Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Competencias Comunicativas Docentes
Código: 50016

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4:

Evaluación final

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 29 de La actividad finaliza el: domingo, 12 de
noviembre de 2021 diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje: Diseñar una encuesta teniendo en cuenta los referentes teóricos de
las unidades 1 y 2
La actividad consiste en:

Actividad 1: Encuesta (individual)

Diseñar y aplicar una encuesta en línea con 5 preguntas cerradas sobre los
conceptos más importantes de las unidades 1 y 2: La competencia
comunicativa pedagógica y la comunicación asertiva en el ejercicio docente.
La encuesta debe ser aplicada mínimo a 5 personas, que pueden ser
docentes en ejercicio o en formación. (los estudiantes pueden ser los
mismos compañeros del grupo)
Una vez aplicada la encuesta se realiza el análisis de la información.

➢ Para el diseño, implementación y evaluación de la encuesta complete el

siguiente esquema

Esquema de la encuesta
1. ¿Cuál es el propósito de
la encuesta?

1
 2. ¿Cuáles son los
conceptos relevantes
de las unidades 1 y 2
que usará en la
encuesta?
3. ¿Cuáles son las
preguntas que usará en
la encuesta?
4. ¿Cuáles fueron los
resultados obtenidos a
través de encuesta?
5. ¿Cuáles son los
hallazgos y las
conclusiones más
relevantes que se
obtuvieron de la
encuesta?

Actividad 2: Vídeo

Socializar a través de un vídeo los resultados de la encuesta y las

respuestas a las preguntas planteadas sobre la autoevaluación de la
actividad y la evaluación del curso.

Tenga en cuenta los siguientes aspectos para realizar el vídeo.

1. Iniciar el vídeo con una presentación personal del estudiante

2. Mencionar el objetivo del video y el curso al que pertenece.
3. Socializar los resultados de la encuesta y las respuestas a las preguntas
planteadas en la autoevaluación de la tarea 4 y la evaluación del curso.

El vídeo puede ser grabado en primer plano o medio plano y debe tener una
duración mínima de 3 y máximo 5 minutos.

Responde la autoevaluación para reflexionar sobre tu proceso de

aprendizaje y la adjuntas al trabajo final.

2
 Autoevaluación de la tarea 4
Nombre:

Preguntas Si No Justifica tu
respuesta
1. ¿Presenté dificultad para elaborar
las actividades de la tarea 4?
2. ¿Las actividades propuestas en la
tarea 4 son pertinentes para el
momento inicial del curso?
3. Identifico los aspectos que se
deben tener en cuenta para
aplicar y deseñar una encuesta
4. Reconozco la importancia la
encuesta como instrumento de
recolección de datos, para
desarrollar la capacidad de
análisis y evaluación de una
información específica.
5. ¿Me he sentido satisfecho con el
trabajo entregado?

Evaluación del curso

1. ¿Cuáles fueron los contenidos y actividades más significativas del
curso? Respuesta justificada.

2.De los contenidos y actividades sugeridas en el curso, ¿Cuáles te

parecieron poco pertinentes? Respuesta justificada.

3
 3. ¿Cómo te sentiste durante el desarrollo del curso con relación a
tu propio desempeño, al acompañamiento docente y la interacción
con los compañeros del grupo?

4. ¿Qué observaciones o sugerencias aportarías para el

mejoramiento del curso?

Participación en el foro
• Socialice en el foro la encuesta y el vídeo que usted realizó.
• Realimente la encuesta y el vídeo de al menos uno (1) de sus
compañeros de grupo, es decir, identifiqué cuáles elementos en
común tienen su encuesta y su vídeo con los del compañero/a y
generé algún tipo de sugerencia o aporte el cual pueda enriquecer la
contribución publicada por el compañero.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso y tener presentes las fechas que
corresponden a la tarea 4
• Consultar el horario de atención sincrónica de su tutor y director.
• Consultar las fechas de encuentros sincrónicos programados para el
curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Descargar y leer de manera comprensiva toda la guía de actividades.
• Compartir el foro colaborativo la tarea 4.
En el entorno de Evaluación debe:
• Realizar la entrega de la totalidad de la actividad propuesta en un
formato PDF.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Cada estudiante entrega un archivo en PDF en el Entorno de seguimiento y
evaluación con los siguientes elementos:

4
Portada
Introducción
Objetivos : general y específicos.
Actividad 1: Esquema y enlace de la encuesta
Actividad 2: Enlace del vídeo
Cuadro diligenciado de autoevaluación de la tarea 4 y evaluación del curso.
Capturas de pantalla de participación en el foro.
Conclusiones
Referencias
Evidencias de trabajo grupal:
La tarea no manera colaborativa.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

• Participar en el foro colaborativo.

• Realimente la encuesta y el vídeo de al menos uno (1) de sus
compañeros de grupo, es decir, identifiqué cuáles elementos en
común tienen su encuesta y su vídeo con los del compañero/a y
generé algún tipo de sugerencia o aporte el cual pueda enriquecer
la contribución publicada por el compañero.
• Entregar que el documento final con todos los requerimientos
solicitados en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante diseña, aplica y analiza de manera
apropiada los resultados de la encuesta. Las preguntas de la
encuesta se plantean con claridad y están relacionadas con las
Este criterio
temáticas del curso.
representa 60
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 36 puntos y 60 puntos
de 125 puntos de
…………………………………………………………………………..
la actividad.
Nivel Medio: El estudiante diseña, aplica y analiza de manera
parcial los resultados de la encuesta. Las preguntas de la
Primer criterio de
encuesta se plantean con poca claridad y están poco relacionadas
evaluación:
con las temáticas del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Diseña una encuesta
entre 2 puntos y 35 puntos
………………………………………………………………………….
Nivel bajo: La encuesta no se realizó.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Este criterio Nivel alto: El estudiante reflexiona de manera crítica sobre su
representa 40 proceso de aprendizaje y los contenidos planteados en el curso a
puntos del total través de un vídeo. El vídeo cumple con los aspectos solicitados
de 125 puntos de en la guía de actividades.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 31 puntos y 40 puntos.
Segundo criterio …………………………………………………………………………….
de evaluación: Nivel Medio: El estudiante reflexiona de manera superficial
sobre su proceso de aprendizaje y los contenidos planteados en
Realiza un vídeo el curso a través de un vídeo. El vídeo cumple con algunos
aspectos solicitados en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 30 puntos

8
 Nivel bajo: El vídeo no se realizó.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El trabajo final cumple con los aspectos solicitados en

Tercer criterio de
el la guía. El uso de ortografía es óptimo. Adjunta capturas de
evaluación:
pantalla de la participación en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participa en el foro y
entre 16 puntos y 25 puntos
entrega la tarea
final de acuerdo con
Nivel Medio: El trabajo final cumple con algunos aspectos
las indicaciones de
solicitados en el la guía. Presenta algunos errores de ortografía.
la guía
No adjunta capturas de pantalla de la participación en el foro

Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 2 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realiza la tarea 4
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos