I.E.

“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” EXPERIENCIA 3

N° ACTIVIDAD 04

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institució n Educativa : “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”

1.2. Á rea : Matemá tica
1.3. Grado – Secció n : 5to “C”
1.4. Duració n : 3h (135 min)
1.5. Fecha : 08/07/2022
1.6. Docente : Lic. Bertha Paola Montero Sevilla de Gá lvez

2. TÍTULO:

Conocemos la inseguridad en nuestra comunidad

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Expresar la regla de formación de una progresión aritmética
4. MATERIALES:
Cuaderno, Hojas, Pizarra, Plumones, Ficha de evaluació n

5. SECUENCIA DIDÁCTICA U ORGANIZACIÒN DE LA SESION:

 SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: 20 min
 La docente ingresa al aula, saluda a los estudiantes y presenta las normas de convivencia
 La docente comunica verán un video acerca de la inseguridad ciudadana.
 De acuerdo al video conversamos acerca de lo que está sucediendo en Parcona.
 El docente presenta la situación significativa:
 Luego de se realizan las siguientes preguntas:
SEGUSHOCK es una empresa que se dedica a la seguridad que la comunidad necesita. Nosotros buscamos a
los mejores elementos ya que los ciudadanos son lo primero para la empresa.
Nuestra empresa trabaja en varias ciudades del Perú, como Lima, Cajamarca, Piura, entre otras; tras un
cuidadoso proceso de selección, los trabajadores tienen una estricta capacitación, en seguridad, primeros
auxilios, etc.
La empresa ha venido creciendo año tras año y gracias a los ciudadanos que trabajan en conjunto con la
empresa

¿Cómo hizo la empresa para crecer año tras año?

¿Cuántos trabajadores contrataran cada año?
¿nuestra comunidad podrá contratar los servicios de esta comunidad?
 La docente menciona el propósito de la clase:
Expresar la regla de formación de una progresión aritmética
 La docente organiza a los estudiantes en equipos de trabajo de cuatro integrantes, utilizando la técnica del
conteo directo y les dice que serán evaluados durante toda la clase, con los siguientes criterios de
evaluación:
 Describe el desarrollo de una sucesión o progresión aritmética empleando la razón o regla de
formación.
 Halla el n-ésimo término de una progresión aritmética con números naturales.
Desarrollo: 60 min
 La docente presenta la siguiente situación problemática:

La empresa Segushock empezó a funcionar en el año 2001 y en ese año contrato 500 trabajadores
en Piura, pero cada año que pasaba necesitaba contratar 120 personas más. ¿Cuántas personas
contrato en el año 2006? ¿Y en el año 2007? ¿Cuántas personas más contrato en el 2006 en
comparación con el año 2001?

 Los estudiantes organizados en equipos intentan resolver la situación problemática (10 minutos), luego
socializan sus procedimientos entre equipos (5 minutos) y, finalmente, los estudiantes con el docente
resuelven la situación.
 Para resolver la situación problemática, se puede utilizar la siguiente tabla:

 Se puede observar que las cuotas se van incrementando de 120 en 120 de manera constante, formando una
sucesión numérica que teniendo una razón común recibe el nombre de progresión aritmética. El docente
orienta a los estudiantes a modelar la progresión aritmética.
500; 620; 740; 860; 980; 1100; …
 El docente, a partir de este ejemplo, motiva a los estudiantes con las siguientes interrogantes, y luego el
docente las responde:
¿Qué tipo de sucesión es?
¿Será una progresión aritmética? ¿Por qué?
¿Cuál es el primer término?
¿Cuál es la razón?
¿Cómo hallaríamos la cantidad de personal en el 2016?
 El docente paso a paso modela para hallar el término “n” de una sucesión aritmética.
 Induce para que los estudiantes lleguen a:

 El docente plantea otra situación para que los estudiantes la resuelvan en equipo:
 Lic. Bertha Paola Montero Sevilla de Gá lvez
Docente del á rea

Lista de cotejo
Actividad 4
Conocemos la inseguridad en nuestra comunidad
Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Campo temático: Progresiones aritméticas.
CRITERIOS
Describe el desarrollo de
Halla el n-ésimo término
una sucesión o progresión
de una progresión
N° APELLIDOS Y NOMBRE aritmética empleando la
aritmética con números
razón o regla de
naturales.
formación.
SI NO SI NO
1 Antonio Pariona Sarahi
2 Aroni Misaico Sofía Fiorella
3 Checllo Godoy Antoni
4 Choccña Carhuaricra Zulmi Jazmín
5 Cule Díaz Franco Nicanor
6 Euribe De La Cruz Elver Josué
7 Franco Coila Gustavo Mauricio
8 Gala Vásquez Miguel Ángel
9 Gavilán Chujutalli Anny Esmeralda
10 Gerónimo Torres Milagros Katherine
11 Gonzales Becerra Edilban Joel
12 Gutiérrez Coila Yefferson Gerardo
13 Gutiérrez Huaracc Mario Esmit
14 Hernández Guillen Juliet Marely
15 Herrera Huaroto Juan Carlos
16 Matías Gregorio Xhiomara
17 Monjes Meléndez Horiani
18 Morales Mayuri María Fernanda
19 Morón Vega Marco Luis
20 Ortiz Santiago Daniel Rolando
21 Pereira Gonzales Thaina
22 Quispe Antonio Luis Alberto
23 Quivio Huaracc Jackeline Nicollet
24 Ramírez Conilla Ariana
25 Salas Sarmiento David Leónidas
26 Sánchez Alarcón Lodwin José María
27 Sotelo Peña Brayan Josué
28 Taco Peña Jhon Karlinton
29 Toledo Andrés Yamil Cleomer
30 Toledo Toledo José Carlos
31 Tomasto Romero Carlos Eduardo