Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Imagenología Especial
Código: 154005
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 Medios
de contraste y conceptos básicos de enfermería para la labor.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 35 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: jueves, 1
8 de marzo de 2021 de abril de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

• Identificar las generalidades de los medios de contraste,

reacciones adversas y manejo de las mismas.
• Implementar la técnica aséptica previa a la venopunción para la
administración de medio de contraste intravenoso.
• Conocer la colocación de sondas para la administración de medio
de contraste por vía rectal y vesical.
• Reconocer los insumos utilizados en los estudios especiales de
acuerdo a las vías de administración del medio de contraste.

La actividad consiste en:

Tema 1: Medios de contraste.

• Tipos de medios de contraste (M.C) radiológicos

• Estructura química de medios de contraste
• Consentimiento informado para administración de M.C
• Vías de administración de medios de contraste
• Dosis de medios de contraste para exámenes radiológicos
• Clasificación a reacciones adversas a medios de contraste
• Tratamientos a reacciones adversas a medios de contraste
• Contraindicaciones para el uso de M.C

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Tema 2: Conceptos básicos de enfermería para la labor.

• Técnica aséptica.
• Protocolo de venopunción.
• Tipos de yelco.
• Colocación de sonda vesical en hombres y mujeres.
• Tipos de sondas.
• Colocación de sonda rectal.

Teniendo en cuenta las temáticas a desarrollar mencionadas

previamente, los estudiantes deben diseñar y socializar en el foro
colaborativo, de forma individual dos presentaciones (una con los
temas de medios de contraste y otra de conceptos de enfermería
aplicados a la labor) en con las siguientes características:

• Uso de mapas mentales, gráficos, imágenes y dibujos para la

explicación de conceptos (puede utilizar programas de libre
elección).
• Debe presentar la información con sus propias palabras,
utilizando un lenguaje claro y coloquial. La idea es que la
presentación sea didáctica, no esté saturada de letra.
• No utilice términos que no conozca, reemplácelos por términos
propios. No es válido que corte y pegue información de internet.
Si va a utilizar esa información, por favor que sea parafraseada
(con sus propias palabras). Analícela y luego construya los
aportes que va a exponer en el foro colaborativo, para la
realimentación que deben hacer sus compañeros.

Nota: Cada integrante debe realimentar los aportes de los demás

compañeros, para que puedan identificar falencias de redacción o
errores en la información. Luego de corregidos todos los aportes, el
grupo escogerá la presentación más completa según su criterio, para
que el estudiante encargado del rol de líder, con ayuda de la
herramienta ScreeenCast-o-matic, (grabador de pantalla), grabe la
presentación escogida y la utilice para sustentar la explicación. Se debe
evidenciar dominio de los temas y de apoyo visual, la presentación que
haya sido escogida.

La grabación no debe durar más de 10 minutos y debe ser adjunta en

el entorno de seguimiento y evaluación en un documento con normas

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APA, sólo por el estudiante que haya escogido el rol de líder. Revisar
que el enlace sea funcional antes de subirlo a la plataforma.

No olvide referenciar las imágenes e información textual utilizada con

normas APA.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del Curso.
• Informarse en el Foro general

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar la Bibliografía de la Unidad 2.
• Participar en el Foro de Actividades de la Tarea 3.
• Realizar los aportes individuales.

En el entorno de Evaluación debe:

• Subir el trabajo en grupo donde debe incluir un documento con
normas APA y el enlace de la grabación, en el ítem tarea 3.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Realizar un mínimo de 10 intervenciones en el foro de actividades

de la Tarea 3.
• Corregir y realimentar los aportes de los demás compañeros.
• Compartir en el foro de actividades las 2 (dos) presentaciones
individuales.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

• Compartir de forma individual cada una de las presentaciones de

los integrantes del grupo.
• Corregir y elegir al estudiante líder y las presentaciones
adecuadas para realizar el video y presentarlo como trabajo final
en un documento con normas APA.

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1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 35 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro colaborativo,
exponiendo presentaciones claras, dinámicas y creativas.
Realimenta pertinentemente las de sus compañeros y opina sobre
las que deben representar al grupo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 15 puntos y 25 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel Medio: El estudiante participa en el foro colaborativo,
exponiendo presentaciones con información cortada y pegada de
Participación en el internet, no son dinámicas ni creativas. No realimenta
foro de discusión. constructivamente las de sus compañeros y opina sobre las que
deben representar al grupo
Este criterio
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 14 puntos
de 35 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante participa en el foro colaborativo
hasta tres días antes de la entrega, sus presentaciones son
incompletas, con información cortada y pegada de internet, no
son dinámicas ni creativas. No realimenta constructivamente las
de sus compañeros y no opina sobre las que deben representar
al grupo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: La grabación cumple con todos los contenidos
solicitados y lineamientos estipulados en la guía, utiliza normas
Grabación medios APA.
de contraste y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptos de entre 5 puntos y 10 puntos
enfermería
aplicada a la labor

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 Nivel Medio: La grabación cumple parcialmente con todos los
Este criterio contenidos solicitados y lineamientos estipulados en la guía, no
representa 10 se evidencia dominio del tema y dura más de 10 minutos.
puntos del total
de 35 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 2 puntos y 4 puntos

Nivel bajo: La grabación no cumple con la forma, ni los

contenidos solicitados, no se presenta lo estipulado en la guía, o
no se presenta grabación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos