SESIÓN DE APRENDIZAJE CIENCIA Y TECNOLOGIA

TÍTULO: Conocemos la función que cumple las partes de la planta.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N° 11035 “Santo domingo Savio”
1.2. ÁREA :Ciencia y Tecnología
1.3. GRADO Y SECCIÓN: 3° “A”
1.4. DOCENTE :
1.5. TIEMPO : 90 MINUTOS
1.6. FECHA DE EJECUCIÓN:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
CAPACIDADES
Explica el mundo físico • Explica la función de las partes de.
basándose en conocimientos la planta. Describe las
sobre los seres vivos, materia y funciones de las
energía, biodiversidad, Tierra y partes de la planta,
universo. completando el cuadro
resumen
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma
ENFOQUE AMBIENTAL de vida sobre la Tierra desde una mirada sistemática y global,
revalorando los saberes ancestrales.

III. RECURSOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Elaborar la dinámica  Textos de ciencia y ambiente 3° pág. 60-
Revisar los libros de ciencia y 65 y 4° pág. 58-59
tecnología  Papelote, plumones
Preparar las fotocopias  Copias impresas
 cuadernos

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

INICIO: Tiempo aproximado: 15 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo. Propósito del aprendizaje)

 Damos la bienvenida y saludamos amablemente a todos los estudiantes.

Juegan a formar parejas de tarjetas: (Anexo N° 01)

Reglas del juego de memoria:
 Para comenzar el juego se coloca las hojas numeradas de manera que las
imágenes no se vean.
 El primer estudiante dice dos números, se destapan las imágenes que tienen dicho
número. Si las imágenes son iguales se dejan descubiertas sino se vuelve a tapar.
 Luego, le toca hacer lo mismo al siguiente estudiante y etc...
 El juego se terminará cuando estén todas las imágenes descubiertas.
o El objetivo es lograr memorizar la ubicación de las diferentes imágenes de las
partes de la planta.
 

Planteamos las siguientes preguntas:

¿Qué observan?, ¿Qué dibujos hay?, ¿Todos estos dibujos que forman? ¿Saben que
función cumple la raíz?, etc.
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy aprenderán sobre las partes de
la planta y la función que cumplen cada una de ellas.
 Se acuerda por consenso las normas de convivencia para el desarrollo de la
sesión.
 Levanta la mano para participar.
 Respetar las opiniones de sus compañeros

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 minutos

(Construcción de aprendizajes. Sistematización)
Planteamiento del problema
Realizamos un recorrido guiado por los jardines de la IE. Donde observamos diferentes
plantas. los niños toman apuntes de las plantas que observan
De regreso al aula se hace preguntas: ¿Qué es la planta? ¿Tendrá todas sus partes las
plantas que acabamos de visitar?¿Cuáles serán las partes de esta planta?¿Podemos
señalar las partes?¿Podemos describir cada parte? ¿De qué se alimentan las plantas?
¿Se mueven o trasladan las plantas? ¿Tienen el mismo tamaño?
Las plantas presentan órganos que les permite respirar, alimentarse y reproducirse

Esta situación nos lleva a preguntarnos

 Se presenta la pregunta de investigación:
¿ Cuáles son los órganos que intervienen en este proceso?


POSIBLE EXPLICACIÓN
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__

PLAN DE ACCION
Ahora debemos buscar información y para ello será necesario elaborar un plan, que
te ayude a verificar las respuestas iniciales.
Para orientarte en la búsqueda de información y responder la pregunta de
investigación te proponemos algunas preguntas, como:
 ¿Qué información necesitas para responder la pregunta de investigación?

 ¿Qué información buscarás?

 ¿Dónde la buscarás?

RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

.
-Reciben una ficha informativa y leen sobre las funciones de las partes de la planta y
extraen las ideas principales (anexo 2)
-También leen información obtenida de su libro 3° pág. 60-65 y 4° pág. 58-59
-Los estudiantes identifican en la planta que trajeron de su casa las partes que tiene.
-Al final de la lectura se les pregunta ¿Qué partes tiene una planta? ¿Qué función
desempeñan cada una de ellas? Y lo pegan en un lugar visible su papelote con el cuadro
(anexo 3
 Partes de una Función Imagen
planta

Estructuración del saber construido

 Contrastan la información que leyeron con sus hipótesis planteadas y explican
por grupos cuales son las funciones de la planta.
 Construyen una conclusión a partir de lo realizado.

Evaluación y comunicación
Al finalizar la presentación de sus trabajos, se les pide que dicten cuáles serían las
respuestas a las preguntas iniciales.

PARA CASA
Dibuja sobre el tema de hoy.

EVALUACION Y COMUNICACIÓN
Los estudiantes eligen un representante para socializar su resumen en forma oral.

Qué partes tiene una planta?

Responden a las preguntas de metacognición:
¿Qué de nuevo aprendiste sobre las plantas?, ¿Qué función cumple la raíz?, ¿Cómo
se originan las nuevas plantas?, ¿Quién transporta las sustancias absorbidas por la raíz?
¿La flor de que se encarga?
¿Quién elabora el alimento de la planta?
Felicitamos por el trabajo realizado y brindamos palabras de agradecimiento por su
esfuerzo.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes tengo que reforzar en la siguiente sesión?

EVALUA TUS APRENDIZAJES TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS

CRITERIOS DE LO LOGRE LO ESTOY NECESITO

EVALUACION INTENTANDOAYUDA

• Explica la función de las partes de

la planta.

ANEXOS
Reglas del juego de memoria:
 Para comenzar el juego se coloca las hojas numeradas de manera que las imágenes
no se vean.
 El primer estudiante dice dos números, se destapan las imágenes que tienen dicho
 número. Si las imágenes son iguales se dejan descubiertas sino se vuelve a tapar.
 Luego, le toca hacer lo mismo al siguiente estudiante y etc...
 El juego se terminará cuando estén todas las imágenes descubiertas.
o El objetivo es lograr memorizar la ubicación de las diferentes imágenes de las
partes de la planta.

CUADRO DE LAS PARTES Y FUNCIONES DE LA PLANTA

Partes de una planta Función Imagen