SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO : Registramos en gráficos de barras materiales que podemos reciclar.

Interpretamos la información.

ÁREA : Matemática GRADO: 2do” B” FECHA: 15/08/2019

PROFESORA : Carmen Torres Azabache

.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas.
-Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
-Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar
datos.
- Organiza datos cualitativos (por ejemplo: color de los ojos: pardos,
negros; plato favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.), en situaciones de
su interés personal o de sus pares, en pictogramas horizontales (el
símbolo representa una o dos unidades) y gráficos de barras verticales
simples (sin escala).
-Lee información contenida en tablas de conteo, pictogramas y gráficos
de barras simples, identificando el dato o datos que obtuvieron mayor
frecuencia, representados con material concreto y gráfico.

-Sustenta conclusiones o decisiones con base en la

información obtenida.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque ambiental Respeto a toda forma de vida: Aprecio, valoración y disposición

para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una
mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales
III. PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE:
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
-Preparar un papelote con la tabla simple.. -Papelotes con tablas simples.
Revisa la página del Cuaderno de trabajo. - Limpiatipo o cinta adhesiva.
-
Tiempo: Aproximadamente 135 minutos

IV. MOMENTO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS

- Se recuerda a los estudiantes que en esta unidad aprenderemos más sobre el cuidado de
nuestro medio ambiente, sobre todo nuestra escuela y nuestra casa. Responden:¿De qué
manera podemos evitar contaminar nuestra escuela?Se anota sus respuestas.

INICIO -Se comunica el propósito de la sesión: Hoy día registraremos información en tablas de
conteo y en gráfico de barras datos, luego interpretaremos la información.

Recuerda con las niñas y los niños algunas normas de convivencia que les permitirán trabajar
en un ambiente favorable.
 -Se solicita a los estudiantes que observen en el aula que materiales podemos reciclar.
DESARROLLO
Se plantea la siguiente situación: ¿Cómo podemos saber qué materiales recolectaron los
estudiantes? ¿Dónde podemos registrar esa información?

COMPRENSION DEL PROBLEMA.-Responden: ¿De qué trata el problema?, ¿qué nos

pide? Se solicita que algunos estudiantes expliquen el problema.

BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS.-Se solicita que propongan ideas a fin de averiguar qué

materiales recolectaron los estudiantes, cuál es el objeto más recolectado por los niños y
niñas . Se orienta sus ideas hacia el conteo de cada uno de los objetos reciclados. ¿Cómo
podemos saber cuál es el material reciclado que más encontraron?¿El de menos
cantidad?¿Cómo podemos realizar el conteo?

-Se pega en la pizarra el papelote con la tabla simple . Esta tabla los ayudará a organizar la
información .

Material que se puede reciclar Conteo Cantidad

Cajitas de leche

Botellas plásticas

tapitas

-Se pide a las niñas y los niños que compartan con la clase algunas ideas adicionales respecto
a la tabla. Luego, responden: ¿cómo organizarían allí los datos?¿Qué haremos después de
realizar el conteo ? Se pide a dos voluntarios para que apoyen en el conteo de los materiales
reciclados.-Responden:¿cuántas clases de materiales encontraron?¿Qué objetos encontraron
en mayor cantidad?¿En qué tipo de grafico podemos registrar la información para poder
leerlo?Se espera que mencionen en gráficos de barras.Se les pide que elaboren su propio
grafico y se les recuerda que datos deben considerar al elaborar el grafico de barras.

Ejemplo: Materiales reciclados por los estudiantes

Cajitas botellas tapitas

FORMALIZACIÓN.- : ¿para qué nos sirvieron las tablas que hemos usado?¿Para qué utilizamos
los grafico de barras ¿ Se les indica que las tablas de conteo ,así como los grafico de barras
nos permiten registrar información y organizar datos para luego leerlas y realizar
comparaciones entre una y otra información presente en estos graficos .

REFLEXIÓN.- ¿organizar los datos en la tabla nos ayudó a conocer cuál es el objeto que mas
reciclaron?¿Los datos organizados nos ayudan a responder más rápido las preguntas?, ¿por
qué?; ¿tuvieron alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaron? -Se les plantea otro problema
CIERRE
similar. Se les invita a desarrollar la paginas del cuaderno de trabajo.

- Se dialoga con los estudiantes sobre la sesión y se plantea las siguientes interrogantes: ¿qué
aprendieron hoy?, ¿para qué les sirvió organizar los datos en una tabla?, ¿en qué otra
situación podrían utilizar tablas simples?

Javier Honores Moya Carmen Torres

¿Cómo podemos saber qué materiales recolectaron los estudiantes? ¿Dónde
podemos registrar esa información?

Material reciclables Conteo Cantidad

Cajitas de leche

Botellas plásticas

tapitas

¿Cómo podemos saber qué materiales recolectaron los estudiantes? ¿Dónde

podemos registrar esa información?

Material reciclables Conteo Cantidad

Cajitas de leche

Botellas plásticas

tapitas