SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. Datos Generales

Nivel : Inicial

Aula : 3 años

Tema : Yo soy única/o y especial

Tiempo : 45 minutos.

Fecha : 23/ 05/2023

Propósito: Que las niñas y los niños se reconozcan como personas únicas, al observar, describir y
representar sus características físicas y cualidades, descubriendo las semejanzas y diferencias con sus
familiares.
PERSONAL SOCIAL

Competencia /
Desempeños Criterio de evaluación Producciones
Capacidades

Describe sus características

Reconoce sus físicas, cualidades, gustos y
necesidades e intereses preferencias. Comenta las
Construye su semejanzas y diferencias entre
diferenciándose de los
identidad los miembros de su familia y sí
otros. mismo, luego lo plasma en un
dibujo.
Cuadro de comparación
de sus características y
Interactúa con su familia al
de un familiar.
Se relaciona con adultos realizar las actividades o al
(Dibujo)
y niños de su entorno en compartir su historia personal, lo
Convive y participa hace respetando los acuerdos
democráticamente diferentes actividades del
establecidos.
en la búsqueda del aula y juega en pequeños
bien común. grupos.

COMUNICACIÓN

Se expresa a través de Adecúa y organiza las ideas que Opina de sus

Se comunica características que son
oralmente en su sonrisas, miradas, gestos, quiere comunicar apoyándose
movimientos corporales y en gestos o movimientos. Al únicas y diferentes de su
lengua materna familiar.
volúmenes de voz con la hacerlo, se mantiene, por lo
Infiere e interpreta intención de lograr su general, en el tema de
información del texto propósito. conversación usando sus
escrito propias palabras.
 MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Rutinas Actividades Permanentes de Entrada:

- La docente se presenta haciendo uso del Docente
aplicativo whatsapp, enviando audios como: Niños y niñas
Padres de familia
- Damos la bienvenida a los niños.
- Saludo a Dios
- Entonan canciones. Acuerdos
- Recuerda los acuerdos de aula virtual.

Juego Libre en Propósito: Que las niñas y los niños se

Sectores reconozcan como personas únicas, al observar,
Materiales
describir y representar sus características físicas y
cualidades, descubriendo las semejanzas y
diferencias con sus familiares.

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN

SECUENCIA PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
DIDÁCTICA
Motivación 15 min
Actividades del proyecto:
 La docente envía a los niños por el whatsapp Celulares
diciéndole : busca un espacio tranquilo y libre de ruidos. Imágenes del
 El día de hoy vamos a experimentar una historia muy
Bonita : el cuento , ” Yo soy única y especial”
 https://www.youtube.com/watch?v=AMPNCH-92Cc

Luego envía audios :

Inicio
 Ese fue una historia cuento
muy tierna e inspiradora
¿cierto?
 ¿Qué te hizo pensar e
imaginar? Celulares
 ¿Cómo se sintió el ave
al salir de su jaula?
 ¿El ave tenía nombre?
 ¿Todas las aves eran iguales? Enlace
 ¿qué las diferenciaba?
Desarrollo
 Ahora pensemos en vuestra familia y en nuestras
propias características.
Audios
Para que puedan observar sus características física
Les invito a observarse, pueden mirarse al espejo,
luego, hacer un dibujo de sí misma/o.

Luego que hayan realizado sus dibujos se les pregunta :

¿Cómo es tu cabello? ¿Cómo son tus ojos?, ¿serán negros?

 ¿Cómo es tu nariz? ¿Tus manos serán grandes o chicas?
¿Tus pies serán grades?, te has dado cuenta si tienes 15 min
lunares? Audio
 Ahora vamos a comparar tus características con las de
algún familiar.
 Elegirás a alguien de tu familia, la observarás y vas a
descubrir las semejanzas y diferencias entre sus rasgos
físicos y los de la persona elegida. Imágenes
 Te dibujarás y dibujarás a tu familiar que elegiste.

Se formaliza la identificación de
las características físicas y sus Familia
cualidades observando el
siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=mZbXOJwKUyo Ficha de
aplicación
Eres una persona valiosa, única y especial. No hay otra
persona igual a ti, pues tienes características físicas que te
diferencian de los demás, como la estatura, el peso, el color
de los ojos, de la piel y del cabello. Tú comportamiento y tu
historia son rasgos que hacen de ti una persona única e
irremplazable.

EVALUACIÓN DE LO APRENDIDO Lista de

Mediante la ficha de cotejo se evalúa los criterios: Describe sus Cotejo
características físicas, cualidades, gustos y preferencias. 15min
Comenta las semejanzas y diferencias entre los miembros de su
CIERRE
familia y sí mismo.
METACOGNICIÓN
Rutinas
¿Qué aprendimos hoy?
-¿Qué se le hizo difícil durante las actividades?
¿Para qué nos servirá lo aprendido hoy? ¿Por qué?
DESPUÉS DE LA TUTORÍA: Los padres tomarán una foto a
la actividad que realizó su hijo o hija y se lo enviarán a la
maestra, guardando las evidencias en su portafolio.
EVALUACIÓN:

• Técnica: Observación

• Instrumento: lista de Cotejos

………………………………………… ……………………………………….
Docente V° B° Subdirección
 CUADERNO DE CAMPO

Nombre del niño(a) : ……………………………………………………

Aula : …………3 años……………….

Fecha : …Lunes, 05 de abril de 2021…

Propósito de la Que las niñas y los niños se reconozcan como personas únicas, al
sesión: observar, describir y representar sus características físicas y cualidades,
descubriendo las semejanzas y diferencias con sus familiares.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad
Criterio de Evaluación Describe sus características físicas, cualidades, gustos y preferencias.
Comenta las semejanzas y diferencias entre los miembros de su familia
y sí mismo, luego lo plasma en un dibujo.

N° Nombres y Apellidos Evidencias

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
 LISTA DE COTEJO

Aula : ………3 años……………….

Fecha : ………05 /04/2021……………………………………

Área: Personal Social

Competencia:
Construye su identidad
Capacidad:
Se valora a sí mismo
.Criterios de Evaluación:
Describe sus características físicas, cualidades,
gustos y preferencias. Comenta las semejanzas
N° Nombres del estudiante y diferencias entre los miembros de su familia y
sí mismo, luego lo plasma en un dibujo.
Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños se reconozcan como
personas únicas, al observar, describir y representar
sus características físicas y cualidades,
descubriendo las semejanzas y diferencias con sus
familiares.
SI NO
 Compara, y dibuja tus características físicas con las de algún
familiar.
Dibújate