“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”. 

INFORME Nº 03-2022 I.E. “EDMUNDO ZAMBRANO CARDENAS” –-DOCENTE DE 2º “A” “B”

AL SR : JOSE LUIS GUTIERREZ REBATTA.

DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EDMUNDO ZAMBRANO CARDENAS”
DE : Mirna Giovana Guillen La Rosa.
Susi Elena Berrocal Espinoza.
Docentes del Segundo año “A” Y “B”
ASUNTO : ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA ECRE ENTRADA-SALIDA 2022.
FECHA : Santiago, 26 de DICIEMBRE 2022

Tengo el honor de dirigirme a usted, con la finalidad de hacer llegar a su despacho el ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA ECRE DE ENTRADA CON LA ECRE
DE SALIDA de los estudiantes de Segundo Año “A” “B” del nivel Primaria.

Detallo el análisis comparativo de la ECRE- 2022.

ECRE de entrada 2º “A”

ECRE de entrada 2º “A” ECRE de entrada 2º “B”

LECTURA MATEMÁTICA ESCRITURA LECTURA MATEMÁTICA ESCRITURA
Obtiene Infiere e Resuelve Resuelve Resuelve Resuelve Adecúa el Organiza y desarrolla las Obtie Infiere Resuelve Resuelve Resuelve Resuelv Adecúa el Organiza y desarrolla
informaci interpre problemas problemas problemas problemas texto a la ideas de forma coherente ne e problemas problemas problemas e texto a la las ideas de forma
ón del ta de de de forma, de gestión situación y cohesionada infor interpr de de de forma, problem situación coherente y
texto informa cantidad regularidad movimiento de datos e comunica mació eta cantidad regularidad, movimiento as de comunicati cohesionada
escrito ción del equivalencia y localización incertidumbr tiva. n del inform equivalencia y gestión va.
texto y cambio. e texto ación y cambio. localización de datos
escrit del e
o texto incertid
umbre
Criterio 1 C.2 C.3 C.4 C.5 Criterio 1 C. C C C.5
2 3 4
 ADECUADO 12% 6% 10% 10% 7% 6% 3% 0% 0% 1% 1% 11% 9% 11% 12% 5% 10% 10% 1 1 7 5%
2 0 %
% %

PARCIAL -- -- 0% 0% 3% 0% 9% 11 11 14 14 7% 1% 1% 0% 11% 8 6 6 8%
% % % % % % %

INADECUADO 6% 12% 14% 14% 14% 18% 14% 15 15 11 11 9% 11% 4% 11% 19% 14% 8% 5 1 1 16%
% % % % % 3 6
% %

OMITIDO 0% 0% 0% 0% 0% 0% 11% 9% 2% 7% 6% 8%
 ECRE de salida 2º “A” ECRE de salida 2º “B”
LECTURA MATEMÁTICA ESCRITURA LECTURA MATEMÁTICA ESCRITURA
Obtiene Infiere e Resuelve Resuelve Resuelve Resuelve Adecúa el Organiza y desarrolla las Obtie Infiere Resuelve Resuelve Resuelve Resuelv Adecúa el Organiza y desarrolla
informaci interpre problemas problemas problemas problemas texto a la ideas de forma coherente ne e problemas problemas problemas e texto a la las ideas de forma
ón del ta de de de forma, de gestión situación y cohesionada infor interpr de de de forma, problem situación coherente y
texto informa cantidad regularidad movimiento de datos e comunica mació eta cantidad regularidad, movimiento as de comunicati cohesionada
escrito ción del equivalencia y localización incertidumbr tiva. n del inform equivalencia y gestión va.
texto y cambio. e texto ación y cambio. localización de datos
escrit del e
o texto incertid
umbre
Criterio 1 C.2 C.3 C.4 C.5 Criterio 1 C. C C C.5
2 3 4

LOGRADO 32% 32% 77% 77% 77% 77% -- -- -- -- -- 54% 54% 34% 34% 34% 34% -- -- - - --
- -

PROCESO -- -- 23% 23% 23% 23% -- -- -- -- -- 25% 25% 34% 34% 34% 34% -- -- - - --
- -

INICIO -- -- -- --- -- -- -- -- -- -- -- 21% 21% 31% 31% 31% 31% -- -- - - --

- -

Aprovecho la oportunidad para expresarle las muestras de mi

especial consideración y estima personal.

Atentamente,

Mirna Giovana Guillen La Rosa.

Susi Elena Berrocal Espinoza.
DOCENTE 2º “A”
DOCENTE 2º”B”