Apellidos y nombres del estudiante: ……………………………………

ÁREA

ACTIVIDAD DÍA: 5
Intercambiamos roles para actuar (Parte 2)

COMPETENCIA FORMAS O SITUACIÒN META/PROPÒSITO EVIDENCIA INSTRUMENT

O DE
Y DESEMPENOS DE EVALUACIÒN
( Producto o
DE APRENDIZAJE actuación que me EVALUACIÒN
CAPACIDADES (para analizar la (Qué situación voy a (Hacia dónde tiene da información del ¿ Qué
multidimensional evidencia)
provocar para llegar al que llegar el nivel de desarrollo usaremos ?
propósito) estudiante) de la competencia)
Multiforme
CREA .• Experimenta y . *Observar • Representar • .* Presentar un • Lista de
PROYECTOS representa diversos características de video de la cotejo
roles, representando otros miembros de la
un rol junto a
DESDE LOS el intercambio de
participación
LENGUAJES familia para la familia •y teatral de
roles en la familia.
ARTÍSTICOS • Explora libremente a representar un rol y reconocer intercambio de
• Explora y partir de su reconocer cómo se cómo se roles que
experimenta imaginación la sienten los demás realizarás junto
frente a las sienten los
los lenguajes representación de a tu familia.
artísticos. intercambio de roles. situaciones del día a demás frente•a *Escribir con
• Aplica • Presenta su trabajo día. las situaciones ayuda el título
(escenificación ) de *Demostrar sus
procesos
intercambio de roles del día a día de la actividad y
creativos. habilidades artísticas otros.
en la familia con la
participando en la • Audio de
participación de su
familia.. escena del respuestas a las
• intercambio de roles preguntas.
en la familia •

Niñas y niños

Ayer junto a la familia prepararon una presentación teatral relacionado

a: Como nuestras decisiones tienen consecuencias en nuestra convivencia.
AHORA, actuarás para hacer el rol de otro integrante de tu familia y expresarás tus
emociones e ideas para hacer notar cómo las decisiones tienen consecuencias para
ti, tu familia y los demás.

RECUERDA
•Trabajen con esta estructura: ¿qué pasará primero, luego y después?
- La narradora o el narrador debe hacer una introducción a la situación y un cierre
al terminar.

¡Ahora están listas y listos para actuar!

EVIDENCIA

-Ahora Representa junto a tu familia el juego dramático que planificaste ayer.

Registra en un video

¡Muy bien! Terminaron con la actuación ahora a CONVERSA EN FAMILIA sobre la

experiencia y los problemas que surgieron a partir de las decisiones que presentó cada
integrante a partir de las siguientes preguntas:
1. ¿Qué sentimientos o emociones has sentido durante la experiencia? ¿ te gustó o disgustó?
2. ¿Tomaron decisiones juntos para resolver las situaciones difíciles?, ¿cómo lo hicieron?
3 ¿Qué características de la familia han expresado en esta escena?
Ahora escribe con ayuda de un familiar el título de la escena que has representado

. ¿A quién representaste y qué características resaltaste de esa persona?,

¿qué acciones realizaste y cuáles fueron las consecuencias?

AHORA
Responde en forma oral las siguientes preguntas.(audio)
1. ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
2. ¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaste?
3. ¿Qué debes hacer antes de tomar tus decisiones?
¡FELICITACIONES!
Terminaste la actividad. Es momento de valorar lo aprendido en la semana. Marca con X el
recuadro correspondiente de acuerdo a tu desempeño.

¿Cómo te fue con tus aprendizajes?

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
intentando
-Dialogué sobre cómo participan
las niñas y los niños en la toma
de decisiones que mejoran la
convivencia familiar
-Observé características de otros
para representar un rol y reconocer
cómo se sienten los demás frente a
situaciones del día a día.

-Represente el juego dramático de

intercambio de roles con mi familia.