PROPUESTA DE EVALUACIÓN

La siguiente propuesta de evaluación me permite saber que tanto fueron desarrollando mis alumnos sus habilidades
y capacidades cognitivas en bases al tema: “FESTIVAL DE TALENTOS”. Mi evaluación esta compuesta de una lista de
cotejo, una rúbrica y una autoevaluación en donde el alumno también tendrá la oportunidad de valorar el mismo su
esfuerzo y poder saber en qué le faltó esforzarse un poco más.

Tomando en cuenta que la importancia de la lectura y escritura en primaria radica en desarrollar en los pequeños la
capacidad de expresión a través del lenguaje escrito y al mismo tiempo, enriquecer el oral, ya que para las dos
habilidades se deben interpretar los textos y comprender el mensaje que con ellos se desea transmitir.

Lista de cotejo
Nombre del alumno: __________________________________________________

Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según tu valoración de los aprendizajes.
Participación en
talleres deportivos
Proyecto: Festival de talentos Producto Escenario Escolar
y de expresión
artística
INDICADOR/CRITERIO LOGRADO CON DIFICULTAD NO LOGRADO OBSERVACIONES

Investiga en diversas fuentes la

información que requiere
Conoce sus características,
aptitudes y actitudes para
comunicarlas con los demás.
Conoce el uso, estructura y
función de una entrevista.
Elabora preguntas abiertas y
cerradas para la entrevista.
Es capaz de reconocer las ideas
principales en diversos textos.

Se expresa de manera clara,

precisa y fluida ante un grupo de
personas.

RÚBRICA

Presentació
Escenari
Proyecto: Festival de talentos Producto n de
o
Escolar
talentos
CRITERIO POR EVALUAR INSUFICIEN SUFICIENTE BUENO DESTACADO
TE
Elección y Selecciona un No selecciona Selecciona un Selecciona un Selecciona un
descripció talento que un talento que talento que talento que talento que
cree tener y lo cree tener, cree tener, cree tener y lo cree tener y lo
 n de describe con tampoco lo pero no logra describe sólo describe
talento título, describe con describirlo. con título e detalladament
imágenes y título, imágenes. e con título,
texto. imágenes y imágenes y
texto. texto.
Presentaci Presenta un No presenta Presenta un Presenta un Presenta un
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talento y individual o en individual o en individual o en individual o en individual o en
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vestuarios, vestuarios, escenografía, cuenta: escenografía,
espacios espacios vestuarios, escenografía, vestuarios,
escénicos, escénicos, espacios vestuarios, espacios
elementos elementos escénicos, espacios escénicos,
físicos y físicos y elementos escénicos, elementos
factores a factores a físicos y elementos físicos y
intervenir. intervenir. factores a físicos y factores a
intervenir. factores a intervenir.
intervenir.
Seguimien Sigue las No sigue Pocas veces Sigue la Sigue todas las
to de instrucciones todas las siguió mayoría de las instrucciones
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nes docente y por parte del por parte del por parte del docente y
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creación del tampoco participó en participa en la creación del
cronograma participa en la algunas creación del cronograma de
de actividades creación del ocasiones en cronograma actividades y el
y el cronograma la creación del en algunas de cumplimiento
cumplimiento de actividades cronograma las actividades de todas las
de las tareas y el de actividades y tareas tareas
asignadas. cumplimiento y tareas asignadas. asignadas.
de todas las asignadas.
tareas
asignadas.
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ón de ensayo en el ensayo ensayo ensayo ensayo general
ensayo general para general, ni general, sin general y logra y logra
general e identificar las logra embargo, no identificar identificar
identificaci emociones identificar identificó algunas todas las
ón de previas al todas las ninguna emociones emociones
emociones evento y emociones emoción previas al previas al
previas trabajar en previas al previa, para evento, pero evento para
ellas, tomando evento para trabajar en toma poco en trabajar en
en cuenta las trabajar en ellas, omite las cuenta las ellas, tomando
observaciones ellas, omite observaciones observaciones en cuenta las
realizadas por tomar en realizadas por realizadas por observaciones
parte de las cuenta las las las realizadas por
compañeras, observaciones compañeras, compañeras, parte de las
 los realizadas por compañeros y compañeros y compañeras,
compañeros y parte de las docente. docente. los
docente. compañeras, compañeros y
los docente.
compañeros y
docente.
Presentaci Participa en la No participa Participa en la Participa en la Participa en la
ón presentación en la presentación presentación presentación
de un talento presentación de un talento de un talento de un talento
individual o en de un talento individual o en individual o en individual o en
equipo, logra individual o en equipo, tiene equipo, tiene equipo,
superar las equipo, ni muchas algunas logrando
emociones logra superar dificultades dificultades superar las
previas, a las emociones para lograr para lograr emociones
través de la previas, a superar las superar las previas, a
escucha de través de la emociones emociones través de la
compañeras, escucha de previas, a previas, a escucha de
compañeros y compañeras, través de la través de la compañeras,
docente; compañeros y escucha de escucha de compañeros y
valora las docente; compañeras, compañeras, docente;
actitudes, omite valorar compañeros y compañeros y valorando las
capacidades y las actitudes, docente; sin docente; actitudes,
responsabilida capacidades y valorar las valorando capacidades y
des de él y de responsabilida actitudes, algunas de las responsabilida
sus des de él y de capacidades y actitudes, des de él y de
compañeros. sus responsabilida capacidades y sus
compañeros. des de él y de responsabilida compañeros.
sus des de él y de
compañeros. sus
compañeros.

AUTOEVALUACIÓN

Nombre del alumno: __________________________________________________

Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según tu valoración de los aprendizajes.
Participación en
talleres deportivos
Proyecto: Festival de talentos Producto Escenario Escolar
y de expresión
artística
INDICADOR/CRITERIO LOGRADO CON DIFICULTAD NO LOGRADO OBSERVACIONES
Previo al proyecto del taller
Reconozco la integración a mi
equipo de acuerdo con mis
capacidades y habilidades
motrices.
Identifica su talento en relación
con sus necesidades y
características propias.
Argumento dudas e inquietudes,
dando a conocer mi opinión en
aspectos que son de agrado o
desagrado, así como en tareas
asignadas, que me corresponde
realizar con la responsabilidad.
Cumplo con el material y tareas
asignadas para la realización del
proyecto.
Aprecia lo que las personas le
aportan en la atención de sus
necesidades e intereses para
reconocer la importancia del
enriquecimiento mutuo.

Me muestro con respeto hacia mis

compañeros, compañeras y
docentes, al momento de hacer la
invitación al taller.
Planifica entrevistas: define
propósito(s), identifica
persona(s) por entrevistar,
plantea pregunta(s), duración,
lugar, fecha.

Analiza críticamente el papel que

juegan los valores y actitudes, así
como las capacidades y
responsabilidades de las personas
en los procesos de organización
participativa.