Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Imagenología Especial
Código: 154005
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1
Contextualización mamografía y DMO.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: Domingo,
22 de agosto de 2022 04 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

• Identificar los conceptos y fundamentos básicos de la Imagen

Radiológica de las técnicas de mamografía y DMO.
• Apropiar la terminología adecuada relacionada con exámenes
radiológicos realizados.

La actividad consiste en:

Desarrollo Individual

1. Realizar un video individual donde se evidencie que usted está

realizando una charla informativa a un grupo de mujeres mayores
de 40 años, que no trabajen en el área de la salud, sobre los
siguientes temas de mamografía:

• Anatomía básica de la mama.

• Cuadrantes de la mama.
• Autoexamen de mama y su importancia de realizarlo.
• En qué consiste la mamografía: proyecciones básicas y
adicionales.
• Clasificación Bi-rads.
• Clasificación de nódulos en mamografía.
• Preguntas frecuentes sobre el examen de mamografía.

1
Nota: Recuerde que en el video, el expositor debe utilizar
herramientas visuales de libre elección (diapositivas, radiografías,
carteleras, dibujos, modelos) para explicar explícitamente el contenido
de cada tema, además de utilizar un lenguaje coloquial, claro y
específico, debido a que la población a la que va dirigida la charla, es
personal que no trabaja en la salud, motivo por el cual usted debe:
tener dominio del tema, ser didáctico, claro en sus expresiones y
hablar con sus propias palabras. En la parte final pregunte y resuelva
dos dudas que tenga la audiencia, donde se evidencie que usted aclara
las inquietudes.

Tener en cuenta:

1. El video no debe durar más de 10 minutos.

2. Se debe ver y escuchar claramente.
3. Una vez finalizado se debe subir a YouTube en modo No listado,
debe compartir el enlace del video en el foro de La tarea 1.
4. Por favor verificar que el enlace funcione.

2. Realizar un mentefacto procedimental con la ayuda de una

herramienta digital de libre elección, donde se evidencia el paso a
paso en la adquisición de un estudio de densitometría y que incluya
los siguientes temas:

• Células del hueso (Osteoblasto, osteocito, osteoclasto)

• Equipos de densitometría (Centrales y periféricos)
• Partes de un equipo de densitometría
• Áreas de estudio en densitometría
• T score y Z score
• Patologías en densitometría

Tener en cuenta:

1. Cada integrante debe publicar el mentefacto en el foro

colaborativo de la tarea 1.
2. Cada estudiante debe realizar un mínimo de 10 aportes,
intervenciones y análisis de los demás aportes de los integrantes
del grupo.
3. Realizar las correcciones de acuerdo a las sugerencias de los
integrantes del grupo.

2
Desarrollo Colaborativo

Una vez compartido por todos los integrantes del grupo los mentefactos
individuales van a escoger el mejor elaborado y estructurado para realizar la
entrega colaborativa.

Tener en cuenta:
1. Un integrante debe asumir el Rol de líder para realizar la entrega.
2. Escoger el mejor trabajo del mentefacto de todos los integrantes.
3. Elaborar un documento con normas APA con Portada, introducción,
objetivos, cuerpo del trabajo, conclusiones, referencias bibliográficas.
4. Subir el documento final en formato PDF en el entorno de seguimiento y
evaluación Tarea 1.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del Curso.
• Informarse en el Foro general

3
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Revisar la Bibliografía de la Unidad 1.
• Participar en el Foro de Actividades de la Tarea 1.
• Realizar los aportes individuales.

En el entorno de Evaluación debe:

• Subir el trabajo en grupo, en el ítem tarea 1.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Realizar un mínimo de 10 intervenciones en el foro de actividades

de la Tarea 1.
• Corregir y realimentar los aportes de los demás compañeros.
• Compartir en el foro de actividades el enlace de YouTube de la
grabación del video y verificar que el enlace se ejecute de forma
correcta.
• Compartir de forma individual cada uno de los mentefactos de los
integrantes del grupo.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

• Compartir de forma individual cada uno de los mentefactos de los

integrantes del grupo.
• Corregir y elegir el mentefacto adecuado para presentarlo como
trabajo final en un documento con normas APA.

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3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El video se ve y escucha claramente, dura 10
minutos y el expositor utiliza ayudas visuales para hacer más
dinámica la charla. Se evidencia que la charla fue dirigida a
mujeres de 40 años en adelante.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 5 puntos y 10 puntos
Video Charla de
Nivel Medio: El video no se ve, ni escucha claramente, dura
mamografía.
más de 10 minutos y el expositor no utiliza ayudas visuales para
hacer dinámica la charla. No se evidencia que la charla fue
Este criterio
dirigida a mujeres de 40 años en adelante.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 4 puntos
de 25 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El enlace del video no es funcional, o no fue
adjunto en el entorno de seguimiento en la fecha establecida.
No se expresa claramente ante la audiencia, ni utiliza ayudas
visuales para explicar los temas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante presenta su mentefacto, realiza 10
de evaluación:
aportes en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación en el
entre 5 puntos y 10 puntos
foro de Discusión.

Nivel Medio: El estudiante presenta su mentefacto, pero

Este criterio
realiza menos de 10 aportes en el foro.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 4 puntos
de 25 puntos de la
actividad

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 Nivel bajo: El estudiante no presenta el mentefacto, pero
norealiza ningún aporte a la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El mentefacto cumple con la forma y contenidos

solicitados, es didáctico y fácil de comprender, utiliza
Tercer criterio de adecuadamente normas APA
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos
Mentefacto
Nivel Medio: El mentefacto no cumple con la forma ni todos
procedimental
los contenidos solicitados, no es didáctico ni fácil de
densitometría
comprender, no utiliza adecuadamente normas APA
ósea.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: No cumple con todos los contenidos solicitados, ni
puntos del total con la estructura de mentefacto, no es didáctico ni de fácil
de 25 puntos de la comprensión, no utiliza adecuadamente normas APA
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos