Elaboro mi propuesta de actividades

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa : IE 2042

 Grado y Sección : 4° C
 Temporalización : lunes 28 de junio del 2021
 Área : Personal Social
 Estrategia / Modalidad : Virtual

Llamada telefónica X WhatsApp X

Medio utilizado para la Herramientas virtuales
interacción docente - Mensaje de texto Facebook de comunicación
estudiante

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e - Presenta una propuesta de Elaboración de una
democráticamente en la inclusivo con sus compañeros actividades relacionadas propuesta de
búsqueda del bien común. de aula y expresa su con diversos saberes, actividades que
- Interactúa con todas las desacuerdo en situaciones costumbres y expresiones promueven la
personas. reales e hipotéticas de mal-trato culturales de su comunidad convivencia
y discriminación por razones de y de otros lugares, que se armoniosa y el
- Construye normas y
etnia, edad, género o basan en información respeto a la
asume acuerdos y leyes.
discapacidad (niños, ancianos y confiable. diversidad.
- Maneja conflictos de personas con discapacidad). - Presenta actividades
manera constructiva. Cumple con sus deberes. Instrumentos de
posibles de ser realizadas
- Delibera sobre asuntos - Participa en la elaboración de para conocer mejor y Evaluación
públicos. acuerdos y normas de valorar nuestra diversidad. Escala de valoración
- Participa en acciones convivencia en el aula, teniendo - Describe brevemente cada
que promueven el en cuenta los deberes y una de las actividades con
bienestar común. derechos del niño, y considera un lenguaje claro y sencillo.
las propuestas de sus
compañeros. Evalúa el
cumplimiento de dichos
acuerdos y normas, y propone
cómo mejorarlo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
autonomía. saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
Define metas de aprendizaje lograr dicha tarea.
Se desenvuelve en los  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales
entornos virtuales generados digitales.
por las TIC.
Gestiona información del
entorno virtual
ENFOQUE ORIENTACIÓN ALBIEN COMÚN
Valores Intercultural
Diálogo intercultural Los estudiantes promueven un diálogo continuo y equitativo entre diversas perspectivas
culturales, respetando todas las expresiones culturales, sin menospreciar ni excluir a nadie
por sus costumbres o sus creencias.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
Revisar las orientaciones de aprendo en casa • Cuaderno u hojas de reúso
Leer las actividades de la plataforma • Lápiz y borrador
Preparar los materiales y recursos para el trabajo virtual
Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
- - Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del
- Inicio WhatsApp.
- - Animamos a los estudiantes a registrar su asistencia
- - Realizamos la oración de la mañana
- - Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día. Indico que luego
de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o videos; los mismos que serán
-
enviados al WhatsApp para su revisión y de la actividad
-
- Explicamos:
- Ahora que ya conoces más sobre la variedad de costumbres y diversidad cultural, llegó el momento de
elaborar tu propuesta de actividades que promuevan el respeto a la diversidad cultural y contribuyan en el
fortalecimiento de la buena convivencia no solo entre las niñas y los niños de tu región, sino también con las
y los provenientes de otras regiones o de otros países.
- Al volver a las aulas, podrás acordar con tus compañeras y compañeros, las actividades que promuevan la
convivencia armoniosa en el aula y en la escuela; sobre todo, con las niñas y los niños que provienen de
diferentes lugares del país o del mundo.

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Se propone los acuerdos de convivencia:

Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp
 Explicamos a los estudiantes a través de nuestra aula virtual:
Desarrollo  Cuando un grupo de personas empieza a convivir es importante que establezcan acuerdos de convivencia.
Por ejemplo, podrían organizar una asamblea para establecerlos. En este sentido, como primera actividad,
 piensa en dos o tres acuerdos que quisieras proponer para que la convivencia entre niñas y niños
procedentes de diferentes lugares sea armoniosa. Estos acuerdos podrás compartirlos con tu profesora o
profesor al volver a clases.
 Además de acuerdos, también es necesario realizar actividades. Por ello, a continuación, elaborarás una
propuesta de actividades que consideres necesarias para promover la buena convivencia. Ten en cuenta
que tu propuesta debe basarse en todo lo que has aprendido hasta ahora en esta experiencia.
 Recuerda qué aspectos de las costumbres consideraste importante compartir y piensa en una o más
actividades por cada aspecto.
 Por ejemplo, si consideraste importante compartir las costumbres referidas a los juegos, podrías escribir una
propuesta como la siguiente:

Actividad ¿En qué consiste la ¿En qué me baso para decir que
actividad? esta actividad es necesaria?
 El juego es un derecho de toda niña y todo
En el recreo, una niña o un niño niño. Tanto a niñas como a niños nos gusta
jugar, porque nos permite divertirnos y,
Juegos para compartir durante los enseñará un juego propio de su
lugar de origen. también, hacer más amigas y amigos.
recreos
Realizaremos esta actividad dos veces por semana, hasta que todas/os
¿Cuándo se realizará y por cuánto hayamos tenido la oportunidad de enseñar un juego propio de nuestro lugar
tiempo? de origen.

¡Ahora hazlo tú!

 Piensa en 4 aspectos de las costumbres que consideres importante compartir para promover la convivencia
armoniosa entre niñas y niños. Después, completa el siguiente cuadro: escribe el nombre de la
actividad, menciona en qué consiste y, luego, explica brevemente las razones por las cuales la propones.
Recuerda que dichas razones deben basarse en información confiable.
¿En qué me baso para decir que
Actividad ¿En qué consiste la
esta actividad es necesaria?
actividad?

Relato de Historias o leyendas

propios de su lugar de origen.
¿Cuándo se realizará y por
cuánto tiempo?

¿En qué me baso para decir que

Actividad ¿En qué consiste la
esta actividad es necesaria?
actividad?

Preparación de un plato típico

de una región del Perú.
¿Cuándo se realizará y
por cuánto tiempo?

¿En qué me baso para decir que

Actividad ¿En qué consiste la
esta actividad es necesaria?
actividad?

Elaboración de trajes típicos de

su lugar de origen.
¿Cuándo se realizará y por
cuánto tiempo?

¿En qué me baso para decir que

Actividad ¿En qué consiste la
esta actividad es necesaria?
actividad?

¿Cuándo se realizará y por

cuánto tiempo?
Reflexiona
Cierre
  Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
¿Qué puedo hacer para
Lo estoy
Mis aprendizajes Lo logré. mejorar mis
intentando.
aprendizajes?
Presenté en mi propuesta actividades
relacionadas con diversos saberes,
costumbres y expresiones culturales de mi
comunidad y de otros lugares, que se
basan en información confiable.
Presenté actividades posibles de ser
realizadas para conocer mejor y valorar
nuestra diversidad.
Describí brevemente cada una de las
actividades con un lenguaje claro y
sencillo
Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase
Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia de aprendizaje,
mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿De qué
manera creen que es más fácil aprender en casa?

Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en bien de la
educación de sus hijos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

VI. Referencias bibliográficas:

- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS: Ficha de trabajo
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

- Interactúa con todas las personas.

- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
estudiantes Propone y realiza Explica, con argumentos Describe brevemente las
acciones orientadas al propios, su posición actividades con un
bienestar común. sobre la importancia de lenguaje claro y sencillo.
las actividades
superando planteadas.

superando

superando

Necesito
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 ALCARRAZ LIMO , RODOLFO

2 ALZAMORA SALAS, LEONARDO

3 APOLINARIO FLORES, ANGELO

4 BELICOSO VICTORIO, RODRIGO

5 BENDEZÚ TREJO, CARLY

6 CASTILLO UMERES, RUSSELL

7 CASTRO AYALA, ALESSANDRO

8 CHINCHAY FLORES, SMITH

9 GONZALES ROJAS, MARÍA

10 HUANCCO OJEDA, ADRIÁN

11 IBARCENA LA ROSA NEYMAR DAYRON

12 MAZA SANTOS, JAZMÍN

13 MEZA FERNANDEZ FLOR ESTRELLA

14 IBARCENA LA ROSA, NEYMAR

15 NESTARES PIANCHACHI, PIERO

16 NIEVE CHAVEZ, SOFÍA

17 PEREZ CARDENAS, FRANCISCO

18 POMA GONZALES, RANDALL

19 QUIÑONES LOPEZ, DENIS

20 QUINTO QUIROZ, NICOLAS

21 RAMOS HERRERA YAKORY

22 RAMOS MANRIQUE, VALERIA

23 ROJAS SORIA,ALESSANDRO

24 ROJAS SORIA, ANGEL ABEL

25 ROMAN RONDON, FABIANA

26 RUIZ ESPINOZA, AVRIL

27 RUIZ ORMEÑO, DIEGO

28 SALAZAR MAYTA, ICIAR

29 SALDAÑA FLORES, JUAN

30 SIHUAS PALOMINO, DIMARI YELID

ALONSO
31 TOVALINO RIVERA, ASHLEY ALISON

32 VASQUEZ BERDEJO ASHLEY LORENA