Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Geometría plana
Código: 551121

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 6 Aplicar

los conceptos de las unidades vistas
1.Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 11
28 de noviembre de 2022 de diciembre de 2022

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de

aprendizaje:

El estudiante domina los ejes temáticos del curso.

La actividad consiste en:

El estudiante debe realizar de manera grupal las siguientes actividades,

tomando como referencia la bibliografía expuesta en el curso, unidades 1-2-
3, a saber:

Parte I: Desarrollar un vídeo expositivo máximo de 15 minutos con una

herramienta de web conferencia (zoom, Meet o similar) donde explique el
desarrollo de los siguientes ejercicios, allí explica el procedimiento como si
estuviese desarrollando una clase personalizada, luego la primera actividad es
seleccionar en el grupo, quien desarrolla cada ejercicio, importante deben
concordar en la herramienta a desarrollar, dado que el video se debe hacer en
una sola herramienta de las anteriormente explicadas.

1) Los lados de un triángulo miden 3,4 y 5 pulgadas. Construir el

triángulo y calcular su perímetro y su semiperímetro tanto en
pulgadas como en cm (tomar como valor de la pulgada 2,54
cm), es decir un video expositivo para explicar el
desarrollo de este.

1
 2) Si el perímetro de un hexágono regular inscrito en una
circunferencia es igual a 48 cm, calcular el diámetro de dicha
circunferencia. Es decir un video expositivo para explicar
el desarrollo de este.

3) Construir un triángulo que tenga un ángulo que mida 60° y los

lados que lo forman midan 3 y 4 pulgadas. Trazar las tres
medianas y señalar el baricentro. Es decir un video
expositivo para explicar el desarrollo de este.

4) La apotema de un cuadrado inscrito en una circunferencia de 3

m de radio si el lado del cuadrado mide 3√2m. Es decir un
video expositivo para explicar el desarrollo de este.

5) Calcular el lado del octágono

regular inscrito en la
circunferencia cuyo radio es igual √2 + √2 m. Es decir un
video expositivo para explicar el desarrollo de este.

El video solicitado debe tener presente las siguientes pautas:

➢ Preparación: Creen un guion del contenido solicitado para el video y

determinen con claridad el mensaje clave que quieres transmitir, incluir
algunos textos y/o imágenes que refuercen visualmente el contenido.

➢ Actitud: Durante la grabación del video demuestren confianza,

empoderamiento, energía, fluidez, expresión corporal y habilidad
comunicativa. En el video debe verse el rostro de quien habla.

➢ Audiencia: Recuerden que las personas a quien va dirigido su video o

grabación son los estudiantes del curso y docentes.

➢ Lugar de grabación: Seleccionen el espacio físico, las condiciones de

luminosidad, sonoridad, otras a la hora de grabar.

➢ Práctica: Es importante ensayar, practicar antes de grabar, así se pueden

corregir errores o interferencias con el audio, la cámara, la grabadora, la
nitidez audiovisual.

➢ Duración: Verifiquen que la grabación tenga una duración máxima de 15

minutos, no se califica si se pasa del tiempo establecido, puede ser
de menos tiempo, no inferior a 05 minutos.

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 ➢ Publicación del video: Publiquen el video en YouTube y verifiquen que
el enlace abra. Importante verificar que la Url sea funcional.

El video expositivo debe contener:

➢ Presentación de los integrantes (nombres, escuela, programa)

➢ Presentación del curso (nombre, escuela, programa, tipología, población

objeto del curso)

➢ Exposición del ejercicio(2 a 3 minutos, máximo por cada expositor)

➢ Cierre, despedida

Finalmente se envía un informe al entorno de evaluación que debe

contener:

a. Portada (nombre de la institución, nombre del curso,

título del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificación de los estudiantes, lugar y fecha de
elaboración)
b. Introducción
c. Tabla de contenido
d. Desarrollo de la actividad – Enlace expositivo
e. Conclusiones
f. Referencias (Normas APA 7ª edición), usar
adicionalmente la marca de agua propia de la escuela
para el diseño de las páginas del documento

