SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: I.E.I Rafael Gastelua

Nivel: 2do Ciclo: IV

Sección: “A” Fecha: 17/05/2023

Docente de aula: HUATUCO RODRIGUEZ, Ely

Practicante: GALA HUAYHUASI, Laura Martina

II. SESIÓN DE APRENDIZAJE

LA PLANTA, SUS PARTES Y FUNCIONES

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA(S) COMPETENCIA CAPACIDAD (DESEMPEÑO)

Explica el • Comprende y usa Describe y Relaciona las partes de la planta y
mundo físico conocimientos sus funciones que cumplen
CIENCIA Y TECNOLOGIA

basándose en sobre los seres

conocimientos vivos, materia y EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
sobre los seres energía, EVALUACIÓN
vivos, materia y biodiversidad, Tierra Ficha de actividad Lista de cotejo
energía, y universo.
biodiversidad, • Evalúa las
Tierra y implicancias del
universo. saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
ENFOQUE Docentes y estudiantes promueven estilos de vida saludables, en armonía
TRANSVERSALES con el ambiente, al cultivar y promover el consumo de germinados
ENFOQUE AMBIENTAL

IV. SECUENCIA:

Momentos de Recursos y Tiemp

Procesos pedagógicos
Aprendizaje materiales o
ACTIVIDADES - La docente saluda a los estudiantes con cordialidad.
PERMANENT - La docente menciona la el día y mes del año.
ES
 - La docente invita a un estudiante a realizar la oración
de la mañana.
- La docente recuerda a los estudiantes sus normas de
convivencia.

Motivación 10min.
La docente presenta a los estudiantes una caja mágica de • Caja
dónde saca diferentes tipos de plantas que existen. mágica
• Imagen
de
planta
• Papelot
e
• Plumon
es
• Ficha
de
trabajo
Propósito • cartulin
La docente da a conocer el propósito de la sesión a
Hoy vamos a conocer sobre la planta, sus partes y funciones
INICIO
Saberes previos
La docente pregunta

¿Qué es una planta?

¿Cuáles son las partes que tiene una planta?

¿Cuáles son las funciones de las partes de

una planta?
Criterios de evaluación
La docente da a conocer los criterios de evaluación.

Gestión y acompañamiento de los aprendizajes (aquí 70min

viene los procesos didácticos, que van a variar según el
área curricular)
- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

La docente plantea una pregunta a investigar a los

estudiantes en una tira de cartulina.
DESARROLLO
 ¿CREES QUE UNA PLANTA
POSEE PARTES Y
FUNCIONES?

- PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

• Se forma a los estudiantes en equipos de 4 y se

les entrega un papelote para que puedan anotar
sus posibles respuestas.
• Luego, pegan en la pizarra para ser compartidas
posteriormente.

Respuesta inicial
ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN

• La maestra les indica que piensen en cómo pueden

hacer para saber si las respuestas planteadas son
correctas. Y para eso se les plantea la siguiente
pregunta:
✓ ¿De dónde creen que podrían obtener información
que les ayude a comprobar su respuesta?
• Los estudiantes escriben en hojas de colores el
nombre de dónde se puede obtener información.

• Luego que hayan terminado la maestra les explica a

los estudiantes que aquel documento o material del
cual pueden obtener información recibe el nombre
de fuente de información (un libro sobre las plantas
y sus partes, el internet, una enciclopedia, textos de
Ciencia y Tecnología o una revista científica,
pueden ser una fuente de información).

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADO

• La maestra brinda información a los estudiantes

acerca de la planta, sus partes y funciones que
cumplen.
 • La docente después de haberles dado a conocer
que es la planta, cuales son cada una de sus partes
que le componen y que funciones cumplen,
menciona que saldrán al patio de la Institución
educativa y realizarán la siguiente actividad:

✓ Observaran las plantas que hay en los jardines que

están dentro de la I.E para reconocer cuales son sus
partes, luego regresaran al salón y se les dará una
conclusión acerca del tema enseñado.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER

• Los estudiantes contrastan su respuesta inicial con

los conocimientos adquiridos, luego de leer la
información referente a la planta, sus partes y
funciones. (Comparan las respuestas con la que
dieron al inicio)

Respuesta inicial Respuesta luego de leer

• Sistematizan lo aprendido sobre la planta, sus
partes y funciones que cumplen cada una de ellas
mediante un mapa conceptual y resuelven la ficha.
 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:

• Conversan si las actividades experimentadas les

ayudo a comprender acerca de la planta, sus partes
y funciones.

• Reflexionan con las siguientes preguntas: ¿Por qué

es
importante conocer acerca de la planta y sus partes?

Evaluación 10
(Sistematización – metacognición)

Preguntamos a los estudiantes:

¿Qué ¿Qué dificultades
entendieron? encontraron?

CIERRE
¿Para qué nos servirá lo que hoy han aprendido?

¿Cómo se sintieron durante la clase?

ACTIVIDAD DE EXTENSIÒN:
Dibuja todas las partes que compone una planta en tu
cuaderno.
V. BIBLIOGRAFÍA:

MINEDU.Currículo de formación docente carrera de educación inicial.

Recuperado de: http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/?p=38
MINEDU.Cartilla de planificación curricular de educación primaria. Recuperado de:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/cartilla-planificacion-curricular.pdf

FIRMA DEL PRÁCTICANTE FIRMA DEL DOCENTE DE AULA I.E

 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

criterios No describe, ni Describe y no relaciona Describe y relaciona

relaciona las partes las partes de la planta y las partes de la planta
de la planta y sus sus funciones que y sus funciones que
funciones que cumplen cumplen
cumplen

Nombres y Apellidos C A
B
1. AMES GUTIERREZ,
Enrique Yair
2. ARMAULIA VALERO,
Leandro Garín
3. AYALA QUISPE, Miguel
Thiago
4. BARTOLO ARANDA, Annel
Alexa
5. CARDENAS GONZALES,
Jafir David
6. CORDOVA VILCATOMA,
John Junior.
7. DE LA CRUZ PAUCAR,
Lindo Misael.
8. EGOAVIL CHICNES, John
Erick
9. ESCOBAR PEREZ, Alexis
Percy
10. GRAVIEL REYES,
Valentina Luz
11. GUTIERREZ YAURI, Elías
Josué
12. HURTADO LOPEZ,
Alexandro
13. LANDEO HERMOZA, Mafer
Sharon
14. MALLMA ROSA, Kiromi
Nimette
15. MORATILLO SERVA, Lesly
Areliz.
16. PORRAS MENESES,
Fátima Solaing
17. PORRAS PLAZA, Jhossep
Daneefh Thlyth
18. QUISPE LLANCO, Renzo
Luis
19. RAMOS GUERRA,
Esmeralda Kristel.
20. SANCHEZ MARAVI, Luis
Giordano
21. SANTOS LIMA, Adriana
Valentina
22. TAMANI VELIZ, Lían Hans

23. UNTIVEROS JUNCO,

Gustavo Smith
24. VASQUEZ CAJA, Lucero
Valentina
25. VASQUEZ MADUEÑO,
Jaen Piero.

EVIDENCIA
¡Participaste en la
construcción de las normas
de convienvcencia de tu
aula?
EScribe 2 deberes y 2
redechos que cumpliste en
clase
¿Cumplieron tus
compañeros sus deberes?
Explica