Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Semiología Radiológica
Código: 154006

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Revisar generalidades en formación de la imagen en múltiples
tecnologías.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 19
06 de febrero de 2023 de febrero de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Contextualizar al estudiante sobre los principales eventos históricos que

han contribuido al desarrollo de cada técnica de imagen diagnóstica.

Reconocer las utilidades y limitaciones diagnósticas de cada técnica

de imagen, teniendo en cuenta los avances ocurridos en cada una,
con el paso del tiempo.
La actividad consiste en:

Pre tarea: Revisión conceptual por medio de una búsqueda de la

información bibliográfica sugerida con relación a los temas del momento
inicial, disponible en el Entorno de conocimiento Unidad 1. Momento
inicial.

Ciclo de la Tarea: Para cumplir con la tarea se realizará la lectura

completa de la información bibliográfica disponible en el Entorno de
conocimiento Unidad 1. A partirde este insumo se resolverá la actividad
propuesta en esta unidad.
Posterior a la revisión anterior, cada estudiante en el foro colaborativo
deberá escoger una modalidad de diagnóstico por imagen (radiología
convencional, tomografía computarizada, resonancia nuclear
magnética, ecografía, medicina nuclear), sin repetir los realizados por
los demás integrantes del grupo.

El estudiante va a escoger el rol de la máquina con la que se adquieren las

imágenes de la técnica que escogió:

1. Radiología convencional: Equipo de rayos X.

2. Tomografía computariada: Tomógrafo.
3. Resonancia nuclear magnética: Resonador.
4. Ecografía: Ecógrafo.
5. Medicina nuclear: Gammacámara.

Y en un video, como si el estudiante fuese el equipo que haya escogido,

va a narrar su historia, contando los hechos más relevantes desde su
creación, hasta la actualidad, a modo de relato biográfico. El video debe
finalizar con una reflexión sobre lo que mejor hace y lo que no le gusta
hacer (utilidades y limitaciones diagnósticas).

Para la actividad a entregar, cada estudiante, en el foro colaborativo debe

socializar la información que va a presentar en el video, para que la
información sea conocida y debatida por sus demás compañeros. Luego
compilar los videos y presentarlos unidos en el entorno de evaluación del
aprendizaje.

Revisar la bibliografía incluida en el Syllabus de las unidades.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

● Revisar la agenda permanentemente, puesto que en ella puede

observar las fechas límite de entrega de la respectiva
actividad. No se reciben trabajos fuera de la fecha y el entorno
establecido.
● Informarse constantemente de parámetros generales del curso,
mensajes enviados en el foro de noticias y las indicaciones
entregadas en el foro general del curso.
● Realizar la lectura de los documentos compartidos en
las referencias bibliográficas.

En el entorno de Aprendizaje debe participar en el foro de la actividad con

cada ítem relacionado a continuación:

● Socializar la información que va a presentar en el video, para

que la información sea conocida y debatida por sus demás
compañeros.
● Describir y argumentar con sus propias palabras las utilidades y
limitaciones diagnósticas de la técnica de imagen escogida.
● Realizar las realimentaciones pertinentes a todos los aportes
que se compartan en el foro colaborativo, verificar que
cumplan con lo estipulado anteriormente en la guía, para
asegurar una apropiada compilación de información en la
resolución de la tarea.

En el entorno de Evaluación debe:

● Publicar como producto final la compilación de los videos tipo
Narración biográfica.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente tenidas en cuenta para la

calificación son:
● La socialización en el foro colaborativo de los aportes pertinentes
solicitados anteriormente, para la construcción de la tarea: deben
ser concisos, claros, no una copia textual de la fuente de
información, debidamente referenciados enformato APA.

● Realimentaciones sobre todos los aportes presentados en el foro

colaborativo, si se evidencian errores conceptuales, de contenido,
forma o redacción.
Evidencias de trabajo grupal:
Se debe realizar una única entrega por grupo, por tanto no se reciben
entregas de manera individual o con el grupo fragmentado.

Realizar la entrega en el entorno correspondiente, en las fechas

estipuladas en la agenda del curso.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad. Aportes realizados tres días antes de
la fecha de entrega no serán tenidos en cuenta como participación
individual.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación del
aprendizaje.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante socializa en el foro, cada uno de los
ítems relacionados en la participación indicada para el desarrollo
Primer criterio de
de la actividad.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrollo del
entre 3 puntos y 5 puntos
video tipo
narración
Nivel Medio: El estudiante socializa parcialmente en el foro,
biográfica
los ítems relacionados en la participación indicada para el
desarrollo de la actividad.
Este criterio
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 1 puntos y 2 puntos
25 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no participa del foro o no
socializa sus aportes para el desarrollo de la
actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

0 puntos
Nivel alto: El estudiante realimenta significativamente todos los
aportes presentados por sus compañeros en el foro colaborativo,
Segundo criterio
argumenta posibles errores encontrados de forma, contenido o
de evaluación:
redacción.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Análisis de
entre 5 puntos y 10 puntos
los aportes
de los
Nivel Medio: El estudiante realimenta algunos de los aportes
compañeros
presentados por sus compañeros en el foro colaborativo, pero
sus comentarios no aportan a la discusión y no los argumenta.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 3 puntos y 4 puntos
puntos del total de
25 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún comentario a
actividad
los aportes realizados por sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
 Tercer criterio de Nivel alto: El grupo presenta la compilación de la tarea con
evaluación: todos los ítems relacionados en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación del entre 6 puntos y 10 puntos
video

Este criterio Nivel Medio: El grupo presenta actividad incompleta,

representa 10 el trabajo aportado no abarca la totalidad de los temas
puntos del total de solicitados, o no cumple con los criterios de forma
25 puntos de la estipulados en la guía
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 5 puntos

Nivel bajo: El grupo no realiza entrega del trabajo solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Atentamente,

Directora de curso.