La consolidación del documento final debe estar en formato Pdf, envíos en

formatos diferentes no serán tomados para su revisión, solo se califica
un envío por grupo, con los siguientes lineamientos:

Si el número de su grupo es 11: 551121_11final

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso para sincronizar la presentación de las

actividades y el cierre de estas, al igual que el foro de noticias del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Revisar el momento intermedio Paso 6, para el desarrollo de la actividad,

tener presente la guía e identificar los elementos útiles a la hora del
diseño de esta.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer la entrega de la actividad Paso 6, dentro de los tiempos diseñados

en la agenda

Evidencias individuales:

En esta actividad no se requieren evidencias individuales.

Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

Entrega de la actividad, en un único documento en PDF que contenga el

desarrollo de las preguntas y las pautas, descritas anteriormente. Se
hace entrega en grupo, teniendo en cuenta los lineamientos para el
desarrollo del trabajo colaborativo.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el

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uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos

Nivel alto: El desarrollo de los ejercicios propuestos en la

actividad están plasmados de forma coherente, se selecciona el
rol, se participa de manera significativa y se realiza la actividad
de manera oportuna
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 60 puntos
Desarrollo de los
ejercicios Nivel Medio: El desarrollo de los ejercicios no están en forma
propuestos, coherente, selecciona el rol sin embargo su participación no es
redacción, ortografía, activa y/o proactiva en el foro de discusión y/o algunos de sus
selección del rol y aportes no son significativos y/o la participación se hace de
aportes significativos manera tardía ( faltando tres días para el cierre de la actividad)
a la discusión
académica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 02 puntos y 29 puntos
representa 60
puntos del total Nivel bajo: Los entregables no presentan las evidencias del
de 125 puntos de proceso y estos no son del todo pertinentes, adicionalmente los
la actividad. ejercicios no están desarrollados dentro de un video explicativo y
no realiza aportes significativos en la discusión académica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 01 puntos

Nivel alto: Elaboran el vídeo expositivo máximo de 15 minutos

con una herramienta de web conferencia (zoom, Meet o similar)
teniendo en cuenta las “Pautas para la elaboración del video”, en
donde cada participante del grupo colaborativo expone el
desarrollo de los ejercicios propuestos. El vídeo denota
preparación, estética, lenguaje académico, fluidez verbal y
corporal

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
21 puntos y 40 puntos

Nivel Medio: Elaboran el vídeo expositivo, sin embargo, excede

el tiempo estipulado y/o no lo hacen en una herramienta de web
conferencia (zoom, Meet o similar) y/o no tienen en cuenta las
“Pautas para la elaboración del video” y/o no todos los
Segundo criterio participantes del grupo colaborativo exponen el desarrollo del
de evaluación: ejercicio y/o el vídeo no denota preparación y/o estética y/o
lenguaje académico y/o fluidez verbal y/o corporal
Contenido y
formalidad del video Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
expositivo 02 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: No elaboran un vídeo expositivo de manera

Este criterio colaborativa, esta desarrollado en forma individual
representa 40
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de 125 puntos 00 puntos y 01 puntos
de la actividad

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 Nivel alto: El estudiante participó en los distintos foros del curso,
proponiendo discusiones académicas y haciendo aportes
relevantes para la construcción del conocimiento.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 13 puntos y 25 puntos
Participación
Nivel Medio: El estudiante participó medianamente en los
individual en el foro
distintos foros del curso, proponiendo discusiones académicas y
realizando algunos aportes para la construcción del conocimiento.
Este criterio
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 02 puntos y 12 puntos
de 125 puntos de
la actividad
Nivel bajo: No participa en el foro de trabajo colaborativo y la
construcción de la actividad final.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 00 puntos y 01 puntos