA VIRTUAL - “APRENDO EN CASA”: Experiencias de aprendizaje, herramientas y
recursos educativos

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CARMEN ROSA VELÁSQUEZ NAVARRO