Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Juego, lúdica y psicomotricidad
Código: 514515

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5

Socialización del proyecto lúdico pedagógico

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 10 de mayo de
23 de mayo de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Apropiación de saberes adquiridos frente al juego, la lúdica y la

psicomotricidad en la educación infantil, a través del uso de
herramientas tecnológicas y la implementación de estrategias
pedagógicas en un determinado grupo sujeto de estudio.

La actividad consiste en:

Actividad Individual.

En este apartado el estudiante socializará el proyecto lúdico pedagógico

(PLP) estructurado en la fase anterior, para ello se debe tener en cuenta
las siguientes pautas.

• El estudiante repasa los contenidos asociados a las unidades 1,2 y

3 del curso.

• El estudiante se apropia del PLP, y prepara los recursos necesarios

para la respectiva socialización de su proyecto; a través de la
grabación de un video.

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 • El estudiante toma la experiencia pedagógica trazada en el
cronograma de su PLP, posteriormente deberá implementarla con
la población sujeto de estudio, teniendo en cuenta la teoría
analizada, las necesidades e intereses de los infantes y el impacto
significativo que este genera; al igual que el supuesto planteado.
Recuerde que la experiencia pedagógica debe ser muy bien
estructurada, con material adecuado para su desarrollo y atender
a las edades y necesidades de los niños que proyectó en la fase
anterior.

• Una vez haya organizado la experiencia pedagógica a efectuar, el

estudiante la implementará, realizará un video de su ejecución y
lo socializará junto a su PLP a través de un video interactivo, en el
cual explique de manera muy dinámica y clara en qué consiste su
trabajo, qué experiencias le generó esta actividad y qué
aprendizajes significativos desarrolló en la población sujeto de
estudio, en cuanto a los ejes temáticos abordados durante el
curso. (El video debe iniciar con la socialización de su PLP y
enseguida la implementación de su experiencia pedagógica, con
las características sugeridas).

• Finalmente, el estudiante subirá el video de socialización al sitio

web (YouTube), al público en general, asegúrese que el enlace
funcione correctamente.

• Para el desarrollo del trabajo se debe realizar portada,

introducción, cuerpo del trabajo (enlace de YouTube), captura de
pantalla de participación en el foro de discusión, conclusiones y
referencias. En formato PDF para su entrega en el entorno de
evaluación.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda: Estar pendiente de las fechas establecidas, las

cuales son de vital importancia para llevar el proceso de las
actividades de una manera organizada y con el propósito de
entregarlas a tiempo.

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 • Revisar la información presentada en el Foro noticias y en el Foro
general del curso para familiarizarse con su funcionamiento.

• Informarse de los horarios de atención sincrónica que le ofrece el

curso (web conferencias y asesoría Skype), para incluirlos en la
agenda personal.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer detenidamente el Syllabus, las guías y rúbricas de evaluación

de las 5 fases en las cuales se desarrolla la estrategia de
aprendizaje del curso para conocer cuáles son las actividades que
se deben presentar y la forma como se evaluará.

• Realizar de manera general, una lectura crítico – argumentativa y

a conciencia de los contenidos y referentes bibliográficos de las
unidades 1,2 y3.

• Participar activa, asertiva y oportuna en el foro habilitado por parte

de cada uno de los participantes para consolidar la actividad
propuesta en esta fase 5. En efecto, a pesar de que este Paso 5 es
de carácter individual, el estudiante debe participar y socializar en
el foro el desarrollo de su propia actividad y realizar comentarios
a los aportes de los demás compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

Cada estudiante debe entregar un (1) solo archivo en PDF con todos los
contenidos solicitados.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Socializa mediante un video la estructura de su PLP y la

implementación de la experiencia pedagógica del mismo, y carga
el enlace al sitio web (YouTube).

• Participa y socializa en el foro el desarrollo de su propia actividad

y realiza comentarios a los aportes de los demás compañeros.

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 • Entrega el desarrollo del trabajo sobre una portada, introducción,
cuerpo del trabajo (enlace YouTube), captura de pantalla de
participación en el foro de discusión, conclusiones y referencias.
En formato PDF para su entrega en el entorno de evaluación.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Cada uno de los integrantes del grupo, a pesar de que esta fase
1 es de carácter individual, debe participar y socializar sus
aportes en el foro destinado para tal fin.

2. Cada uno de los integrantes del grupo debe entregar el producto

solicitado, una vez que lo haya consolidado, en el entorno de
evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y rúbrica de evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante participa de manera activa y significativa en
la realización de la actividad.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 12 puntos y 15 puntos

Participación en el Nivel Medio: El estudiante participa parcialmente en la realización de

foro. la actividad.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 15 entre 9 punto y 11 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no participó de manera activa en la
la actividad. realización de la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 8 puntos

Nivel alto: El producto cuenta con una muy buena presentación,

Segundo criterio creatividad y tiene coherencia con lo solicitado. La implementación de
la actividad se muestra significativa, y socializa el proyecto lúdico
de evaluación:
pedagógico de acuerdo a las características solicitadas.
Presentación del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
producto.
entre 40 puntos y 50 puntos

Nivel Medio: La actividad cuenta con buena presentación y

Este criterio
creatividad. La implementación de la actividad se muestra
representa 50 significativa, sin embargo, la socialización de proyecto lúdico
puntos del total pedagógico no se realiza acuerdo a las características solicitadas.
de 125 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 39 puntos

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 Nivel bajo: La actividad no cuenta con buena presentación ni
creatividad. La implementación de la actividad no se muestra
significativa, la socialización de proyecto lúdico pedagógico no se
realiza acuerdo a las características solicitadas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 29 puntos
Nivel alto: Se evidencia una adecuada comprensión de los
conceptos relacionados para las unidades 1, 2 y 3, Logra articular los
contenidos a través de herramientas tecnológicas e implementa
acertadamente experiencias pedagógicas propias para las infancias.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Tercer criterio de entre 30 puntos y 40 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Se evidencia comprensión de los conceptos
Comprensión de relacionados para las unidades 1, 2 y 3, articula medianamente los
conceptos y aplicación contenidos a través de herramientas tecnológicas e implementa
de aprendizajes parcialmente experiencias pedagógicas propias para las infancias.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 40 entre 20 puntos y 29 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: No se evidencia comprensión de los conceptos
la actividad relacionados para las unidades 1, 2 y 3, no articula los contenidos a
través de herramientas tecnológicas. O no implementa la experiencia
pedagógica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 19 puntos

Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: La actividad cuenta con las referencias, están
organizadas según las normas APA y se rigen por la política anti
plagio de la UNAD. Se presenta en el formato solicitado y carga
Uso de la política anti correctamente su grabación en el sitio web (YouTube) de acuerdo a lo
plagio de la UNAD y establecido.
normas APA en el
trabajo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 20

8
puntos del total Nivel Medio: La actividad cuenta con las referencias, pero no están
de 125 puntos de organizadas según las normas APA, o no se rigen por la política anti
la actividad plagio de la UNAD. Se presenta en el formato solicitado y carga su
grabación en el sitio web (YouTube), sin embargo, la visualización y
audio no se muestran claros.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 11 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: La actividad no cuenta con las referencias, por tanto, no

están organizadas según las normas APA ni se rigen por la política
anti plagio de la UNAD. No Se presenta su grabación en el sitio web
(YouTube) de acuerdo a lo solicitado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 puntos